民乐县环保局创建绿色文明示范单位成效显著

近年来,民乐县环保局始终把创建绿色文明单位活动作为推进生态文明、建设绿色民乐、和谐民乐的重要抓手,在各行各业深入开展创建绿色文明单位,成效显著。以乡镇、机关、社区、村庄、企业、学校等为主体的创建活动快速发展。截止2008年底,全县已有20余家单位积极参与创建,有14个单位被命名市级绿色文明单位,其中环境优美乡镇3个,绿色学校8个,生态示范村2个,安静小区1个,参与创建的群众达10余万人次。     

绿色学校创建指标体系的研究——以云南省绿色学校为例

<正>探索建立一套融入生态文明和绿色发展理念的绿色学校创建标准,对增强绿色学校创建工作的创新性和实效性具有重要意义。创建"绿色学校"是学校参与全社会生态文明建设和环境保护行动的起点和标志。云南省2000年启动绿色学校创建活动,2002年命名首批省级绿色学校,经过15年的发展,全省省级绿色学校已命名9批825所学校,极大地推动了学     

绿色桥头 诗意乐园——广西桂林市桥头小学生态文明教育纪实

<正>桂林市桥头小学创建于1950年,学校绿化面积达60%以上。十多年来,学校致力于创建生态绿色学校,进行生态文明教育,确定了"为孩子的绿色人生奠基"的办学理念。从"绿色环境""绿色教学""绿色活动"等方面进行探索,打造学校亮点、彰显教育特色,取得了显著的成绩,成为了当地绿色教育的一个品牌和一面旗帜。2006年学校被评为桂林市"绿色学校";2014年被评为广西壮族自治区"绿色学校";     

国家环境保护总局公布第五批全国环境优美乡镇

本刊讯2006年5月31日,为促进创建全国环境优美乡镇活动的健康发展,充分调动各地创建工作积极性,表彰先进、树立典型,国家环境保护总局公布了第五批全国环境优美乡镇的名单。山东省荣成市虎山镇等44个镇获“全国优美镇”称号,浙江省安吉县上墅乡等3个乡获“全国优美乡”称号,同时,总局还表彰了在创建中涌现的先进典型。环境优美乡镇是总局为促进农村经济发展,改善农村环境面貌、提高农村生态文化水平,而在全国各地开展的一项绿色创建活动。从2003年命名第一批环境优美乡镇”至目前,全国已有五批共225个镇(乡)获得了全国优美乡镇的荣誉称号。…     

用生态文明播撒环保的种子——桂林市临桂区临桂中学生态文明教育纪实

正临桂中学创建于1960年,学校设施齐全,环境幽雅,教风正、学风浓。2005年获"自治区绿色学校","自治区示卫生优秀学校"2006年被评为"自治区示范性普通高中",2014年获"全国环境教育示范学校",2015年获环境保护部"国际生态学校"。学校一系列生态教育活动的开展,把环保的种子播入学生的心中,把学生培养成为一批批生态环保的主力军,进一步提升了学校的办学层次和水平。     

塑造绿色家园 建设生态沭阳

沭阳县以科学发展观统领发展全局,以富民强县为出发点,以发展生态产业为核心,以环境保护和生态安全为基础,着力促进全县生态环境和经济社会全面、协调、可持续发展。江苏省沭阳县地处淮沂沭泗流域下游,生态区域独特,资源开发基础好,自然与人文生态和谐。县委县政府顺应新的发展形势提出了"突破工业、提升城市、积聚市场、优化环境、创新发展"的发展战略,促进经济社会与环境的协调发展。自创建国家级生态示范区以来,实施一系列环境保护和生态工程建设:创建国家级生态乡镇2个、省级生态乡镇8个,创建国家     

守望校园绿色——山东省青岛重庆路第二小学环境教育纪实

<正>青岛重庆路第二小学创建于1956年,是青岛市第一批山东省规范化学校。近年来,学校在"生长教育、办学特色的引领下,致力于环境教育方面的研究,并颇有特色。2005年学校被教育部、环保总局命名为"国家级绿色学校";2010年一举夺得国际生态学校绿旗;2012年学校被授予"全国环境教育示范学校";2014年又被授予"全国环境文化教育试点校"。     

聚焦绿色学校,完善“中国方案”——记第三届中国绿色校园发展国际研讨会

正会议期间,国内外知名专家围绕"提升建筑品质创建绿色学校"这一主题,从绿色学校创建体制机制、可持续校园与课程的创新、绿色校园评价标准等方面作专题报告。党的十九大报告明确提出"倡导简约适度,绿色低碳的生活方式,开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动"。为深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神,助力国家生态文明建设战略实施,加快创建中国绿色学校,推广优秀校园建筑案例,切实     

基于绿色发展理念的绿色大学创建指标体系研究——以云南省绿色大学创建为例

正绿色大学是培育大学生绿色视野的重要平台,探索构建一套融入生态文明和绿色发展理念的绿色大学指标体系,对指导绿色大学创建工作具有重要意义。学校是社会的重要组成部分,是为国家提供发展支撑的重要摇篮和基础。绿色大学是培养大学生绿色视野的重要平台,创建绿色大学是时代赋予的责任和使命。中国"绿色大学"的创建工作依然处于初创阶段,尽管清华大学早在30年前就提出了"绿色大学"建设,并在"绿色大学"理念方面进行了探索,但国家层面的创建指导工作仍是空白。     

国家生态工业示范园对企业绿色创新的影响研究

国家生态工业示范园是中国工业绿色转型的主要载体。本文基于创建国家生态工业示范园为切入点,采用多期双重差分法（difference-in-differences, DID）和2002-2017年上市公司的面板数据,实证考察了国家生态工业示范园对企业绿色创新的影响。研究发现：①创建国家生态工业示范园显著促进了企业绿色创新,平均提升了上市公司绿色发明专利0.883项,绿色实用专利0.465项;②事件分析表明,国家生态工业示范园与企业绿色创新之间存在着“先增后降”的倒“U”形关系;③国家生态工业示范园显著增加了企业环保投资,抑制了企业排污费,但与政府环保补助之间没有必然联系;④国家生态工业示范园更有助于非国有企业、经营状况比较好的企业以及东部经济发达地区的企业绿色创新,并且其绿色创新效应不集中于特定行业（如重污染行业）。本文从微观企业层面为理解创建国家生态工业示范园的经济社会效益提供了启发。     

和美生态 绿色成长——扬中市兴隆中心小学环境教育纪实

正扬中市兴隆中心小学创建于1937年,位于扬中市开发区港湾新城,是一所全日制农村公办小学。近年来,学校秉承"求美"校训,践行"和美生态"的办学理念,以生态教育为特色,构建了"和美校园、生态课程、绿色成长"三大活动体系,全面提升学校的办学品位,为实施素质教育、建设和美生态校园开辟了一条绿色发展之路。学校先后获得江苏省环境教育基地、江苏省绿色学校创建先进集体等荣誉称号。在创建全国环境教育示范学校、抓生态教育方面,学校坚持做到以下几点:一是重管理,     

浙江湖州:让“绿色细胞”遍布各行各业

正湖州市创建全国中小学环境教育社会实践基地2个;省级生态文明基地14所,市级生态文明教育基地36所;省级绿色学校123所,市级绿色学校220所,市生态文明示范教育学校52所。近年来,湖州市严格按照"绿水青山就是金山银山"理念的指引,在绿色创建工作中坚持打造"公众环保"理念,不断拓展和深化创建形式和方式,突出统筹联动,强化辐射带动,注重宣传引领,全面优化提升,全市绿色学校、绿色矿山、绿色家庭、生态文明教育基地等各类"绿色细胞"的创建工作有声有色,取得一定成效,     

创新绿色文化,培育生态人格——江苏省启东市汇龙中学生态文明教育纪实

正汇龙中学,创建于1956年。学校将环境教育由"学校特色"向"特色学校"创建转型,由环境教育向生态文明教育提升,使高浓度的环境文化气息、深厚的环境文化底蕴孕育出具有一定深度、广度和高度的绿色文化,培育出具有绿色德性、绿色素养、绿色情感的生态人格的新时代地球人。     

油田绿色企业创建的探索与实践

为了深入学习贯彻习近平生态文明思想,某油田严格遵守国家生态环境保护法律法规和中国石油集团公司（以下简称集团公司）各项要求,紧跟集团公司清洁替代、战略接替、绿色转型“三步走”总体战略部署,认真履行环境保护主体责任,积极践行绿色低碳发展战略。文章以油田绿色企业创建阶段整体布局、清洁替代、污染治理、生态引领四方面为着力点,从污染防治攻坚、绿色低碳转型、绿色生态文化三方面探索如何提升油田绿色发展水平,并在绿色产品和服务、绿色生产和工艺、绿色文化和责任三方面取得了一定的创建成效。今后油田将以推动绿色低碳发展为目标,持续深入开展绿色企业创建提升行动,筑牢油田高质量发展绿色根基。     

生态引领学校发展,绿色滋养师生成长——广西柳州市第二十八中学生态文明教育纪实

正柳州市第二十八中学创建于1966年,20世纪90年代末期,学校从环境教育入手,进行创建绿色学校的活动。几十年来,学校从未停息追求"绿色梦"的脚步:2000年学校获得了柳州市"花园式学校"称号,2001年成为自治区"绿色学校",2005年成为柳州市唯一一所全国"绿色学校",2014年被评为"全国环境教育示范学校",2017年被评为"全国生态文明教育示范学校"。     

内外兼修，绿色人文校园生机焕发——山东省青岛西海岸新区致远中学生态文明教育纪实

<正>青岛西海岸新区致远中学是一所青春洋溢、富有朝气的学校,2006年开始招生,建校五年就成功创建为省规范化学校。学校以"让每一位学生成人、成功、成才"为办学理念,以绿色生态教育为办学特色,积极开展生态文明教育,提升全体师生的生态文明意识和素养,形成了"识礼、勤学、善思,互励、求实、奋进"的良好风尚,营造了绿色、和谐、文明的教育氛围,取得了卓越的成果,被授予"国际生态学校绿旗"荣誉,先后获     

小行大爱,绿色生活——南京市雨花台区小行幼儿园环境教育纪实

正南京市雨花台区小行幼儿园创办于20世纪80年代,获得荣誉:2007年7月荣获"南京市绿色幼儿园"、2010年4月荣获"江苏省绿色幼儿园"、2014年12月荣获"全国环境教育示范学校"。并于2014年、2015年、2016年、2017年连续四年荣获"国际生态学校"称号。校园环境优美,气氛和谐走进南京市雨花台区小行幼儿园,首先映入眼帘的是原生态校绿色教学楼,大块的绿色草坪、郁郁葱葱的竹林、几十年的雪松散发出健康的负离子。一米农场围着教室的墙边拐角,既不占地又美化环境;     

依托生态课程建设,提升学校办学品位

正兴隆中心小学以生态教育为突破口,建设生态校园、构建生态课程、开展生态实践,为实现绿色之梦不断前行。兴隆中心小学创建于1937年,2014年6月搬迁至开发区港湾新城,是一所全日制农村公办小学。学校秉承"求美"校训,践行"教育新生态"的办学理念,以生态教育为特色,坚持不懈地推进"和美校园、生态课程、绿色成长"的现代生态课程观,为深化课程改革、实施素质教育、提升办学品位开辟了一条绿色发展之路。学校先后获得"第五批国际生态学校""全国生态教育示范校""全国生态文明     

把绿色创建作为建设生态文明的抓手——昆明市绿色学校、社区、环境教育基地创建工作纪实

正近年来,昆明市推进生态文明建设的力度进一步加大,将绿色创建工作作为推进生态文明建设的重要内容,通过多年的持续努力,提升了城乡品位,传播了环境文化,公众的环境意识不断增强,绿色创建工作取得明显成效。目前,昆明市已创建了市级绿色学校381所,市级绿色社区156个,市级环境教育基地23个,绿色酒店51个,绿色商场39个。其中,国家级绿色学校5所、绿色社区3个,省级绿色学校131所、绿色社区58个、环境教育基地8个。     

严守生态红线 致力绿色发展

正安徽省生态保护红线划定方案报批稿显示:舒城县生态保护红线划定面积720.8平方公里,占全县国土面积34.17%,其所划定区域与舒城县坚持的"绿三角"生态保护范围基本一致。多年来,该县积极向生态要效益,争创国家级生态县,努力构建绿色发展崛起新高地。以生态保护促绿色发展舒城环境优美,生态良好,2006年成功创建国家级生态示范区,2008年荣获全省首届十佳环境优美县,2012年获得省级生态