巧用过渡,让作文更精彩

<正>过渡句的运用潭水清澈见底,好像一面面碧绿的镜子,不时还会泛起阵阵鱼鳞般的微波,在阳光下闪闪发光。微风吹过,溅起的水花,就好像一串晶莹剔透的珍珠,随风飘荡。多雨时节,潭水飞奔而下,非常壮观。这十二龙潭虽不及飞流直下三千尺的庐山瀑布的气势磅礴,却也平添了几分柔美之态。     

合作探究让思想品德课堂更精彩

积极进行课堂教学模式的探索,营造氛围,创设宽松的环境和学习气氛,促进学科教学的健康发展。     

巧妙设计,让数学课堂更精彩

小学生本身注意力差,而数学又相对抽象、单调,难以吸引学生,因此,教师要巧妙设计,通过各种手段来调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,激活思维,启动内驱力,以达到使学生掌握知识,训练思维,提高教学质量的目的。     

巧用电子白板 演绎精彩课堂

电子白板的兴起为课堂教学提供了良好的交互平台与协作环境,激发了幼儿学习兴趣和求知欲,改变了传统教学模式与教学方法,促进了信息技术与学科教学的有效整合,加快推动了教育信息化进程。普罗米修斯交互式电子白板在我园安家落户后,我园掀起了探索交互式电子白板在教学中运用的热潮。电子白板成为教师和幼儿的助手、朋友及伙伴,给教学活动增添了无穷的魅力。     

交互式电子白板——让我们的数学课堂更精彩

交互式电子白板作为一种功能强大的现代化教学工具,有效融合了多媒体和普通黑板的优点,促进教学效率的提升。在小学数学课堂教学中巧妙应用交互式电子白板可以达到数形结合、音形兼备效果,让数学课堂更精彩。     

“文史结合”让历史与社会课堂更精彩

以人教版2013年八年级历史与社会课题《东晋南朝政局与江南经济开发》节选为例,提出了文史结合会让历史与社会课堂更精彩的观点。     

科技创新 让生活更精彩

如果建筑节能,装修节能,家电节能,那么天空一定是纯净的,城市一定是清新的。在去郑州轻工业学院采访的路上,我们就天马行空地满世界想象着将要采访的几个节能减排的创新项目：家庭中水回用装置,水费省下了;高效节能多功能集成家电,电费省下了;高档聚乙烯醇环保包装膜,塑料袋实现了真正可降解。简直完美得不得了,这些项目就是为老百姓量身定做的。     

浅谈电教媒体在小学数学课堂中的应用

随着新一轮课程改革的不断深入,在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生高效获取知识,对教学方法的改革有积极的意义。     

让课堂提问更艺术

有效的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生牢固地掌握知识,促进他们思维的发展。教师在课堂提问时,可以通过巧设问题、先易后难、转换提问方式等方法调动学生的积极性,使学生在课堂中快乐地学习,提高学习效率。     

如何让小学语文教学更精彩

<正>新一轮课程改革的全面推进,对课堂教学提出了更高的要求。成功的教学不再仅仅看重知识传授的量,而且更加关注学生在课堂教学中的参与程度、思考程度与创新程度,可以说一堂成功的课堂中教学氛围活跃、学生学习积极性高,学得主动而愉悦,而教师的教也是一种愉悦的体验与享受,是师生间多向互动、主动探究的过程。学生的学与教师的教真正成为一体,整个教学就是教师与学生共同经历的情感体验、知识互动与心灵沟通的过程。这样的教学方能称之为现代教学。语文作为小学的一门基础性学科,占有极其重要的地位,具有工具性与人文性相统一的特点。长期以来的应试教学观,将生动活泼的语文课上成了生字的认读与段落的分析     

有效预习让语文课堂生成更精彩

<正>预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,也就是自己学习的过程。随着新课程改革的逐步深入,以学生自主探究为主的学习方式再次成为我们教学活动的主角,经过预习,学生的学习习惯、自学能力得到了锻炼,经过预习,学生对课文的内容更熟悉,理解更深入。有效的预习使我们的课堂生成也将会更精彩。随着高年级课文篇幅越来越长,内容越来越多,内涵也越来越深,预习在高年级语文教学显得更为重要。但我发现学生的预习情况不     

引入游戏机制 让体育教学更精彩

将体育教学与游戏活动结合起来,这是新形势下体育教学的方向,更加切合学生的心理需求,能够激发学生对体育学科的兴趣,让他们愉悦而积极地参与到活动中来,促进学生身体素质、心理素质、道德情操以及智力情况的全面发展。本文结合具体的教学对体育教学中引入游戏机制展开论述。     

生活化教学让小学数学课堂更加精彩

<正>新课程改革非常关注数学教学与现实生活的关系,提出了数学教学生活化的教学理念。小学数学新课程标准明确指出:数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。这为小学数学教学改革指明了新的方向,在小学数学教学中,我们教师要打破以往以教材为中心的封闭式教学,要将数学教学由狭     

生活化,让信息技术课堂更有趣

构建生活化信息技术课堂教学是提高信息技术教学质量的一个重要途径,符合当前课程改革和素质教育的要求。信息技术课堂教学充满生活化有利于激发学生学习信息技术的兴趣,提高教学质量。那么,怎样进行信息技术生活化的课堂教学呢?在本文中,笔者是从素材选取、教学内容、教学情境、作业设计几个方面浅谈自己的一些见解。     

“义工爸爸”让幼儿园教育更精彩

<正>在幼儿园组织的一些活动中,一般很少看见幼儿爸爸的身影。例如:家长会、半日活动开放、《家园联系册》记录,电话询问孩子在园的基本情况等,基本上都是妈妈参与,爸爸很少参与。有些爸爸认为这些理所当然都是妈妈的事,有些爸爸认为幼儿园都是女教师,沟通起来还是妈妈方便。为呼唤爸爸投入更多的时间和精力到孩子的早期教育中,发挥父亲教育的优势,我们大班年段教师于2012年6月进行了幼儿园义工爸爸进课堂的实践课题研究,并采取措施,让爸爸们积极参与幼儿园教育。     

让课堂在随机生成中变得精彩

课程改革的今天,预设和生成之间的平衡与突破是一个永恒的主题,已经成为每个老师非常关注的教学热点问题。老师们已经改变了观念,理念上非常注重对课堂教学预设和课堂生成的处理,但是当真正遇到课堂生成的问题时,究竟该如何面对又都是一线教师的困惑,那如何对待课堂预设中随机出现的生成,让它成为课堂的精彩之处,这是值得大家深思和探索的。精美的预设应更多地关注课堂上学生的精神生活,更多地关注学生的学。预设与生成,教师运筹帷幄,会让语文课堂更显精彩。     

让课堂因“错误”而精彩

课堂中的错误往往反映的是学生最朴实的想法,其中蕴含着学生对问题的思考,也不乏智慧的闪光点。教师在教学中应该凭借教学机智,应时制宜,积极应变,善于将学生的错误合理利用起来,挖掘错误中合理成分,把错误抛还给学生,引导他们从多角度去修正错误,给他们一些研究争论思考的时间和空间,让学生在争论中分析、反驳,在争论中明理,在思考中内化知识,从而让学生从错误中获得更多更完美的知识,让课堂因为有了错误而变得更加精彩。     

优化课堂结构 让识字教学更高效

语文新课程标准指出,识字是阅读和写作的基础。识字教学中要做到以生为本,优化课堂结构,开展整体识字教学,注重识字过程,扩充课堂深度与广度,做到优化与高效二者合一。本文将对这些进行分析。     

语文课堂如何有效使用电教媒体

随着2011版小学语文新课程标准的颁布,语文课堂教学变得开放,灵活起来,教学手段也越来越先进、多样。多媒体作为辅助教学手段在语文教学中的运用越来越广泛,极大地表现出了它的优越性,使语文教学进入一个新的领域。但有的语文课堂,课件几乎主导了整个教学过程,教师按照课件被动地放戏,学生成了被动的看戏者。我们觉得多媒体的运用值得提倡,关键在于要适度、适时地运用。