小学数学应用题教学

<正>应用题教学在小学数学中占有十分重要的地位,不少小学生由于对解应用题的一些基本思维方法没掌握好,因而在学习应用题时感到困难。一、常见的思维方法(一)假设思维假设是一种推测的思维方法。学生如果掌握了假设的思维方法,来解答应用题就更方便了,运用假设思维,可以假设题中某几个数量相等,也可以假设要求一未知数量是已     

消油剂在低温条件下应用的研究方法

本文对目前国际上常用的研究消油剂低温使用性能的几种方法作了较详细的介绍,包括Labofina法、Mackay法、Sunbery罐法、Kruss界面张力测定法等。其中Labofina法为欧洲各国公认的评价消油剂在常温下使用性能的实验室方法,其他几法则刚刚推出。通过对这些方法与其海上实验效果的直观比较,作者认为Mackay法较为理想。     

浅析高中美术教学中学生创新性思维的培养

在高中美术教学中培养学生的创新性思维,不仅可以提升学生的创新能力,而且有利于学生个人美术风格的形成。在本文中,笔者以创新性思维的本质为切入点,进而分析了高中美术教学对学生创新性思维培养的作用,并且提出了几种相应的培养路径,以期对学生美术素养的提升有一定的帮助。     

几种解离常数测定方法的比较与评价

介绍了电位滴定法、分光光度法、电导法和毛细管电泳法等几种测定物质解离常数的常用方法,分析了其测定原理及优缺点,讨论了解离常数测定方法的研究方向。     

美国高中物理教学对学生创新思维的培养

<正>美国教育界所定义的创造性思维,是指提供新颖的有价值的思维成果的思维方式。它表现为丰富的想象力和联想力、认识世界的能力、综合抽象的能力和敏锐的理解力。它能充分发挥人们从纷乱的事物中分析、研究、发现规律和解决问题的能力。如何以创新教育来展现创新能力的培养,如何培养学生创造性思维能力,发展学生的创新精神,是一个非常值得探讨的问题。本文试从以下几方面探讨一些美国高中物理课堂教学中培养学生创造性思维的途径和方法。一、美国高中物理教材为学生营造创新学习氛围美国高中物理教学强调学习不仅仅是让学生理解多少物理知     

培养学生数学创造性思维的认识

梳理了创造性思维研究在初中数学教学中的几种观点,在实践中对于创造性思维研究成果的应用,列举了五种较为流传的创造性思维教学模式。     

恶臭的研究及官能测定

本文介绍关于恶臭形成、相互作用、强度等研究成果和几种研究方法。推荐一种出色的官能测定法——三点比较式臭袋法,涉及基准臭、人员选择、采样与测定方法、数据处理、官能法控制标准及该法特点等内容。并简述了官能测定的新进展。     

设计“台阶”巧妙地给学生留一个思维空间

课堂教学质量的高低关系着学生的学习质量,怎样抓好课堂教学,为学生提供一个良好的学习氛围,本文中作者介绍了几种教学方法,以期给学生留一个思维的空间。     

吸附法除氟技术的原理与方法

在水处理中应用的除氟的方法主要有：沉淀法、吸附法、电凝聚法、电渗析法、反渗透法和离子交换法等,其中吸附法是处理高含氟水的重要方法。本文重点介绍了几种常用的及新型的氟吸附剂的特点及应用概况,其中包括：铝盐吸附剂、铁盐吸附剂、稀土类吸附剂、生物类吸附剂以及其他类型的吸附剂;介绍了几种常用的及新型的氟吸附剂的除氟作用机理,并对今后的除氟研究进行了展望。     

废弃印刷线路板中环氧树脂的资源化技术

印刷线路板是电子工业的基础,伴随着电子废弃物的快速增长,废弃印刷线路板的回收已经成为迫切需要研究的领域。对废弃印刷线路板中环氧树脂常用的资源化方法、物理法、热解法、超临界法及化学溶剂法等进行了介绍,并比较了几种方法的优缺点。     

现代水务行业综合评价方法研究

文章研究了目前水务行业常用的几种现代综合评价方法的原理、特点、优缺点及其具体应用情况,包括模糊综合评价法,层次分析法,数据包络分析法,人工神经网络评价法,灰色综合评价法等,通过总结分析这些方法,为水务行业实际应用者提供了一些方法选择上的甄选原则。     

反证法的理论依据及其应用条件的探讨——中学数学中的应用

反证法是数学中的一种重要的证题方法,也是一种重要的数学思想,其特点是简明、实用,它独特的证题方法和思维方式对培养学生逻辑思维能力和创造思维有重大意义.但缺少全面的研究反证法。鉴于此,本文从反证法的含义及分类谈起,就其理论依据及应用条件做了整体分析。     

小学生数学思维养成记

实践表明,思维的敏捷性直接影响着学习的效果。因此,在当前的数学教学中,广大教师一直在积极探索培养学生数学思维的有效方法。本文中笔者就如何培养小学生的数学思维浅谈几点个人看法。     

在教学中让学生体会学习的价值——“利用法向量求空间角”的教学实录

<正>【背景】向量法可以将几何问题代数化,把位置关系转化为数量关系,将形式逻辑证明转化为数值计算,降低思维强度,增强可操作性,对消除学生由于学习立体几何而产生的心理压力具有重要意义。而现有教材中只给出了法向量这一概念,如何向学生介绍法向量,并能利用法向量来解决立体几何中的求角问题,本文对此作了一次尝试。【教学目标】(1)会求平面的法向量;(2)掌握用法向量求线面角、二面角大小的方法;(3)体会用向量方法解立几题的特点和优     

环境友好型能源生物柴油的制备方法研究进展

生物柴油因具有良好的环境友好性和可再生性而越来越受到人们的重视。本文介绍了生物柴油几种主要制备方法,包括直接混合法、微乳液法和酯交换法等,并总结了这些方法存在的优缺点,最后对生物柴油的研究方向提出了展望。     

创设高效地理课堂的几点做法

如何让学生课堂45分钟最大程度地满足知识的渴求、内容的掌握和兴趣的培养,以下几种方法可谓有效:课前顺口溜强记法;自由组合答题法;吸引眼球赏析法;课堂气氛烘托法。     

水中脱铬技术研究进展

简要回顾了国内外废水脱铬技术的研究进展情况,简单介绍了还原沉淀法、吸附法、离子交换法、萃取法及超滤法等几种常用的脱铬方法。     

培养学生的地理思维

<正>地理是一门综合性较强的学科,并且具有很强的空间性。在地理学习中,地理思维尤为重要,既要有严密的逻辑思维,清晰地分析问题,表述问题,又要有形象思维,认识地图,应用地图;既要有宏观思维,全面、综合地分析问题,又要有微观思维,分析一个区域独特的特点,以做到因地制宜。所以,在教学中,教师要注重培养学生的地理思维。一方面,可以设一些专门的思维训练课,举一些典型实例讲解应该具备的思路方法。更重要的是,在平时的内容讲解中,时时注意引领学生形成一种清晰、明确的思维习惯。从整体思路的培养上,我主要注重以下几个方面。一、区域性是地理学科的基本特征     

厌氧生物处理中合成有机物抑制特性研究及毒性有机废水的处理

对厌氧抑制性试验方法、条件及72种合成有机物的抑制特性进行了系统研究；另一方面，对土霉素废水、树脂废水、碱法草浆黑液等几种毒性或难降解有机废水的处理技术进行了试验研究，在这些研究中充分利用了厌氧抑制性研究的方法和结果．     

如何在创新教学中培养学生的能力

<正>所谓创新教学,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造型人才的一种教学方法。培养学生的创新能力必须从以下几方面做起:一、要为学生创设有利于创新的环境学生创新能力的培养与创造性思维的发展,总是与创新活动密不可分的。从课堂环境来说,教师应该为学生提供激活创造性思维的机会。近年来课堂讨论已经越来越引起人们的重视