创业教育的课程化设计

为了适应创业时代对创业人才的需要,我国高等院校应当树立创业教育的新理念,并将这一理念通过课程化设计转变为新的教育实践.创业教育的课程化设计主要解决创业教育目标、创业教育课程和创业教育模式等基本问题.     

对高职创业教育的思考

当代科学技术的发展和社会经济结构、就业结构的变化,急切呼唤各类职业技术院校开展创业教育,培养创业型人才.创业教育是培养学生的创业意识、创业个性品质、创业能力,使其具有创业者人格的教育.在实施教育过程中,让学生具有正确的思想动力是前提,提高创业能力是根本、方法得当、措施得力是保证.开展创业教育,有助于素质教育的全面推进.     

论高职院校护理教育教学改革

高职护理教育是高等医学教育的重要组成部分,对培养高级护理人才,发展护理事业具有极其重要的作用．在以病人为中心,以护理程序为基础的整体护理的新型护理模式的指导下,根据目前我国高职护理教育的目标,分析了当前护理学教学所存在的问题,并提出了相应的改革方法．图1,参8．     

打造创业教育实战平台 提升创业成功率

创业教育实践是大学生创业的助推器,但创业教育实践环节的缺乏,制约着创业教育的发展和创业活动的开展.该文提出贴近实践调整专业设置,加强创业实战培训,建立开放式的创业教育实践模式,加强校企深度合作,为创业教育实践服务体系提供支撑,开发创业教育游戏平台,进行创业仿真实战训练,全方位打造创业教育实战平台,提升创业成功率.     

新形势下高职院校思想政治教育浅探

本文紧密联系高职院校实际，认真分析了高职教育的主要特征，指明了高职院校当前思想政治教育面临的一些实际问题，透视了高职院校思想政治教育的特殊性和复杂性，提出了如何抓好高职院校思想政治教育应采取的对策措施．     

谈高职课程教学中的情感教育

高等职业教育培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性人才．在高等职业课程教学过程中加强情感教育是实现培养目标不可忽视的重要方面．通过对高等职业教育的人才规格、高等职业课程教学中情感教育的意义及其课程教学中情感教育的实践做了一些探讨．参5     

论高职院校新生的心理特点及教育方法

针对高校新生心理特点，提出教育的四种方法．即：帮助新生克服思想上的满足感，树立新的奋斗目标；帮助新生克服生活上的依赖性，增强自主意识和自理能力；帮助学生克服心理上的孤独感，学会正确处理人际关系；切实改进高校新生思想政治教育方法．     

高职院校“90后”新生入学教育探讨

高等教育进入大众化阶段以来,高职高专的学生数量呈上升趋势,但"90后"大学新生学习能力欠缺、校园生活难以适应等现象明显增多,笔者从"90后"的成长环境和其自身特点入手,以"90后"新生所存在的问题为出发点,浅谈高职院校"90后"新生入学教育.参2.     

高职院校图书馆特色馆藏建设研究

文章阐述了高职院校图书馆进行特色馆藏建设的必要性;提出了高职院校图书馆进行特色馆藏建设的主要途径,包括专业特藏、地方特藏和本校特藏;概述了建设高职特色数据库的种类和方式．参7．     

CBE教学模式与高职教育模式的比较及应用

我国现行高职教育模式还没有脱离普通高等教育的学科型教育桎梏,存在不能解决高职教育对理论知识“必需”、“够用”、教与学的矛盾、职业能力的培养等问题.CBE是近年流行于北美的较为成功的职教模式,它能较好地解决我国学科型教育模式运用于高职教育的问题,值得借鉴与应用,本文运用CBE的理论方法对高职园林专业的能力模块和教学计划进行了整合与设计.     

高职课程建设改革面临的问题与研究

要完善专业人才培养方案的教学配套改革,迅速开展课程建设改革是教学改革的重点和核心,建立以工作流程为导向的课程体系,针对各行业的特点调查研究,研究课程性质,调整课程结构,整合课程内容,改革教学手段,创新考核体系,完善教学改革工作.在课程改革中要注意认真分析所面临的问题,根据行业特点和教学对象,做到因材施教,并掌握好理论与实践教学的难度与比重,改革教学方法与注重内容的实用性,改变评价体系,使教学改革产生实际效果.参10.     

气象气候学课程改革与环境教育研究

随着经济的繁荣和人类社会的发展,诸多环境问题也相继出现．解决环境问题的根本措施是加强环境教育,使人们树立正确的环境观和环境民族心理．气象气候学是研究大气环境与全球气候形成与变化的科学,在大气环境保护教育与改善全球气候教育中起着不可替代的作用．通过课程内容改革与教学方法创新,加强环境教育,既利于师范生树立大气环境保护意识,又利于他们走上工作岗位后教育中小学生保护大气环境．参7．     

《植物组织培养》课程教学与创新教育的实践研究

根据高职院校<植物组织培养>课程的特点,以尊重大学生身心发展和教育规律为出发点,通过在课堂教学中营造学生自主学习的氛围, 创新课堂教学模式, 优化课堂教育教学方法, 更新课堂教学手段, 深化教学内容改革;在实验教学中转换实验教学思路, 更新实验教学观念, 严格实验教学过程, 客观评价学生实验成绩等方面,全面开展创新教育,提高学生创新能力,并取得明显效果.表2,参5.     

高职院校人文素质教育浅议

在某种意义上说,人文素质比专业知识和专业技能更能反映高职院校人才培养的质量.因此,高职院校应通过加强领导、重视人文知识师资队伍的建设、推行人文课程学分制、提倡教师课后指导、开展人文素质教育活动、建立人文课程学习的评价机制等途径来加强人文素质教育.     

农业高等职业教育成本补偿问题研究

提升农业职业教育水平和提高农业职业院校办学效益,要本着收益原则与承受能力原则相结合、公平原则与效率原则相结合、确实原则与透明度原则相结合.在对农业高等职业教育成本补偿的现状进行了较为充分的分析研究后,建议通过合理确定学费补偿标准、增加国家财政负担份额、利用贷款制、发展教育储蓄、实行订单式培养、积极拓展经费来源等途径来完善农业高等职业教育成本补偿.     

高职畜牧兽医专业以职业岗位为导向的课程体系建立与研究

为保证高职教育的课程改革适应人才培养目标实现,课程结构中要体现出“应用型”和“高技能”人才教育的特点,要保证课程体系的建立是适应岗位就业需要的、适应学生在行业内可持续发展的,是以职业岗位作业流程为导向的课程体系．同时也介绍了畜牧兽医专业课程体系建设中要结合养殖行业岗位技能进行改革的研究和实践．表1,参13．     

关于高职数学教育的一些思考

高职数学教育，无论是教材编写还是教学方法的实施都应有针对性．教材的编写要注意与中学的知识相联系，内容应增加实验课．在教学中要培养学生的数学意识和数学思维，激发学生的兴趣，采用非形式化教学。     

护理临床课程教学中构筑学生最佳心理状态之探讨

护理临床课程的特点是理论深厚难学、教学内容枯燥、操作项目繁多、实训多．只有构筑学生“最佳心理状态”,充分发挥学生的学习主体性作用,才能够取得较好的教学效果．笔者就如何构筑学生“最佳心里状态”的问题,从教师的职业形象,精神状态,教学风格,教学方法等几方面进行了探讨．参4．