如何激发学生学习英语的兴趣

教师通过喜闻乐见的故事,顺口溜,谚语,歌曲,活动等激发学生的学习兴趣,对学生学习英语有很大帮助。     

“巧”用英文歌曲,提高小学英语教学的有效性

小学生年龄小,注意力持续时间短,只对感兴趣的事物,他们才会去关注。那么怎样激发小学生的学习兴趣呢?常见的方法有很多,将重点围绕着英语歌曲教学展开。鼓励小学生在学中唱,在唱中学,让学生学起英语既轻松又快乐,有了这种积极的情感,小学生将会更好地投入学习中去。英语教师可以灵活地将英语歌曲贯穿在课前、课中和课尾,辅助教学环节的实施,促进各项教学目标的实现。     

略谈如何提高小学音乐教学水平

在小学音乐教材中,很多歌曲都以一种丰富的演唱形式、优美的旋律来给学生以情感上的触动,给小学生的心灵带来震撼。小学音乐教学课堂不仅仅要提升学生自身的演唱能力,还要使得小学生能够在自己的歌唱之中来认识人生,进而鼓励小学生养成一种积极向上的生活态度以及健康的审美情趣。音乐教学要求小学音乐教师必须要对音乐形象进行把握,通过创编歌曲、表演歌曲以及演唱歌曲等,来激发小学生的爱劳动、爱人民、爱祖国、爱科学、爱自然、爱家人的情感。本文中,笔者就对如何提高小学音乐教学水平进行了探讨。     

马来西亚的环境保护

一、马来西亚概况和环境问题马来西亚大约位于东南亚的中部,面积约三十四万平方公里,人口约一千三百万。椐资料介绍,最近一些年来,马来西亚的经济迅速发展,1972年平均每人国民生产总值达     

马来西亚自然协会

马来西亚自然协会原名为马来亚自然协会,总部位于马来西亚首都吉隆坡。其在新加坡的分支机构于1991年更名为自然协会（新加坡）。和马来西亚其他很多组织、机构一样,其成立比马来西亚国家独立还要早17年。协会的发起人是当时英国驻马总代办的大批自然爱好者。爱好自然的英国侨民当时记下了大量关于马来半岛自然的重要笔记。     

如何让初中英语课堂充满活力

随着全球化经济体系的建立,社会也逐步进入了信息化时代,英语的重要作用越来越显示出来,因而,英语课也越来越被重视。传统的英语教学模式以"教师讲、学生听"为主,学生总是处于被动的状态,课堂教学活动参与度不高,致使课堂气氛不活跃,这是每位教师都不愿看见的,所以,英语教师要想摆脱这种消极状态,就要调动学生的学习积极性,让学生爱上英语学习,从而轻松愉快地学习。     

高中英语课堂情景会话教学初探

<正>英语是一门语言,要想真正地掌握一门语言,就必须要在实际中不断加以运用。这样不仅可以使学生对英语感兴趣,激起学生学习英语的激情与动力,而且可以让学生掌握语言的精髓,促进学生听说读写水平的全面提高。高中生已经具备了一定的英语基础,为了让学生快乐而有效地进行英语学习,我们必须要改变以教师为中心、死记硬背、机械运用的灌输式教学,要重视学生语言的输出与输入,为学生创设丰富而生动的会话情景,营造浓郁的英语氛围,激起学生说的激情,让学     

小学英语教学如何营造民主和谐课堂

<正>英语是中学教学的一门重要课程,为了学生的未来发展,打造高效英语课堂,是每一个英语教师的追求。在中学英语课堂教学的实践中,我们教师常常会遇到各种各样的问题。针对这些问题,教师应该采取哪些相应的措施,最为有效的措施是提高学生的兴趣,让学生在兴趣的驱使下进行英语学习,从而改善课堂教学,全面提高英语教学质量。我认     

如何提高小学高年级学生演唱能力

作为人文学科的一个重要领域,音乐课教学是实施美育的重要途径。而小学音乐课教学的基本内容,就是歌曲的演唱。小学生活泼爱动,演唱也是小学生乐于参与和易于接受的形式。而小学高年级的学生,对音乐已经具有了一定的领悟力,为了使学生能够接受良好的艺术教育,教师不必要掌握提高小学生演唱能力的策略。     

浅谈初中英语课堂中的情景教学

<正>在经济、科技飞速发展的当今社会,无论是最新的科研成果,还是文化娱乐项目,都广泛运用到英语,英语的重要性不言而喻。所以,在初中英语课堂中,教师要有意识地增强学生的学习意识,增强学生的学习兴趣,从而为学生打好坚实的基础,提高学生的英语素养和综合运用能力。陶行知说过:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,学生有了兴味就肯用全副的精力去做事情。"怎样才能引起     

东南亚六国的环境状况(六)

(一) 政治经济形势 1.社会、政治概况 1957年3月,马来西亚半岛独立,1963年9月16日岛上11个州与沙巴州、沙捞越州、新加坡州结成马来西亚联邦。后来,在1965年8月9日,由于新加坡的分裂,联邦解体,由剩下的13个州与联邦区组成了现在的君主立宪制联邦。六、马来西亚面积:33万平方公里人口:1520万(1984)     

为了地球上的生命④ 一条庞大的生物资源带——介绍热带森林、珊瑚礁和红树林

从云南省的西双版纳往南行,过中老边境,沿湄公河出泰国,便到了马来西亚。就生物多样性来说,这一路都属世界范围的资源宝库。专家在马来西亚靠近吉隆坡的一块低地上发现,这里每公顷土地上生长着直径超过2厘米的植物物种约570个,而在北欧的丹麦,全国的树种还没有马来西亚两公顷土地上的树种多。因为马来西亚处在赤道地区,雨水、阳光充沛,植被繁茂而且生长快,因此物种分布也就丰富得多。对多数生物群落来说,物种的丰富度从北极、南极到     

iPad进课堂?

<正>随着科技进步,新学期里,不少学校试点"电子书包"。上课不用带课本,作业、笔记、测试全部在由学校免费提供的iPad上完成。对于这样的学习方式,你了解多少?快来补补课吧!在此之前,北京、南京、杭州、青岛、香港及台湾等地的一些中小学已经在尝试让iPad等电子设备进入课堂,包括美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡及泰国等国家在内的,至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。但推广     

如何培养初中生的英语学习兴趣

在初中英语课堂教学过程中,如何使学生尽快进入英语学习之门,并且实现快乐学习,实现英语的高效教学,对于英语教育工作者来说,一直以来都具有独特的挑战性。结合初中英语教学实践,我深深体会到:兴趣是初中生学习英语和学好英语的直接内在动力,学生一旦对于英语学习产生浓厚的兴趣,就会激发起强烈的求知欲,从而自觉地参与到英语学习中,因此,要想实现学生的主动参与,就要在学生的英语学习兴趣上下工夫。本文针对初中生英语学习兴趣的培养进行了以下浅谈。     

马来西亚印象

马来西亚属热带雨林国家,全国面积330000km~2,人口1700万,其中马来人占56％、华人占34％。马来西亚遍植橡胶林和棕油林,橡胶和植物油成为该国两大经济支柱。     

浅谈农村小学英语教学的难点及应对策略

<正>随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。而小学阶段是学生可塑性最强的阶段,是学习语言的最好时机。但是在教学英语的这段时间里,我发现学生学习英语的兴趣并不高,考试的成绩也并不是很理想。作为英语教师,我发现教学过程中有一个难点,尤其是农村的学生,对于英语羞于开口,认为又不出国,学习英语没有用,并且学生参加英语的活动非常少。我认为造成这种状况的原因有如下几点。1.学生学习英语的氛围不够,每周只有三到四节的时间学习,只有在英语课上能听     

在写作课堂合作,放飞集体的智慧——从Module 3 My school的小组合作写作课中领悟到的

<正>【案例背景】本节课是基于外研社英语新标准七年级上册Module 3 My school的一堂复习写作课。本堂课的教学目标是通过复习本模块内容,利用There be句型和方位短语最终完成描述自己的学校的写作任务。在此模块中,学生第一次接触There be句型,呈现的课文中多次出现倒装句,这个写作任务对我班学生来说,难度较大。因此,从学生实际学情出发,我尝试采用了小组合作学习方式来完成本堂课的写作任务,期望最大化地利用集体的想象力和智慧,更好地落实本课的写作目标。【情景描述】本节课我以任务型教学模式为基础,采用小组合作学习的方式。我将班级的38名学生分成六组,根据他们不同的英语学习能     

巧用课堂游戏 为词汇教学增添乐趣

词汇是英语学习的基石,然而枯燥单一的词汇课堂使学生失去了学习的兴趣。如何让学生在词汇教学课堂中寻找到乐趣,提高词汇课堂教学的有效性,是每个英语教师需要思考的问题。就此问题,结合教学实践,对此作了初步的探索,认为合适有趣的游戏可以激发学生在词汇课堂上的兴趣,能够帮助学生识记单词,让学生在轻松愉悦的气氛中爱上记单词。     

如何调动学生的学习主动性——记一次英语课堂的自我观察

<正>对小学三年级的学生来说,英语学习的要求有了质的飞跃。在课堂上如何给予学生更多,如何让学生练习更多,是每一个英语教师值得深思的问题。在教授3B Unit11 A good idea这堂课时,我利用不同的班级,尝试了对本课内容进行拓展和修改,旨在使学生在主动思维中学习。我进行了如下的观察对比。一、创新英语活动,养成主动学习的习惯【观察现象概述】英语活动是英语课堂必不可少的一个部分,在每个英语课堂     

由歌唱家德德玛引发的安全思考

上世纪60年代出生的人,几乎没有不知道德德玛的。虽然我不知道德德玛“出道”于何年何月,但我第一次知道德德玛这个人,大约是在1979年,那是因为广播电台常常播放德德玛演唱的歌曲——《美丽的草原我的家》的缘故。因为喜爱这首曲调悠扬的蒙古族歌曲．顺便也就记住了这位嗓音浑厚的蒙古族歌手。但她当时在我心中的地位,怎么也不能与异军突起的港台歌星、流行歌手相提并论。