绿色学校创建指标体系的研究——以云南省绿色学校为例

<正>探索建立一套融入生态文明和绿色发展理念的绿色学校创建标准,对增强绿色学校创建工作的创新性和实效性具有重要意义。创建"绿色学校"是学校参与全社会生态文明建设和环境保护行动的起点和标志。云南省2000年启动绿色学校创建活动,2002年命名首批省级绿色学校,经过15年的发展,全省省级绿色学校已命名9批825所学校,极大地推动了学     

浅以绿色大学的创建

一、我国绿色大学建设的现状 在我国率先提出并投入绿色大学建设的是清华大学[1].1998年5月,经过国家环境保护总局的批准,清华大学开始了"创建绿色大学示范工程"的建设,并将该工程建设列为创建世界一流大学的重要内容,规划到2006年把清华大学初步建成"绿色大学".此后,国内其他地区的高校纷纷提出或正在建设绿色大学.只是各个地方所提出的绿色大学建设内容、建设目标、建设体系不同,有的着重于校园建设,有的针对大学生环境保护思想;绿色大学建设起步早晚也不一样.     

新时代绿色社区创建的行动与探索——以湖北省绿色社区创建为例

<正>近年来,随着社会经济的飞速发展与生态文明建设宣传影响力的不断加深。新时代绿色社区创建行动在获得强有力的群众支持的同时,也面临着全新的形势与挑战。     

基于联合国可持续发展目标的绿色大学建设——以日本冈山大学为例

正本文以日本冈山大学为例,展示大学如何利用可持续发展目标推动绿色发展,并提出外部环境以及内部管理等战略要素对绿色大学建设的重要意义。研究背景绿色大学:背景与研究自2001年,由中共中央宣传部、国家环境保护总局和教育部联合颁布的《2001年—2005年全国环境教育宣传教育纲要》中明确指出"在全国高校逐步开展创建‘绿色大学’活动"以来,以清华大学和同济大学等为代表,中国涌现出一批以环境与可持续发展为特色的绿色大学。尤其自党的十八大以来,习近平总书记多次对生态文     

基于CIS理论的绿色大学评价指标体系研究

通过研究绿色大学建设过程中出现的不足,提出构建绿色大学评价指标体系是建设绿色大学的前提。以CIS（企业识别系统）理论为依据,从理念层、行为层和物质层三个层面进行研究,构建了一个由3个一级指标12个二级指标和45个三级指标构成的绿色大学评级指标体系。最后对绿色大学的评价方法进行了简单陈述。     

肥西以绿色创建提升绿色发展

正肥西2014-2016年生态环境投资占GDP比重连续3年超过标准2.5%。75%以上的乡镇获国家生态乡镇命名,78%的村获省或国家生态村命名,全县有机、绿色、无公害产品种植面积超过50%。素有"巢湖明珠"之誉的安徽肥西县,2014至2016年,用3年时间成功创建省级生态县。接着,自加压力,超高对接,向创建国家生态文明示范县目标迈进。生态创建带来了经济、环境、社会效益和县域品质的同步提升,谱写了以绿色创建提升绿色发展质量的新篇章。     

浅议绿色大学的创建

在我国率先提出并投入绿色大学建设的是清华大学。1998年5月，经过国家环境保护总局的批准，清华大学开始了“创建绿色大学示范工程的建设，并将该工程建设列为创建世界一流大学的重要内容，规划到2006年把清华大学初步建成“绿色大学”。此后，国内其他地区的高校纷纷提出或正在建设绿色大学。只是各个地方所提出的绿色大学建设内容、建设目标、建设体系不同，有的着重于校园建设，有的针对大学生环境保护思想；绿色大学建设起步早晚也不一样。     

以循环经济理念发展钢铁强市——以迁安市为例

围绕"构建现代产业体系",迁安市依据循环经济理念,加快转变发展方式,实现资源型城市的转型。迁安市钢铁工业发展循环经济的潜力较大,采取钢铁工业重点项目建设,工业副产品、工业固体废物、余压、余热综合利用等节能减排措施后,取得了可观的经济效益。     

绿色大学渗透式建设--以烟台大学为例

继耶鲁大学召开的“校园地球高峰会议”创作了“绿色校园的蓝图”后,美国Brown大学的“绿色Brown”、英国爱丁堡大学的“环境议程”、加拿大滑铁卢大学的“校园绿色行动”等旨在推动校园内外环境保护和可持续发展进程的单项行动计划也开展起来。1998年清华大学在国内首先提出创     

践行绿色理念 创建绿色校园——武昌区武泰闸小学创建省绿色学校纪实

学校坚持把创建绿色学校作为工作重点来抓,各类科技竞赛成果喜人,获得国家级奖项15人次,省级2人次,市级48人次,区级79人次。武汉市武昌区武泰闸小学创建于1972年3月,是武昌区环境教育基地学校。学校多次承办区级环保主题活动,主办的"同在蓝天下,人鸟共家园"爱鸟周、武昌区纪念世界环保日启动仪式、巡司河水质调查等大型活动,一直引领、推动着武昌区环境教育活动的开展。     

基于AHP模型的文化产业竞争力评价——以云南省为例

近年来,云南省文化产业得到较快发展,因此对文化产业竞争力进行评价是十分必要的。借鉴美国竞争战略研究权威迈克尔·波特的"钻石模型"构建文化产业竞争力评价指标体系,对评价指标体系进行标准化并用层次分析法计算各指标的权重,运用AHP模型对云南省1995—2013年文化产业竞争力进行评价,根据评价结果可以得出启示:完善文化企业投融资体系,发挥云南文化资源的优势,加快文化产业人才培养,实施文化品牌战略。     

基于生态博物馆理念的红色旅游发展模式——以重庆市城口县为例

如何突破资源瓶颈,推动发展模式转型,提升发展效益,是当前老少边穷地区红色旅游发展亟待解决的问题。以重庆市城口县为例,在回顾生态博物馆理念的演进过程和核心论题的基础上,提出了红色生态博物馆模式,并从空间发展形态、价值传播方式、项目开发方式和经济效益来源等四方面对其内涵进行了阐述。     

边疆民族地区小城镇发展对策研究——以云南省怒江州边境3县为例

云南省怒江傈僳族自治州的贡山、福贡、泸水3县,是一个集边疆地区、民族地区、贫困地区、生态脆弱区和生态敏感地区为一体的特殊地理区域。以怒江州边境3县为例,对边疆民族地区小城镇发展对策进行了实证研究。在分析本区特殊的地域背景、小城镇发展意义、小城镇发展现状、小城镇发展障碍,以及小城镇发展潜力的基础之上,探讨了怒江州边境3县小城镇的发展对策,目的在于为本区以及其它边疆民族地区制定小城镇发展对策时提供参考。     

基于VAR模型的经济发展与碳排放的动态响应研究——以云南省为例

将能源消费构成中的煤、石油和天然气消费量折算成碳排放量,采用VAR模型与脉冲响应函数方法对碳排放与经济增长之间的动态响应关系进行计量研究,定量分析经济增长与资源环境压力的关系。研究表明,经济增长与碳排放之间存在紧密的关系。一方面,经济增长短期内会导致碳排放与资源消耗增加,但长期来看经济增长对碳排放降低能起到一定的促进作用;另一方面,碳排放的增加在短期内会促进GDP的增加,但长期来看碳排放的增加会制约经济的增长,且最后对经济增长的作用趋弱。     

创建绿色学校的理性思考——以新疆创绿活动的调查为例

本文通过对新疆创建＂绿色学校＂活动的调查研究,深入分析在创建＂绿色学校＂工作中取得成绩及存在的问题。对创建＂绿色学校＂的得与失进行了深刻的思考,并提出了解决思路及措施,就如何为推动新疆创建＂绿色学校＂活动健康、有序的发展谈了作者的观点以供有关决策部门参考。     

绿色GDP核算实证研究——以成都市为例

针对GDP的缺陷导致自然资源和环境的价值被忽视或扭曲，制约了我国经济可持续发展的问题，提出以绿色GDP来进行国民经济核算，落实科学发展观，并以成都市为例进行了实证研究，得出近年来成都市已加强环保意识，经济正在走向可持续发展道路，绿色GDP核算体系具有深远理论和实践意义。     

生态文明建设背景下绿色社区创建的思考——以杭州市西湖区为例

西湖区区级以上绿色社区50%的覆盖率与城镇化趋势和生态文明建设的高目标还不相适应。与省市绿色社区指标相比,区级指标倾向于公众参与和居民自治,建议从区域环境质量、节能减排、生态文化、"三产"等方面进行补充,并提出量化指标、设置否决指标、动态管理和复查退出机制、绿色示范工程、环境认证管理及碳汇林试点等对策。     

高校环保社团在绿色大学建设中的作用——以北京师范大学为例

绿色大学的相关理论 一、绿色大学的概念 目前,国内学术界对于什么是绿色大学,尚无一致的概念界定,各个领域的研究者,从不同视角出发,对绿色大学概念做出阐释。