国际视野下的中国环境教育立法探讨

1．国内外研究现状分析 1．1国外环境教育立法 国际上,最早对环境教育进行专门立法的国家是美国,它早在在1970就已公布了环境教育法,后又在1990年重新出台了国家环境教育法。目前国际上对环境教育进行了专门立法的国家有美国、巴西、日本和菲律宾四个国家。我国台湾地区也已公布了环境教育法草案并已提交讨论。而在尚未对环境教育立法的国家中,也有一些通过各种方式对环境教育进行了法律约束和保障,     

环境法体系下的环境教育立法分析

如果要对环境教育进行立法,一个重要的问题是环境教育法应当如何在法律体系中进行定位。对于整个问题,我们可以按照字面上的理解从环境法和教育法两个角度来分析。     

美国1970环境教育法背景

正环境问题的凸显、经济的发展推动了美国现代环保运动的发展,这是一场全民参与的社会运动,以追求健康、安全的生活环境为目标,它催生了环境教育法的出台。美国是最早将环境教育立法的国家。1970年10月30日,尼克松签署了《国家环境教育法1970》(The Environmental Education Act of 1970.P.L.91-516)。1990年11月16日,美国国会颁布了《国家环境教育法1990》,该法案对环境教育的管理及资助方案做了更加详细的规定。《国家环境教育法1970》是世界匕第—部环境教     

日本《环境教育法》及其解读

2003年7月18日,日本政府制定并颁布了《增进环保热情及推进环境教育法》(以下简称为《环境教育法》)。这个法律出台的根本目的在于推进环境教育,提高每一位国民的环保热情。这部法律表明了日本环境教育的基本理念、方针和措施。从世界环境教育发展史来看,日本是继美国之后世界上第二个制定并颁布环境教育法的国家,仅从这个角度讲,这部法律就具有极为重要的意义。为此,本文拟就该《环境教育法》出台的背景作简要介绍,就法律条款的基本内容作原本翻译(因时间仓促,如有个别术语用法不妥,敬请纠正),并对法律条款的重点内容作简要解读。     

对于我国环境教育立法的思考

结合国内外已有的环境教育与实践,对我国环境教育的概念、历史和现状、基本原理、特点和不足进行了探讨和分析,对我国环境教育法律制度的构建进行了分析和论证,以推动我国环境教育法尽早出台,为环境教育事业的稳定和长远发展创造条件。     

借鉴外国经验,尽快制定我国的《环境教育法》

在开展环境教育的过程中,一些国家通过立法形式,使环境教育法制化、规范化,取得了显著的成效,为我国的环境教育提供了借鉴。我们应总结环境教育的经验教训,借鉴外国的有益做法,尽快制定《中国环境教育法》,推动我国的环境教育不断向纵深发展。     

《日本环境教育法》的现状及修正

日本通过出台环境教育法对目前存在的问题给出了有针对性的规定,强调了国家各部门、各主体间的相互理解和相互协作,为环境教育的开展提供了来自专门法律的支持。     

美国国家环境教育法的发展历程与动向

随着社会进程的加快,对可持续发展的要求日益提高。环境教育作为可持续发展教育的基础,是实现人与自然社会相和谐的最重要途径之一。美国是世界上第一个对环境教育进行专门立法的国家,其环境教育法发展至今已有三十余年的历史。对美国环境教育立法进行梳理和分析有助于我国环境教育立法的相关研究和工作的开展,而业界对此的研究还较少。     

《巴西国家环境教育法》解读

2009年4月27日，“《巴西国家环境教育法》颁布十周年研讨会”在巴西首都巴西利亚召开。十年前的这一天，也就是1999年的4月27日，《巴西国家环境教育法》经巴西总统卡多佐签署正式生效。     

菲律宾环境教育及《菲律宾国家环境意识与环境教育法》分析

目前,我们已知的亚洲国家中颁布了环境教育法的国家有日本、菲律宾和韩国。本文主要考察菲律宾的环境教育及其环境教育立法。 菲律宾位于亚洲东南部,西濒南中国海,东-临太平洋,是一个群岛国家,共有大小岛屿7107个。菲律宾陆地面积29．97万平方公里,其中吕宋岛、棉兰老岛、萨马岛等11个主要岛屿占全国面积的96％。菲律宾海岸线长达18533公里,多天然良港。菲律宾属季风型热带雨林气候,高温多雨,     

环境教育不应靠环保部单打独拼——环境教育立法研讨会发言撷英

2014年11月4日,来自环保部和当地政府的官员、国内著名环保专家等50位代表齐聚在厦门召开的环境教育立法研讨会,就如何调动社会各界的力量推动国家环境教育立法,环境教育法的制定方式、方法、机制与平台进行了交流、研讨。发言内容涉及我国环境教育的方方面面,很有参考价值。     

从行政看美国的环境教育体系

一、联邦环境教育法众所周知，美国是由50个州构成的联邦国家，教育行政是由州宪法和州教育法规定的。第二次世界大战之后，随着美国经济的高速发展，环境污染问题也日益严重。特别是1962年卡尔逊著的（寂静的春天）一书出版，不仅在美国，也在世界上产生了极大的反响。自此，美国各界对环境问题的关心和认识日益加深。在此背景下，1969年，前尼克松政府设立了总统直属的环境咨询委员会（CEQ），提出了公害意见书，从而打开了将环保作为国家政策的突破口，并于当时制定了国家环境政策法。同年，还创刊了（环境教育杂志）。翌年即1970年10…     

中美两国中小学环境教育比较

环境教育是环境保护的一个重要组成部分，也是教育的一个重要组成部分。十分需要学习外国的先进经验和长处。最近，我们随中国环境教育考察代表团到美国进行了考察交流活动。通过对考察情况的分析对比，总结出中美两国在中小学环境教育方面的共同点及双方各具的优势。美于申小学环境出育地位的比较1990年，美国国会通过了《美国环境教育法），美国政府每年拨款8O0万美元作为环境教育专项基金，学校和公众环保团体组织可以向政府申请经费，用于环境教育项目。比如，加利福尼亚州把每个项目款定在25万美元。Zo多年前美国设立了“总统环境青少…     

美国、俄罗斯等十国环境教育情况述评

本文对美国、俄罗斯、德国、法国、英国、日本、澳大利亚、瑞典、泰国、中国等十个国家环境教育的实施情况进行了概括的介绍与比较,并对这些国家在推动和开展环境教育方面的经验和做法作了简要的归纳和总结。     

韩国环境教育振兴法解析

2008年3月21日,韩国通过了《韩国环境教育振兴法》。这部法律是在透彻研究了美国、日本等国家环境教育法条文和实施情况的基础上结合韩国本国的实际,总共历经8年的时间出台的,于2008年9月开始生效。研究《韩国环境教育振兴法》的背景和内容对我国环境教育的开展和环境教育立法研究具有一定的参考意义。     

工业自动化仪表的环境振动条件及其验证(下)

2工业自动化仪表环境振动条件介绍 在1983年12月,我们提出了报批稿。该稿是在实测的基础上,对有关国际标准进行分析、比较、验证后制订的,而且在报批稿的附录中提出了选用原则。 2.1 目的和适用范围     

环境教育立法正当时

正今年的全国两会上,环境教育立法的建议、议案和提案再次被多位代表、委员提出,他们呼吁尽快从国家层面制定并颁布实施《环境教育法》,用立法的形式来彰显环境教育工作在生态文明建设和社会发展中的地位和作用,从根本上提高全民的环境保护意识,以此推动全民参与环境保护。     

论环境教育法制建设与环境保护社会治理

加强环境法制教育有利于提升公众的环境保护理念,促进环保社会治理。日本和我国台湾地区在环境教育法律依据、教育内容、教育职责、教育制度等方面的经验可供我们借鉴。在我国大陆开展环境教育法制建设,须强调政府的主导作用,强调党、政府、社会、公民和市场关系的制度化,解决组织主体、参与主体和经费保障等关键问题,符合实际并发挥实际作用。在党内法规方面,要制定与国家立法相衔接的环境保护党内法规和其他规范性文件;在国家立法的建设方面,制定专门了《环境教育法》或者《环境教育条例》,按照十八届四中全会决定要求,把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作,明确中央和地方政府、企业、学校、社会组织和公民个体的环境宣传教育权利和义务,把环境宣传教育作为基础性工作纳入国民经济和社会发展计划,完善环境信息公开、社会监督、行政监督和司法监督等制度和机制,采取有针对性和可接受的宣教方法与机制,促进环境保护宣传教育制度得以运行。     

发达国家环境教育体验式教学特点探析

正发达国家环境教育起步较早,1970年世界首部环境教育法——美国《环境教育法》颁布实施。发展环境教育提高公民环境素养是生态文明建设基础和重要途径。2015年我国新颁布实施的《环境保护法》要求,加强环保教育宣传,增强公民环保意识。环境教育教学内容综合、学科跨度大和实践性强等特点,必须充分开发利用课外教学资源加强体验式教学。发达国家环境教育体验式教学特点对于我国发展环境教育建设生态文明具有一定的借鉴作用。     

食品生产中危害分析与关键控制点控制

介绍了“危害分析与关键控制点”在保障食品安全体系的作用;对生产环境对食品安全生产的影响进行了分析,确定洁净技术对控制空气途径污染物的正面作用;把生物洁净技术在医药领域和食品领域的运用进行了比较;阐述了洁净技术与传统消毒技术相比具有的优点;具体分析了如何在食品生产过程中利用洁净技术,增加食品安全的保险系数。