胜利四中开展环境教育系列研学活动

<正>学校《环境教育》绿色小记者站获得了第五届清华大学“钱易环境奖”,涌现了3名山东省新时代好少年,22名齐鲁生态环保小卫士。东营市胜利第四中学2019年被授予中国湿地学校,学校多年来一直把开展湿地教育、培育生态道德,作为立德树人、陶冶学生情操、推进素质教育的一个突破口。在各科教学中,注重渗透生态道德教育。     

浅谈学校如何开展环境教育

<正>积极探索和开发环境教育方式方法,带领学生走进自然,让孩子们和动植物一起,沐浴阳光,茁壮成长。环境保护部将环保的宣传教育作为今年的核心工作。学校是开展环境教育的主要阵地,东营市胜利第四中学从多方面入手,培养学生的生态文明意识,现结合学校近年来的环境教育实践,谈几点体会。     

绿色未来 生态田园——成都市全兴小学生态文明教育纪实

正成都市全兴小学地处成都市金牛区,学校秉承"亦耕亦读生态校园"的办学理念,坚持把生态道德教育作为未成年人思想道德建设的重要内容,并邀请相关教育专家从生态保护、生态环境、田园生态课程、能源保护、亲近自然等方面培养未成年人的生态道德意识。七年来,生态教育一直作为学校办学的重心。沿学校围墙走一圈,学生在以植物为主的枣林、梨园、桃园、枇杷园、荷塘学习生态知识;在以动物为主的     

扬帆生态教育，起航绿色人生——东营市实验中学生态道德教育纪实

<正>“世界水日”“爱鸟周”“植树节”“世界环境日”等环境节日,也是进行生态道德教育的极好契机,学校每逢这些节日都会利用升旗仪式进行大力宣传,强化学生的生态道德意识。东营市实验中学创建于1994年9月,是东营市市直建校最早、全市目前规模最大的初中学校。现有一校两区,占地面积150935平方米。190个教学班,在校生9000余人,教职工723人。     

“守护海岸线”净滩行动

<正>东营市位于黄河入海口,自然资源丰富,这里有成片的碱蓬草,造就了最浪漫的"红地毯",是"中国最美湿地"之一。然而,今年夏季"利奇马"台风来袭,海洋深处的垃圾随之涌入近81.4公里长的沿海地带,如不及时清理,这些垃圾又将随海潮潜回海洋深处,污染海洋环境,破坏海洋生态。因此,我们胜利四中绿色小记者团队响应市志愿     

以制度促环保——上海市普陀区真如文英中心小学环境教育纪实

正上海市普陀区真如文英中心小学始建于1958年,学校曾荣获国际生态学校、全国百强特色学校、全国未成年人生态道德教育示范校、联合国教科文组织中国可持续发展教育(ESD)项目示范学校等荣誉称号。长期以来,学校在创建素质教育先进校的进程中,坚持走可持续发展之路,有计划、有目的地组织学生走进科普大课堂,利用普教育基地的资源充实和丰富学校的科技环境创新课程,在拓展学生的视野中实现学校环     

拒绝塑料吸管

<正>2019年8月17日上午,全国第二届零废弃日东营会场活动在清风湖畔、东营市观鸟协会科普展厅隆重举行。作为一名胜利四中的绿色小记者,我参加了"00后拒绝塑料吸管"的宣传活动。这两天,我一直在构思手抄报内容,并在网上查询塑料吸管的危害。可真是不查不知道,看似不起眼的塑料吸管,却有     

花样校园,美在东葛——广西壮族自治区南宁市东葛路小学生态文明教育纪实

<正>南宁市东葛路小学成立于2000年,地处葛村路11号,校园占地11443平方米,建筑面积8200平方米,现有30个教学班,约1500名学生,近百名教职工。学校以"自信教育"为办学特色,紧紧围绕"和谐-生态-自信"主线,从课改出发,结合实际开展丰富多彩的生态文明教育活动,努力打造和谐育人环境和独特校园文化,获得了"全国环境教育示范学校""全国未成年人生态道德教育示范学校""全国生态文明教育示范学校""自治区绿色学校"等荣誉称号。     

东营市高效生态建设的实践与探索

东营市作为黄河三角洲开发战略的中心城市,其经济发展的核心和关键是高效生态。近年来东营市从优化发展空间布局、构筑生态产业体系、发展循环经济等方面发展高效生态经济,探索区域经济与生态环境同发展的新路,实现了环境与经济的双赢。本文通过总结近年来东营市高效生态文明建设的经验,提出了进一步推进黄河三角洲高效生态经济发展的主要思路。     

为稻田混养式水稻种植点赞

<正>10月2日上午,胜利四中绿色小记者来到东营市一邦农业科技开发有限公司的水稻种植示范基地参观。基地的潘老师是虾(蟹)混养的专家。他给我们讲核心区水稻种植净面积1.035万亩左右。这里不用农药去虫,而是在稻田里混养鱼虾蟹鳖鸭等,吃掉小虫,同时鱼虾蟹鳖鸭的排泄物则成为稻子的生长肥料,于是水稻与水产可以达到互惠互利共生,并且土地也不会受到农药、化肥的污染,一地多用,既环保又多产。公司通过使用物联网+技     

水,生命之源

正今年暑假,我们东营市胜利第四中学的绿色小记者组织了一次水质检测活动,对两处水质进行了检测,一处是烟台昆嵛山的溪水,另一处是东营广利河的河水。我们首先对色度、嗅和味、浑浊度、肉眼可见物进行了目测,然后用化学法对PH值、矿物质、余氯、化学需氧量COD、NH_4~+-N含量、PO_4~3-P含量六项指标进行了测定。经过水质检测分析,昆嵛山的水无色无味、清澈见底、矿物质含量丰富,PH值为6.6,余氯含量为     

尚美生态校园 滋养生命——砂子塘泰禹小学生态文明教育纪实

正长沙市雨花区砂子塘泰禹小学位于雨花区圭塘街道泰安社区,是一所全日制公办小学。学校占地面积27500平方米,校舍建筑面积17625平方米,绿地面积6000平方米。目前有54个教学班,学生3263名,教师144名,市区校级骨干教师39名。近年来,学校先后被授予"全国美术教育改革实验校""湖南省中小学生安全文明校园""湖南省两型示范学校""长沙市未成年人生态道德教育模范单位""长沙市基     

在梦开始的地方播撒绿色种子——湖南省怀化市第四中学生态文明教育纪实

正湖南省怀化市第四中学始建于1981年,近年来,学校立足外树国际生态学校品牌、内展高效课堂素质教育特色,坚持"以学生为本、以教师为本、以学校为本"的办学理念,以"建三湘名校、做四中良师、育五溪英才"为办学目标。建校以来,学校荣获了国际生态学校、全国外语实验学校、国家社会科学基金项目实验学校、怀化市青少年科技基地校、鹤城     

绿色校园文化,生态文明行动——海口市第四中学生态文明教育纪实

正迄今已有六十年辉煌历史的海口市第四中学创办于1958年,是一所公办全日制市直属完全中学,2016年被授予"海南省一级(甲等)学校"。六十年来,美丽的四中校园始终是书声琅琅,弦歌不辍。四中在改革发展中不断积淀出深厚的校园文化,创造一个又一个傲人的辉煌成绩,谱写海口教育史上一曲绚丽的华章。创办国际生态学校加强环保知识教育从2017年9月起,在海南省生态环保厅大气处的支持下,学校开展着手创建"国际生态学校",成立国际生态学校委员会。开展"生态环保活动周"等主题或专项活动,举办主题讲座、演讲比赛、征文比赛等,增     

传递生态保护理念,构建绿色文明校园——首都师范大学附属中学第一分校生态文明教育纪实

<正>首都师范大学附属中学第一分校占地48亩,校舍面积32000平方米,是一所公办初中。学校现有21个教学班,800余名学生,近100名教职工,其中北京市特级教师2人,市区学科带头人及骨干教师20余人,北京优秀教师2人,北京市"紫禁杯"班主任7人,硕士及以上学历教师30人。学校先后获得"全国养成教育建设优秀学校""全国未成年人生态道德教育示范校""北京市中小学文明校园""北京市校园文化建设示     

东营市东城噪声调查

<正>从2003年开始,每年的4月16日被正式确定为"世界噪音日",旨在通过对噪声污染等相关知识的宣传,让越来越多的人了解这个"看不见的杀手"。2019年4月14日,我们胜利四中绿色小记者在杜军老师和中国石油大学胜利学院环境工程专业傅玲子老师的带领下开展了东营东城噪声检测与调查。我们先后来到东营汽车总站候车室、东营胜利飞     

创生物科技特色,促进学生生态道德教育——上海市浦东新区高行镇高南小学生态文明教育纪实

正高南小学地处上海市浦东新区高行镇最北端,毗邻高桥镇,学校现有班级27个(近1100名学生),教职员工62名。学校以"创生物科技特色,促进学生生态道德教育"为抓手,推动学校全面工作,促进教师专业成长,不断改进教学行为,从而提高教育质量,提升办学品质。近四年来,学校以区级课题《小学生生态道德教育的研究》为领衔课题,以校本课程实施和社团活动为途径,带动了生态文明     

以自然为载体,促进儿童全面发展——以全国少年儿童生态道德教育项目为例

<正>儿童是生态道德教育的重要方面,自然是生态道德教育最有活力的场所。儿童特点和自然元素,是设计和开展儿童生态道德教育活动的重要因素。近年来,随着我国社会经济的飞速发展、城乡一体化战略的推进,人们离自然似乎也越来越远。生活在城市中的人们,建构和适应了现代化的工作生活方式,孩子们也深陷在电子产品和课业负担之中,自然似乎不再是人类生活的必需品。生态的危机和教育的失衡在同一个时空内相遇、碰撞,"生态"和"教育"成为了备受公众瞩目和争     

基于情绪调节的环境道德教育的教学设计及案例研究

一、基于情绪调节的环境道德教育的界定情绪在人类行为和认知等过程中有着重要的作用。将现代心理学有关情绪的研究成果运用于环境道德教育中,充分发挥学生的主体作用,挖掘环境道德教育中的情绪、情感因素,通过教师对学生情绪的调节和学生自身的情绪体验达到提高环境道德教育实     

生态道德教育融入高校思政课的主要路径探析——基于贵州绿色发展的视角

正高校既要提高生态道德教育在思政课堂中的授课比重;又要紧密联系时政,寓生态道德教育于思政课堂,从而提升大学生生态道德教育的实效性,让贵州的绿色发展更顺畅持久。生态道德也被称之为环境道德,是从道德的层面来定义人类应该如何看待并处理与大自然之间的关系。它要求人类要平等对待大自然,平等地对待当前发展与未来可持续发展之间的关系。高校生态道德教育就是要通过各种渠道,帮助大学生们了解