《走进低碳生活》校本课程开发与实践

"低碳生活"是一种即环保又节约,是值得提倡的生活方式。作为未来社会的主人,当今的中学生应成为低碳生活的积极倡导者和践行者。作为一名数学教师我有义务,将这一生活意识渗透给学生。通过《走进低碳生活》校本课程让学生了解本校同学的低碳生活的意识,节能减排的状况,"低碳生活"的实践能力,及通过低碳活动的反思,发现其中的问题,弄清校园节能减排的实际情况,总结推广"低碳生活"成功经验,提出一些符合中学生实情的"低碳生活"建议。《走进低碳生活》校本课程的开发着重点是"低碳生活"中"节能减排"这一关键词,主题一统计调查本校同学衣食住行用的碳足迹,主题二,缩减碳足迹,推广低碳生活的减碳生活方式。     

面向大学校园的碳足迹行为的分析研究

世界人口日益增长,人均碳排放依然逐年增加,探索低碳、环境友好型经济增长模式,发展"低碳"应成为每个企业和公民的责任,而大学生作为享受高等教育的群体,更应培养"低碳生活"的习惯。以校园"碳足迹"行为为调查内容,分析校园碳足迹的分布情况,结合数值优化思想与数理统计方法,得到一套完整的低碳校园解决方案,并提出一种节能减排意识的培养机制,逐步让节能减排成为一种时尚。     

试探构建“低碳”校园的有效性策略

<正>在建设资源节约型、环境友好型社会的大背景下,学校致力于低碳校园的建设,有助于培养学生低碳消费意识,有助于向学生传播低碳生活的理念,有助于培养学生成为乐于建设美好社会作出贡献的小公民。广州市荔湾区康有为纪念小学积极进行建设低碳校园的探索,并形成了有自身特色的有效策略。一、加强环保教育,树立低碳理念让师生在思想上树立节能环保意识,是建设低碳校园的思想保障。我们通过校园报刊、广播、影视、网络等多种媒体,在师生中开展大力宣传低碳意识、倡导低碳生活,引导师生学习节能方法、掌握节能技术,从而为低碳校园的建设营造出良好的氛围。通过形式多样的环保宣传活动,     

轻松低碳,诗意栖居——读《广东省居民环保低碳生活手册》有感

曾读过这样一篇文章,文章的作者有一个读幼儿园的女儿,放学回家后要求响应学校的号召——"低碳生活,从我家做起"。在童心感染下,作者将家里的干电池全部改为充电电     

在中学开展低碳教育的探讨

本文通过对中学低碳教育的现状进行分析,立足于中学的实际情况的基础上,对开展校园低碳教育进行探讨,以便通过教育手段灌输低碳发展理念,以提高学生的低碳意识,树立正确的环境价值观和态度,自觉践行低碳行动。     

浅谈建设低碳校园的策略

本文认为创建低碳校园的策略,一是要学校和师生的共同努力开展低碳教育和宣传,二是要在学科教学应进行低碳意识渗透,三是要在综合实践活动和学生社团活动方面落实低碳理念,从多方面采取行动才能收到创建低碳校园的实效。     

校园生活污水处理的研究进展

高校生活污水排放的规律性较强,污水量及水中污染物浓度的波动均较小,为了研究出一种适合校园生活污水处理的工艺,总结了近年来校园生活污水的处理方法,以及各种技术的优缺点。结果表明,根据不同的技术特点,不同的水质可以选择不同的污水处理技术,因地适宜。因此,选择一种适合校园的分散式污水处理是今后重点关注的研究方向。     

持续开展低碳宣教活动 不断提升绿色环保理念——2015年广州市“低碳校园”系列教师交流活动侧记

<正>12月10日上午,由广州市教育局和广州市青少年科技教育协会主办,由广州市青少年科技教育协会环境教育专业委员会、广州市环境科学学会和广州市第九十八中学承办的"2015年广州市‘低碳校园’系列教师经验交流活动"在广州市气象局举行。活动主题为"践行绿色生活,建设低碳校园",这是主办单位贯彻落实党的十八大建设生态文明     

低碳生活，从“素”开始!

低碳生活，从何做起？改变你的饮食习惯，也能够拯救地球命运！那么，融从吃素开始吧！     

在研究性学习中培养学生的低碳意识

本文阐述了在研究性学习活动中,教师如何结合当地的具体情况,为保护地球的气候环境,要求我们践行低碳生活、建设低碳校园而加大力度培养学生的低碳意识。     

低碳消费：一种可持续的消费模式

低碳消费是低碳经济的重要环节之一。低碳消费首先需要一种态度,然后形成一种习惯,最后定型为一种价值观。积极倡导和推广低碳消费,需要我们进行观念破冰;低碳消费要落到实处,政府的引导至关重要;企业是推动低碳消费的中枢;公众参与是低碳消费的社会基础。     

生态文明理念下的环境艺术设计——评《低碳设计》

正环境污染日益严重,全球气温升高,温室效应等环境问题频出,绿色理念逐渐走进人们的生活。低碳生活、低碳出行是在人们环境保护意识下衍生的生活模式。《低碳设计》一书从人性化的角度讲述"低碳"一词在生活中的多方面体现,主要从设计方面阐述一些新观点、新想法,系统讲述"低碳"的基础概念、理念,分析了"低碳"的发展前景和未来应用。通过采用经典案例,分析、讲解低碳     

多层次、全方位创设低碳校园——以荔城中学建设实践为例

本文通过对荔城中学建设低碳校园实践的调查与分析,认为低碳校园应从多层级、全方位角度进行创设。多层次指的是政府、学校和师生的共同努力,全方位指的是从校园基础设施低碳改造、建立体现低碳理念的管理、考核体制、开展低碳教育和宣传以及在工作、生活中切实落实低碳理念等方面来全面建设低碳校园。同时,也体现出荔城中学低碳校园建设的成功实践。     

我国高校低碳校园建设路径研究

低碳发展是现代社会发展的重要课题,而高校是我国低碳建设的重要领域,蕴藏着的巨大的节能潜力,通过对"低碳校园"建设的必要性和建设现状的分析,认为积极推进高校"低碳校园"建设是构建低碳社会的必然选择,具有重要战略意义,文章从成立专门的可持续发展管理部门、建立和完善节能管理制度和激励机制、做好宏观和微观的科学规划与设计、推广...     

从宿舍入手，建设低碳校园

笔者认为"节约型校园"的低碳理念,已逐渐成为校园文明生态的重要组成部分。住宿生作为校园的一个特殊群体,他们的行为理念对校园里的每一个人能够起到影响作用。培养住宿生的低碳习惯,以点带面,对建设低碳校园有着积极的意义。     

轻松低碳，诗意栖居——读《广东省居民环保低碳生活手册》有感

曾读过这样一篇文章，文章的作者有一个读幼儿园的女儿，放学回家后要求响应学校的号召——“低碳生活，从我家做起”。在童心感染下，作者将家里的干电池全部改为充电电池，经过千挑万选，最终选择购买了价格不菲的某品牌充电电池，一同购买的还有若干电池转换桶、大电池盒和若干小电池盒，以及一个节能的充电器。此番“折腾”下来，作者直呼“低碳生活付出的成本太高，似乎已经背离‘低碳生活’的初衷”。     

建设低碳校园 实现学校可持续发展

荔湾区立贤学校是一所接收外来务工人员子女的学校,作者通过该校从校园设施的设置、教育管理工作的开展、组织学生活动等三方面的具体实践,总结低碳校园建设的经验与做法,以实现学校的可持续发展。     

政府在培育低碳文明中的定位

我国是人口大国,每个人生活习惯中浪费能源和碳排放的数量看似很少,一旦以众多人口计算,就是巨大的数量。做好节能减排必须从身边的小事做起。政府在促进低碳生活的过程中大有可为     

云南,环保设施公众开放进行时

正"只有了解,才能热爱;只有热爱,才能保护"。环境保护不仅是政府和企业的事情,更需要社会各界的参与和支持。公众是环境保护的宣传员、推动者和践行者。为推动公众自觉履行绿色低碳生活方式,从点滴做起,用实际行动参与环境保护,目前,根据生态环境部的要求,全国范围的环保设施和城市污水处理设施向公众的开放活动正在进行。云南省第一批向公众开放的环保设施和城市污水垃圾处理设施为云南省环境监测中心站、昆明市第     

上海市闵行区居民低碳生活现状调查及启示

文章从居民对低碳经济概念认知、低碳生活行为状况及参与低碳社会建设的意愿等三方面展开调查,以全面反映闵行区居民的低碳生活现状。应用spss软件对调查问卷进行了统计和多元相关分析。研究表明,居民低碳经济概念认知状况良好,主要受文化程度影响;参与低碳社会建设的积极性较高;但低碳生活行为的实践状况一般,年龄及文化程度对居民低碳生活行为的解释能力分别为22.4%和17.9%。低碳人群多属于"被动低碳",年轻人、文化程度较高及高收入者为低碳宣传的重点人群。