绿色社区——21世纪公民环保新模式

近年来，公民的环境意识逐渐提高。但是公民通过什么具体的途径和方式来参与环保，还是一个新的课题。北京市宣武区精神文明办。环保局、环卫局、白纸坊街道办事处北置物业管理有限责任公司以及民间环保组织北京地球村和社区居民经过一年多的努力，建立了一种新的模式一绿色社区。绿色社区就硬件而言，包括绿色建筑、社区绿化、垃圾分类、污水处理、节能和新能源等硬件设施。根据现有的实际情况，宣武区绿色社区的特点是以实施垃圾分类为主，辅以节水、节能、绿化等措施。1999年4月，宣武区环卫局建立了全国首家垃圾分类清运系统，并在建功…     

黑板报 绿色社区 人居环境

南京市创建绿色人居环境社区的主要标准１．清洁能源标准社区内无４吨（含４吨）以下燃煤锅炉，４吨以上燃煤锅炉使用洁净煤；锅炉烟气黑度、烟尘浓度排放符合国家标准；居民清洁能源使用率大于９８％，提倡使用太阳能。２．宁静洁净标准社区内实施机动车禁止鸣号、无超标固定噪声源、区域环境噪声优于相应功能区标准；生活垃圾袋装化、日产日清；垃圾分类回收试点区达到要求；废旧电池有回收点；社区内水面无漂浮物。３．绿化美化标准区域内无裸露土地；新建小区绿地率达３５％以上，改建扩建小区达２５％以上；墙体整洁美化。４．餐饮业管…     

资源、环境约束下的企业绿色物流一体化管理新模式

<正>传统物流给我们赖以生存的自然环境造成了一定的破坏,且在一定程度上造成了资源的浪费,比如说物流包装垃圾会给当前的环境造成一定的危害。当前的物流包装物循环使用率极低,现如今物流快递包装多采用一次性的包装,人们在收到快递之后,会将这些包装物随意丢弃。纵使一部分物流包装是纸箱包装能够得到回收利用,但是多数人也会将这些物流包装当做废品处理,这会导致资源的浪费,也会在一定程度上破坏当前的环境,造成环境污染。其次,物流包装物的材料不够环保,在物流包装过程当中,包装物大多使用不可降解的塑料制品,比如说塑料泡沫以及胶带等,这些塑料制品无论是将其作为垃圾扔掉还是焚烧处理都会给我们的环境造成严重的污染。     

浅谈社区环境教育

作为人们生活所在地，社区在环境教育中具有非常重要的作用。章立足于社区环境教育的现实情况，主要对社区环境教育的构成部分，开展社区环境教育的主要步骤以及存在的几个误区进行阐述。     

环境管理社区参与研究——社区污染控制报告会

介绍了公众参与在中国的现状和发展,指出引入污染控制报告会这种新的社区参与形式来实现乡镇工业企业污染控制中的公众参与.从理论上探讨了污染控制报告会激励企业消减污染的机理和优势;并介绍了污染控制报告会的实施程序以及试点研究和体会.     

加快建立工业环境管理的新模式

本文论证社会主义市场经济下环境管理模式与推行清洁生产（无废、少废及高效转换工艺）的关系，剖析市场经济国家环境管理模式的精髓，密切结合推行工业生产全过程控制（包括环境标志这种反向控制手段），提出加快建立中国社会主义市场经济下的工业环境管理新模式。     

企业环境责任的履行有赖于高校绿色管理教育

目前我国不少企业在自觉履行环境责任方面,显得意愿不够强烈。同时,即使有意愿,但在如何全面履行环境责任方面,大多数企业还存在着能力上的欠缺。而要培育企业环境责任的自觉意识,并提高其履行环境责任的能力,教育是必不可少的环节。虽然我国在环境学科的专业教育和公众环保教育方面已经做出了不小的     

奏响绿色乐章——民主路小学环境教育侧记

徐州市民主路小学位于“五省通衢”古徐州故黄河畔,是省级实验小学和模范小学。她始终以较高的教育教学质量、显著的办学特色而享誉一方。 民主路小学自1997年被省教委重新认定为省级实验小学以来,先后荣获了省文明单位、教育先进集体、江苏省模范学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省体育传统学校、江苏省绿色学校、徐州市百佳校园、徐州市巾帼文明示范岗、徐     

淀山湖水环境管理新模式探讨

10多年来的淀山湖水质监测结果表明，淀山湖水质呈一波高于一波的有机污染趋势。目前环境管理中存在着重排污浓度控制，轻污染物总量控制的问题。文章提出了点源与非点源排污交易是一种合适于湖泊水环境管理的新模式，是总量控制的操作载体，是实施总量控制的充分条件。同时，详细论述了点源与非点源排污交易的实际操作程序。     

创建绿色学校——二十一世纪环境教育的标志

（接上期）第二部分绿色学校评估指南一、原则（一）客观性绿色学校评估要以绿色学校档案中的数据事实和实地检查验收为主要依据，进行评估工作，保证绿色学校评估的客观性。（二）本地化和多样化绿色学校评估的具体操作过程主要依照本省的绿色学校评估标准，参照国家绿色学校评估标准。可以允许一些具有当地特色的评估项目。要允许学校在创建绿色学校的过程中保持各地学校的办学特色，在满足基本要求的情况下，鼓励教学活动和环保行动的多样性。（三）以鼓励为原则在评比过程中要充分肯定学校已取得的成效和进步，鼓励学校不断取得新的发展…     

创建绿色学校——21世纪环境教育的标志

（接上期）1990年，国家教委颁布《对现行普通高中教学计划的调整意见》，提出普通高中可以开设环保选修课；1991年，国家教委在《中小学加强中国近代史及国情教育的总体纲要》中，要求在地理学科中加强人口、资源与环境的国情教育；1992年，国家教委组织全国中小学教材审定委员会审查通过的义务教育教学大纲中明确要求：“要使学生懂得有关人口、资源、环境等方面的基本国策，小学自然、社会、初中物理、化学、生物、地理等学科应重视进行环境教育”，同年国家教委、国家环保局联合召开第一次全国环境教育工作会议，提出“环境保护，教育为…     

让环境教育向社区辐射

《21世纪议程》建议“学校应让学童参与地方和区域的环境卫生研究,其中包括安全的饮用水、卫生和食物及生态系统等,并使他们参与有关的活动。”因此,环境教育应从学校向社区辐射,结合社区进行的环境教育。一、开展社区调查,辨别环境问题开展社区调查是辨别社区环境问题的必要手段,也是培养学生环境意识的基础。开展社区调查,教师首先应将学生按居住地分组,与学生商讨并选择社区作为环境探究的地点,然后组织学生进行调查,对社区的需要、资源进行评估。方法可以是在社区内进行观察或是访问社区领导。内容可     

加强环境教育 塑造绿色文明

在推进素质教育的过程中,要把环境教育纳入素质教育,贯穿于教育、教学、管理的全过程,并积极开展丰富多彩的专题教育活动,引导学生树立热爱环境、保护环境、美化环境的绿色文明意识,以新的眼光和高度去关心我们赖以生存的环境,进而关心社会、关心国家、关心世界。德育融合,弘扬生态道德传统的学校德育往往从人文和伦理角度对学生进行思想品德教育,这种教育已不能适应新时期经济的发展和社会的变革,具有局限性和滞后性,必须改革创新。开展环境教育、创建绿色学校是一种新的德育视角和内容,它要求教育者从人文与环境相互依存、和谐发展的生态…     

开展环境教育共创绿色文明

丹阳市云阳中学自１９９４年以来，将环境教育纳入实施素质教育的重要内容，积极进行环境教育课题研究，使环境教育成为学校鲜明的一大办学特色，取得了明显的教育成效和良好的社会效益。该校先后被评为江苏省百万小学生环保系列宣传活动先进集体、江苏省环境教育先进单位、江苏省德育先进学校、镇江市文明单位、首批江苏省绿色学校，跻身首批江苏省实施教育现代化工程示范初中行列。目前，学校师生的环境意识明显增强，文明行为、卫生习惯普遍提高，学校损坏公物、花木的行为明显减少，家长、社区居民的环境意识有所增强，文明水准有所提高…     

开展中小学环境教育创建绿色学校的思考和建议

在创建绿色学校的进程中以开展环境教育和环境实践为载体,学生的动手能力得到了提高,综合素质不断地提升,培养了学生对社会的参与意识、责任意识和相互协作意识,有利于优良环境意识和行为的形成与传承,为实施可持续发展和构建和谐社会夯实了思想道德和环境伦理基础。     

我国的环境教育事业——环境教育体系和专业的设置

环境教育是以教育为手段,让人们认识和了解环境问题.但作为环境教育科学的概念提出,那还是近些年的事情.从1973年全国第一次环境保护会议起到1986年,经过这10多年的努力,在我国已经形成一个多层次、多形式、专业齐全、具有中国特色的环境教育体系.一、环境教育体系我国的环境教育体系是:专业教育、在职教育、在校生教育以及社会教育这四大部分.专业教育共分为6个层次,即大专院校的本科生、专科生、硕士研究生、博士研究生、中专生和中技生.本科生和专科生是培养有关环境保护各项专业的中级人才;硕士生培养的是高