泰安市实验学校垃圾分类教育成效卓著

<正>学校把垃圾分类工作常态化,在校园内外开展了丰富多彩的相关活动,培养了学生的良好习惯,也在校园乃至社区形成了积极向上的氛围,取得了良好的活动成效。山东省泰安市实验学校高度重视学生生态文明教育,聚焦厉行节约、反对浪费主题教育,拓展多元形式的垃圾分类教育,逐步建立起生活垃圾分类知识教育的生态文明教育长效机制,形成了一套系统性、标准化的推动精细化垃圾分类的教育体系。     

章振乐:新劳动教育探路人

正新劳动教育课程是一门跨学科的综合课程,包括"开心农事"体验课程、"农场探秘"探究课程、"田野放歌"创意课程、"快乐种植"实践课程等,构建了整个新劳动教育的实践体系。"天下佳山水,古今推富春",在美丽的富春江畔,有一所被称为"乐园"的学校——杭州市富阳区富春第七小学。学校2009年创办,至今不到10年。然而,就在短短的9年之间,它已经声名远扬,不仅吸引了全国各地的教育同     

以垃圾分类促绿色发展——上海市金山区朱泾第二小学生态文明教育纪实

正上海市金山区朱泾第二小学曾先后荣获"全国绿色教育创新学校""全国生态环境教育百强学校""金山区生态教育联盟学校""金山区垃圾分类示范学校"等荣誉称号。一直以来,学校都重视对学生的绿色发展,如通过教学活动,寓教于乐地让学生明白垃圾分类的意义,以及如何进行垃圾分类。如今,"垃圾分类好习惯,节能减排大文明"的氛围已在朱泾第二小学蔚然成风。垃圾分类,主题实践在学校的统一安排下,环保小队积极     

开展垃圾分类减量项目，创建生态文明学校——山东省济南市槐荫区大金小学资源节约型校园创建纪实

正济南市槐荫区大金小学创建于1950年,北邻槐荫区政务中心,是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统的省级规范化学校。学校占地面积26400平方米,建筑面积12408平方米,绿化面积5280平方米,现有36个教学班,学生1600余名,在职教师90余人。在素质教育活动开展中,学校结合实际开展丰富的社团活动,开设绘画、陶艺、合唱、京剧、古琴、机器人、航模等社团,紧紧围绕"金色品质,点亮未来"的办学理念,坚     

倡导绿色理念,践行低碳生活——上海市闵行区上虹中学生态文明教育纪实

<正>上海市闵行区上虹中学地处上海市闵行区虹桥镇,学校创建于1990年,现有4个年级,24个教学班,90余名教职工,学生700余名。学校积极打造"虹韵校园、情智育人"的校园文化建设体系,以创建"环境教育学校"为目标,将其作为提升办学品位、拓展学校内涵的重要环节,把"环境教育长效发展"的     

垃圾分类,从我做起——广东省广州市番禺区石碁镇前锋小学生态文明教育纪实

正广东省广州市番禺区石碁镇前锋小学近几年致力打造"全国生态文明"教育特色学校,逐渐形成了学校的制度文化;开展多元活动,催发师生生命成长,形成学校的活动文化;促进师生人文素养、道德品质的全面和谐发展,形成学校办学特色。UA行动1:垃圾分类,融入校园作为广州市垃圾分类标杆学校,广州市STEM课程试点学校,石碁镇前锋小学以实际行动守护这份荣誉。2010学年开始,学校把垃圾分类工作纳入德育部,由校长主管,     

垃圾分类难在哪里

垃圾分类是一种意识,需要每个人养成垃圾分类的习惯。垃圾分类又是一个整体工程。需要政府充分发挥自有的公共管理职能,在分类运输、分类处理等方面出台更为具体的配套措施。同时又需要社会、学校及媒体广泛的宣传和教育。     

北京市朝阳区开展生态文明教育的探索与实践——以垃圾分类实践育人为途径

正为了把垃圾分类这件"小事"做实,朝阳区在采用"请进来"专家讲座形式的同时,努力将学校教师培养成专业的讲师。在讲师培训上,朝阳区的目标是"三个一":打造一支稳定的队伍,承担一份坚定的责任,履行一份固定的义务。北京市朝阳区以垃圾分类为生态文明教育的育人途径之一,以"1+60+N全覆盖"("1"是垃圾分类项目,"60"是可持续发展教育实验校,"N"是全区中小幼职学校全学段覆盖)为思路,以"行政引领,科研助推;全面普及、重点引导;树立典型、优秀示范;鼓励个性、区     

评述全国绿色学校环境教育教案和多媒体课件大赛

为进一步推动全国“绿色学校”创建活动向纵深发展，鼓励各级绿色学校在国家、地方和校本课程中渗透环境教育，促进环境教育教学成果的传播与交流，切实推进学校素质教育，国家环保总局宣教中心与中国教育学会中小学计算机教育专业委员会联合主办了2002年全国绿色学校环境教育教案和多媒体课件大赛。此次大赛从2002年3月至7月，历时5个月，共有27个省份及计划单列市， 1000余所绿色学校的上万名教师参与。经过各省内环保专家、中小学幼儿园教科研专家、优秀教师的精心遴选，共推荐优秀教案426份，多媒体课件294件。国家环保总局宣教中心在今…     

打造绿色理念 建立生态校园——上海市漕泾中学环境教育纪实

<正>位于东海之滨的上海市漕泾中学建于1957年,学校占地面积36亩,建筑面积8148平方米。现有22个教学班,699名学生,81名教职工,其中高级职称教师11人,中级职称教师63人。学校以环境教育闻名上海,乃至全国。先后荣获全国绿色学校、EPD项目实验学校、英特尔科技创新先进学校、上海市科技教育特色学校、金山区文明单位、金山区素质教育实验校等。     

让环保教育浸润校园——辽宁省大连市甘井子区郭家街小学生态文明教育纪实

正大连市甘井子区郭家街小学始建于1948年9月,是一所有着70多年办学历史的学校。学校现有教学班34个,教师80名,学生1800余名。校长兼党支部书记马惠文,以培养学生具有生态文明素养、绿色发展理念为宗旨"以从生活开始,为生命奠基"为办学理念,以"生活教育"为办学特色,一直致力于生态环保教育工作,使该校成为大连市独树一帜的环保特色学校。营造绿色的教育环境学校以教育家陶行知先生的"生活教     

践行生态文明教育,打造和谐生态校园——浙江省杭州市拱宸中学生态文明教育纪实

正浙江省杭州市拱宸中学坐落于古老的京杭大运河河畔,建校于1957年,是杭州市拱墅区办学历史最久的公办初中。学校现有34个教学班级,120余名教职员工,1300余名学生;学校校园面积33亩,绿化面积8750平方米。近年来,学校秉持绿色环保教育理念,着力生态文明教育,成果显著。形成了"生态文明校园"—"生态文明教育"—"素质教育"—"可持续发展教育"的教育链。学校先后获得"浙     

包头市绿色学校与非绿色学校环境教育状况比较

为了解包头市绿色学校与非绿色学校环境教育状况的差异,更有针对性地开展包头市环境教育工作,促进绿色学校创建活动的深入开展,为包头市进入全国环保模范城市奠定基础,以包头市6个区21所中小学(其中绿色学校10所,非绿色学校11所)共268名教师(其中绿色学校128名,非绿色学校140名)为对象进行了环境教育状况调查。     

从爱出发，打造绿色校园——浙江省台州市实验小学生态文明教育纪实

<正>浙江省台州市实验小学创办于1996年9月,占地41.8亩,建筑面积2万平方米。学校现有36个教学班1600余名学生,专任教师94名。办学23年,在各级领导的关怀和社会各界的大力支持下,学校办学规模和办学水平都有了长足的进步。学校先后被评为全国先进民办学校、全国百佳特色学校、全国节能养德先进单位、全国青少年校园足球特色学校、浙江     

深耕绿色校园 厚植环保理念——郑州市二七区春晖小学生态文明教育纪实

正郑州市二七区春晖小学创建于2005年8月,现有35个教学班,2600多名学生,90余名教职工。学校秉承"以人为本,德慧双修"的办学理念,依托校训"感恩",成就了独具特色的"养正慧通"品牌。学校先后荣获全国语言文字规范化示范学校、全国学生体育工作先进单位、全国足球特色学校、教育部首批优秀传统文化进校园试点学校、河南省绿色学校、河南省少先队红旗大队、河南省卫生工作先进单位     

生态学校为建绿色学校的创建增添活力

1996年,国家环保总局和教育部在<全国环境教育行动纲要>中提出创建"绿色学校"以来,全国已有愈四万所中、小学被评为国家、省、市级绿色学校.随着我国加入国际环境基金会(FEE),2007年以来,我国又有200余所学校申请、注册了"国际生态学校"的创建活动.截止目前,全国有30余所学校被国际生态学校中国办公室授予了"生...     

实施环境教育 坚持可持续发展教育理念——上海市漕泾中学生态文明教育纪实

正上海市漕泾中学创建于1957年,现有22个教学班,699名学生,81名教职工。学校以"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"为办学思想,将环境教育纳入学校可持续发展轨道,使全校师生在"绿色教育"理念孕育的生态氛围中享受着生命健康成长的快乐。近年来,学校先后获得上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市花园单位、上海市环境教育特色学校、上     

创建环境教育特色,推动学校可持续发展——广东省东莞市东城第八小学环境教育工作纪实

入落实《全国环境宣传教育行动纲要》,开展"绿色、环保、发展"为主题的环境教育,有力推动了素质教育与精神文明建设。重视环境教育工作,树立环保意识为了加强对环境教育工作的领导,2008年7月学校成立了以范文武副校长为组长,阮少壮老师为副组长,学校行政、中层干部及骨干教师为成员的环境教育工作领导小组;多次召开专题会议研究部署创建工作,把环境教育纳入学校工     

播撒绿色种子

古城岳阳,是一方神奇的土地。湖南省岳阳市一中就座落在八百里洞庭湖畔、岳阳楼旁的名楼秀水之间。学校创办于 1903年,是湖南省首批重点中学。环境优雅,绿树成荫,获省、市“园林式”单位、“花园式”学校、“绿色学校”和“全国环境教育先进单位”称号。 环境教育的发展 　　学校的环境教育始于 1984年秋,当年我国西南地区大片竹林枯萎,熊猫食源减少,全国各大报刊围绕保护生态平衡,抢救国宝熊猫开展讨论。我们顺应形势,在各班召开“国宝挨饿,我们怎么办”的主题班会, 10月份同学们把捡废品和节约的零花钱 1000余元寄给了中国野…     

垃圾分类,创意设计——上海市恒力锦沧幼儿园生态文明教育纪实

<正>上海市恒力锦沧幼儿园创建于2010年9月,是一所公办一级幼儿园,现有小、中、大共12个班级,在园幼儿360名左右,教职工50名,其中教师24名,本科学历占83%,幼儿园高级职称比例29%。幼儿园以"办一所具有环保特色,体现教师用心、幼儿开心、家长称心、社会满意的一级园"为目标,以"绿色、文明、健康、快乐"为办园理念,不断前进。自建园以来,幼儿园配备了齐全的设施设备,为孩子创设了丰富多元的物质环境,于2013年获得"普陀区绿色学校"称号。历年来,幼儿园重视并积累了丰富的环