绿色教育行动：——面向可持续发展的环境教育

我们学校在实施素质教育整体改革过程中,以少先队的大队活动,科技活动课、探究式教学等形式对全校师生实施环境教育,树立可持续发展观念。 少先队以绿色教育为专题的大队活动 １．走进大自然绿色行动。 我校实施可持续发展绿色教育行动,把回归自然作为重要的实践课堂。全市爱科学月期间,少先队组织“走进大自然绿色行动”主题大队活动。全校师生到京郊凤凰岭果园、北京林果所科普苑进行别开生面的绿色教育活动。在群山环抱,绿荫葱笼,鸟语花香之间,少先队员们兴致勃勃听专家和技术人员讲解农林业与环境保护的关系、无污染的绿色栽培…     

从环境教育到可持续发展教育

环境保护和可持续发展战略是我国的基本国策。胡锦涛总书记在中央环境资源人口座谈会上指出:“要把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。”。教育是实施可持续发展的关键。当前,世界各国都积极开展可持续发展教育,把它作为实施可持续发展的重要甚至是首要的措施。中国要树立科学发展观,建立和谐社会,走可持续发展的道路。这要求我们不仅要解决环境问题,更要解决发展问题。核心是如何发展,环境问题是不合理的发展造成的,应该由合理的发展去解决。这也就要求我们从环境教育走向可持续发展教育。可持续发展教育,不只局限于理论上的研究和探讨,更重要的是要将可持续发展的原则和概念有效地落实到学校教育、企业合作和社区发展等项目中,教育要成为促进社会变革、自然保护的途径、方法和制度保障。为此,本刊特设立此栏目,旨在一起探讨可持续发展教育的同时,也能让我们付诸实践。     

妇女的环境意识与可持续发展

妇女在可持续发展战略实施中有着重要的作用。由于妇女的社会分工和生理结构的不同,使妇女与其所处环境的双向作用更为突出。妇女在社会上扮演生产者的同时又是家庭生活的管理者,据统计,世界上75％的消费权掌握在妇女手上。消费引导生产,而生产造成的污染对妇女的影响直接的是身体健康的损害,间接的是畸胎、死胎的出现。妇女的特殊角色和生理构成了妇女与环境的密切关系,甚至有人认为,环境问题是妇女的专利。因此,妇女环境意识如何必将对能否实现可持续发展起到重要影响。就此,第四次世界妇女大会制定的《行动纲领》强调指出：“妇…     

可持续发展与环境教育

可持续发展是一种全新的社会发展观。也是世界各国共同选择的发展道路,可持续发展的关键问题是生态环境保护而环境保护大计,教育为本,本文全面阐述了可持续发展和环境教育的关系,可持续发展观下环境教育的特征和策略以及环境教育怎样才能适应社会可持续发展的需要。     

可持续发展教育要考虑教育生态

德国行，可持续发展教育培训，使我对可持续发展教育有了更深层次的思考。写下这些思考，与大家做进一步的交流。     

环境保护与中国可持续发展之路

江泽民同志在论述正确处理社会主义现代化建设中若干重大关系时．明确指出．“在现代化建设中．必须把实施可持续发展作为一个重大战略。要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要的位置．使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循球”。于1996年3月17日通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》也在其第九大部分中，明确提出“实施可持续发展战略，推动社会事业的全面发展”的目标，其中第二小部分的标题就是“环境和生态保护”。这标志着走可持续发展之路已被…     

公众环境意识与可持续发展

环境意识是指人们对待自然和环境的态度。经济发展水平是影响公众环境意识水平的根本原因。公众环境意识水平的高低，直接影响着国家环境保护政策的制定和实施。提高全民族的环境意识水平，加强环境保护，是实现可持续发展战略的关键所在，也是入世后的迫切需要。     

略论中小学可持续发展教育

可持续发展教育是伴随可持续发展战略的提出而产生的,要求受教育 者能够深刻认识人与自然的关系,具备实施可持续发展战略所需要的知 识、价值、观念。它既是可持续发展战略的重要组成部分,又是实现可持 续发展的手段。在我国,少年儿童占全国总人口的比例较高,是可持续发 展重要利益的相关者。因此,对中小学生开展可持续发展教育,对实施素 质教育和可持续发展战略具有重要意义。     

国外高校的可持续发展教育实践案例

国外许多高校不仅积极参与国际可持续发展宣言的制定和发布，联合更多的高校共同推动可持续发展，它们还积极实践，在所在地区和学校内开展与可持续发展有关的活动，从改善和保护身边的环境做起，取得了值得介绍的成绩。以下几所大学为例，为我国大学的可持续性实践提供借鉴。     

北京师范大学与《环境教育》杂志社联台举办可持续发展教育研究生课程班的通知

环境保护和可持续发展战略是我国的基本国策。胡锦涛总书记在中央环境资源人口座谈会上指出：“把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道”，而教育是实施可持续发展的关键。当前，世界各国都积极开展可持续发展教育，把它作为实施可持续发展的重要甚至是首要的措施。     

习近平生态文明思想发展的历史溯源、发展脉络与世界意义

准确把握历史逻辑和深刻内涵是学习贯彻习近平生态文明思想的重要前提。本文从中国共产党实践、发扬马克思主义关于人与自然关系的思想视角,以百年时间轴为主线,回顾了中国共产党重视生态文明建设的历史和不同阶段特征,系统梳理了习近平生态文明思想的历史逻辑和理论体系,总结概括出我国生态文明建设取得的实践效果,并提出以习近平生态文明思想为引领,持续改善生态环境质量,推动形成绿色低碳发展全球共识,分享可持续发展中国方案的路径和趋势,共谋全球生态文明建设。     

可持续发展教育在中国的实践--记"中国中小学绿色教育行动"(EEI)

一、可持续发展教育在中国的发起 可持续发展教育在中国的开展起源于一个由政府部门、国际非政府组织及跨国企业携手开展的教育项目。 1997年7月14日,中国教育部(原国家教委)、世界自然基金会和BP公司(原英国石油公司)在北京正式签署了联合开展一项跨学科、综合性的教育项目——“中国中小学绿色教育行动”(Environmental Educators Initiative——简称EEI)。就此     

可持续发展教育的核心是价值观的教育——征服意识是可持续发展价值观的最大天敌

行为受价值观支配这是共识。有什么样的价值观就有什么样的行为,就有什么样的生产方式、生活方式,就有什么样的规则、决策及其实现方式。     

可持续发展与环境教育

中国教育电视台《第一观察》栏目与中国环境管理干部学院联合主办的《可持续发展与环境教育》节目于10月17日播出。节目特邀联合国安南秘书长的特别顾问斯特朗先生、原国家环保局局长、原全国人大环境与资源委员会首任主任委员曲格平先生作为嘉宾。节目就可持续发展与环境教育的关系进行了深入的讨论。这对我国实施可持续发展战略,加强环境教育具有重要的指导意义。中国环境管理干部学院党委宣传部、学报编辑部联合将对话的主要内容进行整理,现予以刊登,供读者阅读。     

面向可持续发展的环境教育的特点与教学策略

随着环境污染的日益严重,人类社会越来越关注环境问题与可持续发展问题。而发展和环境之间的关系究竟是怎样的呢?环境教育在这其中又是如何发挥及怎样发挥作用的呢?可持续发展与传统环境保护又是什么样的关系呢?     

可持续发展对现代化进行了生态学革命——论中国的现代化与可持续发展

本文论述了可持续发展的本质是生态文明的发展观和实现观。结合我国国情，说明可持续发展对中国社会主义现代化建设的重要性。     

可持续发展战略与学校的道德教育

本旨在论述可持续发展战略的伦理要求及与此相适应的学校德育内容的更新。可持续发展理论和战略的核心思想是强调生态平衡对人类生存的积极意义，强调人与自然的和谐共存，强调当代人的利益不应当危及子孙后代的生存发展。为此，学校的德育教育内容应与之相适应，即教育学生要关注环境、关注他人、关注世界、关注子孙后代，养成良好的行为习惯，选择绿色生活方式。     

Sustainable Development and Environmental Impact Assessment in Egypt: Historical Assessment

The achievement of sustainable development demands the integration of environment and development. To achieve sustainable development requires a close collaboration and cooperation between environmentalists and the decision-makers. The evidence is that in developing countries (Egypt, as an example) the gap is widening rather than closing. Intensive research programs are needed, for instance in the field of sustainable development and urban environmental management, to narrow that gap. Environmental Impact Assessment (EIA) has become a management tool for achieving acceptable forms of environmentally sound development and sustainability; at best it is proving nothing more than a permit to move a project ahead.It is recommended that indicators for sustainable development and their progress be fully monitored. Performance indicators should always be established, not only for project implementation, but also during and after the implementation process to make sure that all mitigation measures are satisfactorily implemented. This can be achieved by linking the license granting authority for action to the actual implementation of these measures. To secure the environmental sustainability of an environmental project, it is also important to have the EIA document as an integral part of the license application document, and to make it available to inspectors during their necessarily frequent inspection visits.     

中学化学教育中的可持续发展教育

本文阐述了中学化学教育中实施可持续发展教育的意义，认为化学教师作为可持续发展教育的实施者应努力更新知识结构、转变观念，承担起可持续发展教育的责任。着重介绍了在中学化学教育中结合实际如何对学生进行环保、可持续发展教育。