安全科学技术研究中心网页

国家安全生产监督管理局安全科学技术研究中心网站于2001年9月正式开通。该网站由国家级的科研单位安全科学技术研究中心主办。网站的宗旨是宣传党和国家有关安全生产的方针政策及时报道安全生产科研动态,发布国内外安全科研领域的信息,促进我国安全科学技术工作的广泛开展。您第一次点击我们中心的网站,可能对中心的概况及各部门的职能还不太了解,请您先点击中心简介,这里有各职能处室的介绍。如果您想与哪个部门进行工作联系,这里有每个部门的取系要素,包括电子邮件地址、电话、传真号码,为了给大家提供方便,有的室主任还将手机号码公布在网上     

与时俱进的安全科学技术研究中心

安全科学技术研究中心伴随着中国改革开放步伐,走过了20年历程。20年来,这一国家级科研机构对推动我国安全生产科研工作发挥了积极作用。机构变革概况第一阶段(1979～1990) 党的十一届三中全会以后,中共中央、国务院十分重视劳动保护科研工作。1978年中共中央发出《关于认真做好劳动保护工作的通知》,通知指出:“随着现代化生产建设的发展,将不断出现新技术、新工艺、新材料,给劳动保护带来许多重大的科学技术问题,各级党委必须对劳动保护的科学研究工作引     

中国林业安全生产和安全科学技术发展现状和水平

从林业安全生产特点及其状况、林业安全管理和安全科学技术的发展、林业安全教育与培训等方面,简要论述了林业安全生产的特殊性,林业安全生产的现状和有关曲线图及分布图;我国林业系统当前安全管理体系、专业队伍情况;安全管理技术的研究、应用和进展;安全科学技术研究、应用情况;安全科学研究机构、学术理论及林业安全技术研究、运用状况以及林业安全教育体系、方式等问题。     

21世纪安全科学技术展望与畅想

这将是一个充满希望与光明的世纪 ,同时也是经济与文化矛盾、政治与技术冲突、人类与自然牵制的世纪。由此 ,不仅人类文明史要揭开一个新的千年 ,更应引起人类关注的是 ,如果我们不引起高度的警惕 ,采取有效的措施 ,２１世纪将会是灾害、事故、环境公害更为恶化的世纪。其实 ,在２０世纪的最后１０年中 ,我们已深切地体验到这一点 :人口爆炸、资源枯竭、环境危害、重大事故与灾害频发……。还应认识到的是 ,现实与未来存在很多不协调的音符和背景 :人类的科学素养不尽人意 ;地区或国家间的技术、经济、文化发展不平衡 ;不惜代价高速发展经济…     

欢迎投稿 订阅 发布广告 中国安全生产科学技术

<正>《中国安全生产科学技术》是由国家安全生产监督管理总局主管、中国安全生产科学研究院主办的综合类学术期刊。办刊宗旨:注重基础研究和应用技术研究,关注安全生产重点、难点问题,围绕安全领域重大项目,鼓励开展安全科学技术学术探索和交流。以科技创新为先导,推动安全科技成果推广,注重实用性和导向性,面向科研和企事业,及时推广国内外最新成果,为安全科学技术的发展发挥作用。     

安全科学学的初步研究

从安全科学学的高度,论述安全学科的属性为综合属性,并认为开展安全科学学的研究,才能获得更加重要、更具原创性和更加系统性的理论研究成果。笔者从发展安全学科的角度出发,给出了安全科学学、安全科学方法学、安全科学学公理、比较安全学的基本定义和内涵;从安全学科的属性总结出5条安全科学学公理;指出安全科学学的研究,可以以安全科学方法学的研究作为突破口,安全科学方法学的研究可以以比较安全学作为切入点;还从多个角度对安全科学方法学进行了分类;指出现在安全科学基础研究非常薄弱,安全学科的发展需要更多的研究者投入到安全科学的研究领域中。笔者的论文是第一篇比较系统开展安全科学学研究的论文,对安全学科的发展具有理论指导作用。     

2000—2010年安全行为学研究进展及其分析

为了解和掌握近10年安全行为学研究进展,检索2000—2010年美国工程索引(EI)数据库、中国期刊全文数据库收录的安全行为学论文,统计分析发现:我国安全行为学研究居于世界前列,总体可分为理论研究和实证研究,涉及的领域以煤矿居多。查阅近年我国发表的安全行为学论文,汇总、分析安全行为学的基本原理、行为安全管理方法及安全行为评价法的研究进展;列举近年安全行为学的新动态-学科的交叉渗透、理论模型的引用、虚拟现实和仿真技术的运用等。最后在分析结果的基础上,结合实际对今后其发展提出4点看法,讨论安全行为学的可能发展方向。     

2004安全科学与技术国际会议综述

综述了2004年10月25-28日在上海召开的安全科学与技术国际会议的情况.介绍了该会议的办会目的、会议历史、会议的意义和其影响.与前3届会议(1998年北京、2000年北京和2002年山东泰安)作了比较.来自14个国家和地区的238名代表出席了该会议,8名专家作了大会报告,74名代表就会议主题的各个方面作了分组报告和讨论.会前出版的论文集收录了549篇论文,已经全部被EI、ISTP和CA收录.该会议在国内外产生了积极的影响.     

中美安全科学发展“黄金十年”比较研究

回顾美国安全科学发展"黄金十年"(1965—1974)的历史进程和发展阶段;首次提出中国安全科学发展"黄金十年"(2000—2009)的概念;从安全科学的本质属性——综合属性出发,采用历史比较、综合和局部比较相结合的研究方法,从时间维、逻辑维以及元素维等三维视角上审视中美安全科学两个重要时期的发展状况。对中美安全科学发展"黄金十年"重大事件、安全科学基础理论发展、人才培养与安全教育、科研及其机构、安全监管与立法等5个方面进行了具体的比较分析;最后概述中美安全科学的发展趋势,展望中国安全科学的发展。通过比较分析中美两个特殊的安全科学发展阶段,认清中国安全科学发展现状,借鉴美国先进经验,结合中国国情,探索具有中国特色的安全科学发展道路,为中国安全科学的发展提供一定的参考。     

“安全科学技术”一级学科修订

介绍《学科分类与代码》国家标准中"安全科学技术"一级学科经过5年完成了制定,简述颁布16年后的实施及实践活动。近3年,经过多方研讨、论证,于2009年5月完成了"安全科学技术"一级学科的修订工作。通过该学科重新修订,进一步理顺了下属学科的名称、层次和隶属关系,增设多个(包括公共安全)二级学科和三级学科,使学科内容更加丰富、系统和完整。《学科分类与代码》国家标准GB/T13745—2009(代替GB/T13745—1992)的颁布实施,使"安全科学技术"一级学科在我国科教界的地位进一步巩固、发展和完善。     

量子心理视阈下的安全科学刍议

为了从量子心理角度理解安全问题,同时为安全科学研究探索新的方向,文章从量子理论出发,借鉴量子心理的基本理论,刍议量子心理的概念、关系和对安全科学研究的启示。首先,简述量子概念及量子心理的必要性,综述量子独有的与安全相关的4种现象,证实了人类具有的量子化心理模式。其次,分析了4种量子现象的安全关联性和对人类具有的基本内涵,为安全科学研究提供了必要基础。最后,提出了量子心理对安全意识、安全教育和安全行为三种决定性因素的启示作用,同时对量子心理的形成进行简述。从学科构建的必要性、理论创新的角度和安全管理实践的角度阐述了量子安全学的构建意义。结果表明量子心理对安全科学研究及安全活动提供了全新的策略,并为构建量子安全学和丰富安全基础理论奠定基础。     

安全文化、安全科技与科学安全生产观

通过10余年来对安全文化的研究,提出了一些安全科技文化的新思路、新理念:以安全哲学及认识论的观点,研究安全文化与人的安全自护能力;从实践论和科技进步的视角,研究安全文化的发展;从安全文化的理念,探讨安全文化与安全科学的关系以及安全文化与工业发展的关系;用科学发展观看待安全生产严峻形势;讨论安全生产“五要素”与安全文化的关系;提出“安全第一”公理;特别强调提高农民安全文化素质的现实作用和战略意义;依据大安全观、广义安全文化和安全科学发展观,给出了科学安全生产观的内涵。可以认为:倡导和弘扬、发展和创新安全文化是预防或减少我国意外伤亡事故和减灾防灾的根本途径。     

增强科学意识 提高安全科学技术水平

当前 ,我国安全生产形势依然严峻 ,各类伤亡事故和职业危害尚未得到有效控制。这种局面与现阶段生产力发展不均衡、安全生产科技含量低有直接的关系。为此 ,笔者在分析了安全科学技术对安全生产的保障作用基础上 ,就如何增强科学意识 ,坚持科学态度 ,树立科学发展观 ,推动安全科学技术发展进行了分析和讨论。以期不断提高安全科学技术水平 ,依靠安全科学技术进步 ,不断提升安全生产水平 ,保护人民的安全与健康。     

比较安全学的创立及其框架的构建研究

基于比较科学理论与安全科学学的原理,将比较方法应用于安全科学方法学研究;提出比较安全学的定义,分析其内涵,从安全科学的理论类别、灾害类别、安全管理类别、工程类别与安全学的纵向分支5个方面构建比较安全学的学科分支体系,并阐述了各分支体系研究内容,在此基础上构建了比较安全学学科体系框架;综合与比较安全学相关的文献资料,依据其应用的个案探讨比较学在安全科学中的应用,阐述比较安全学应用与研究的广阔前景。研究表明,多视角的比较安全学构建了诸多新的安全方法学思路和研究方向,为构建安全科学方法学体系提供了基础。     

关于华北科技学院创建安全科技特色的探讨

创建鲜明的安全科技办学特色不仅是华北科技学院的生存战略,更是发展战略。创建安全科技特色是一项复杂的系统工程,要从宏观、中观和微观3个层面,从资源协同、能力协同和部门协同3个角度,从近期、中期和远期3个阶段创建安全科技特色。创建学院安全科技特色的具体措施主要包括五方面的内容开创和建设以安全技术及工程为主的特色优势学科;引进和培养具有安全科技特色的教师队伍;正确处理教学、科研、安全培训三者的关系;建立和形成支撑安全科技特色的规章制度;营造和突出具有安全科技特色的校园文化。