征稿启事

<正>亲爱的读者朋友们,《创新作文》(3、4年级版)全新改版,全彩印刷!如果你是学生,快把自己的优秀作文拿来晒晒吧!如果您是老师,我们渴望走进您的课堂,感受作文教学的魅力!如果您是写故事的自由写手,我们真诚期待您的精彩作品!稿件一经采用,即寄样刊和稿酬。自由写作类快乐新作文:生活中、学习中的快乐事、新鲜事、难忘事,题材、体裁均不限。教师指导类今天写什么:或不经意的灵光一闪,或精心准备的作文课堂,只要有创新点,有闪光点,欢迎您把指导稿件和学生作品一起寄来。     

征稿启事

<正>尊敬的老师、亲爱的小朋友们,《创新作文》(5、6年级版)开始征稿啦!老师们请来展示您画龙点睛般的作文指导,小朋友们快用文字记录下你们五彩斑斓的小世界,和《创新作文》一起分享快乐、快乐作文吧!稿件一经采用,我们即寄样刊和稿酬。征稿栏目:快乐新作文:征集选材新颖、风格创新,话题富有时代气息,能发散思维以及结合时事或记录身边新鲜热辣小事的作文。     

动物也疯狂

<正>主持人:哈哈店长性别:男爱好:做操职责:收罗世界上嘻嘻哈哈的快乐事,一件都少不了。目标:不一定最好,但一定最搞笑。快把你看到的最可乐的笑话寄给我们吧!一旦采用,即寄样书和稿酬喔!笑话请寄:广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部哈哈店长(收)邮编:530023     

《创新作文》“快乐写作”进校园·云南剪影

<正>阳春三月,《创新作文》知名主编创创姐姐、萌萌姐姐等一行来到美丽的云南曲靖市沾益县,先后走进水桥小学、龙华小学、庄家湾小学、新源小学、松林小学、沾益县三中和花山中学,围绕"今天写什么""妙笔生花处"等主题,与老师、同学们面对面交流,解决作文教学及写作中遇到的问题和困难,为老师、同学们提供简单、实用的作文妙招。2014年,《创新作文》继续把快乐带进校园。亲爱的"创粉"们,如果你也希望和创创姐姐、萌萌姐姐面对面交流,敬请期待我们的到来哦!     

征稿启事

<正>亲爱的老师、小朋友们,《创新作文》(1、2年级版)开始征稿啦!请阅读下面的征稿栏目,并根据栏目要求写作,然后把你的作文"砸"向编辑部吧!作文一经刊登,即有稿酬和样刊赠送哦!还等什么?赶快秀出你的作文吧!征稿栏目小小童话家:童话世界是有魔力的世界,不仅有神通广大的小精灵、小女巫,还有会说话的植物、动物等千奇百怪的东西,童话世界里究竟会发生什么有趣的故事呢?让你的想象力飞一会儿,编一个有趣的童话故事吧!字数300字以内。小风铃唱歌:你想不想让大家一起来欣赏你的诗作呢?你想不想体会做小诗人的喜悦呢?只要你写的诗歌够新颖、够有趣,那就给我们投稿吧!     

小学低年级写作教学有感

<正>小学阶段的作文要求学生不拘形式,真实表达自己的所见所闻,并且愿意与他人分享写作的快乐与收获,即"我手写我心,我口述我意"。作为小学低年级的语文教师,我们在作文的教学中应该从什么方面着手呢?以下是我在作文教学中的一点感受。一、培养学生写的兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有有了兴趣,才能做到注意力集中,积极思维。练习习作也是一样。学生如果有了习     

快乐地教学,快乐地作文

快乐作文的理念,就是激发孩子写作的兴奋点,让孩子兴趣盎然,写作有感而发。激发学生的写作兴趣,让学生感到习作是一种乐趣,采用了快乐作文教学法,解决作文教学中"教师怕教,学生怕写"的问题。     

关注学生心灵,让学生快乐作文

<正>在快乐作文教学中,我们一线教师经常面临的实际问题有两点:一是学生怕写作文,二是教师教学作文无从下手。无论是教师还是学生,都深感困惑和疲惫,而学生的习作教学效果却始终不尽如人意。苏霍姆林斯基曾经说过:"请你任何时候都不要忘记,你面对的是儿童的极易受到伤害的,极其脆弱的心灵……"而快乐作文教学就是培养学生勤于动笔、乐意写作,实现"习作是为了表达的需要",体现"让作文快乐起来",因此,我认为作文教学时最重要的一点,是要关注学生心灵,从多渠道入手,让学生打心底里乐意写作文。一、发挥美文独特的优势,让学生乐意作文     

以活动促生成 张扬学生个性

<正>不少学生在两节作文课上,往往是冥思苦想了一个多小时,在最后三十分钟时脱离实际、生编硬套、胡编乱造,诸如自己的父母去世、自己身患重病等。这看似荒唐的事就时时发生在我们身边,更甚者有的小学满分作文也是这样"打造"出来的。身为语文教师,这实在是我们的悲哀啊!可是如何改变这种现象,调动学生的写作兴趣,写出有真情实感的习作呢?一、引导学生观察生活,写真实的世界     

现代信息技术让中年级作文趣味盎然

经过多年教学实践,笔者认为:教师应改变传统的作文教学理念,树立以人为本的作文教学范式,利用现代信息化多媒体的平台,激发学生写作兴趣,使学生快乐写作文。因此,在平时的教育教学研究中,我始终坚持做到:"趣"导教学设计、"趣"读书籍、"趣"话生活、"趣"画作文、"趣"导作文,取得了良好的成效。     

小学作文教学的创新策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是重点难点。在创新时代,作文教学要提高效益,就必须有所创新。教师要通过课堂教学的形式、作文命题、评价方式以及作文修改的创新来激发学生的写作兴趣,让学生体会写作的快乐,建设高效的作文教学课堂。     

来,看这里,笑一笑!

<正>快把你看到的最可乐的笑话寄给我们吧!一旦采用,即寄样书和稿酬喔!笑话请寄:广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部哈哈店长(收)邮编:530023这里有最新鲜的编辑部故事主编大叔:听说小朋友们都喜欢动物故事。大嘴:好的,那我们下一期刊登一群禽兽……阿笨:听了以上对话,我的额头上顿时冒出三根竖线……吹总:那是因为你短路了。小创:你的脸皮可真厚。大嘴:是啊,我们刚才都"擦脸而过"了。新新姐姐:这个测试好有趣!创创姐姐:哪里?哪里?我也要测!新新姐姐:《创新作文》(     

如何让农村小学生乐写、会写作文

<正>写作能力是语文素养的综合体现。写作教学在整个小学语文教学中占有十分重要的地位。而且,新课程标准对不同学段的小学生习作提出了要求。长期以来,我们的作文教学积累了极为丰富的经验,但是我们也不能不看到,小学生普遍对写作文感到无从下笔、畏惧作文的状况还没有得到很好的改善。能够把作文看成是一种"生活的需要",是一件"愉快的事",从而进人"引笔行墨、快意累累"的作文境界的学生毕竟太少。特别是怎样把这     

关于改进小学语文作文教学方法的分析

写作对于每一个人来说是运用语言文字表达,自我倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和交流。它是每个人的一种自发自觉的思想行为。作文教学是语文教学的难点,也是语文学习的落脚点,但是学生的作文水平普遍较低,一见作文就害怕,就心烦。本文针对激发学生的写作兴趣,提高写作水平,把写作当成快乐的事情,在乐趣的情感中,认知写作,体验写作,谈谈几点自己的体会和做法。     

愉快教学法在作文教学中的运用

在作文教学中运用愉快教学的手段,可以使学生对作文不再有畏难情绪,认真观察生活中发生的有意义的事,发表自己内心真实的感受,用童眼看世界,用童笔写生活,用童心悟真谛,从而畅谈所想、快乐习作,大幅提高自己的习作水平。     

浅谈小学作文起步阶段中学生写作兴趣的激发

<正>兴趣是学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生了兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执著的追求。让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的关键。如何激发学生的写作兴趣呢?一、让学生写熟悉的内容,以趣激趣如果作文能围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为内容,就能激发学生的习作兴趣。如,在指导《一次有趣的     

网络环境下小学作文起步阶段的有效教学

教育现代化的发展和网络的普及,为作文教学提供了新的思维空间和写作条件,在作文教学中要充分利用网络条件来指导学生的写作学习。要利用网络条件去创设作文学习情景;用网络创设故事情景,让学生喜欢写作,让低年级作文教学更有效。     

快乐星期八

<正>主持人:哈哈店长性别:男爱好:做操职责:收罗世界上嘻嘻哈哈的快乐事,一件都少不了。目标:不一定最好,但一定最搞笑。快把你看到的最可乐的笑话寄给我们吧!一旦采用,即寄样书和稿酬喔!笑话请寄:广西南宁市建政路37号     

说真话,写实话,让习作回归自然

作文是语文素养的综合体现,因此,我们在作文教学中应注重生活化,讲究朴实真切。对于小学生来说,生活一直是作文的源泉。本文主要阐述通过各种语文材料,激发学生对写作的兴趣,鼓励学生说自己的话,引导学生从生活中学习作文,从而表达自己的真情实感。     

浅谈小学三年级作文教学

<正>作文教学是语文课的一个重点,是教师培养孩子语言表达能力的重要一环,它能有效地激发孩子对生活的体验和感受,提高他们对周围事物的观察能力。可一到作文课,学生就感到无话可说,无从下手,心情也急躁了许多,针对这种情况,我就教学中的一点体会,浅谈一下自己的看法。一、兴趣培养三年级的学生刚接触写作,此时首先要培养他们写作的兴趣。我根据学生的特点,在作文的安排上为他们的自由写作提供方便,