最强环保执法这样炼成

正在"铁腕执法""精准执法""合力执法""高效执法"和"专业执法"思路要求下,佛山环保执法水平不断提升,执法成效日益明显。"执法部门跟违法企业其实就是猫和老鼠的关系,如果猫不够强大、专业,那么老鼠必定会偷吃,而且还会嘲笑猫无能。"半年多前,佛山市环保执法年动员大会上,这则比喻让人记忆犹新。如今,在一次又一次斗智斗勇的较量中,在一场又一场披星戴月的行动里,这只"猫"日益强大、更显专业,让"老鼠"胆战心惊。     

与地沟油“为伍”的女孩(上)

提起"地沟油",人们马上就会产生一种恶心的感觉,它不仅肮脏,还含有致癌物质,对人体健康危害极大.据权威部门透露,我国每年约有300万吨地沟油流回餐桌,给社会留下了极大隐患.怎样才能解决这一令人头痛的问题?合肥女孩孙楠找到了妙招:把地沟油变成"生物柴油".不仅价格便宜,还能使汽车尾气的碳排放比矿物柴油降低50％以上!更令人震惊的是,她的这种绿色能源还可以让飞机上天,日前,荷兰皇家航空公司一次就与她签订了500万欧元的购货合同!     

不养不杀 是谓菩萨

“不养不杀是谓菩萨”这句俗语的意思是,不养生不杀生的人就叫菩萨。“生”指一切有生命的东西,这里是指动物,也包括人。“菩萨”是佛教信奉的神灵,其地位仅次于佛。佛家认为菩萨的心肠是软的,是大慈大悲的,故常用菩萨来比喻心肠慈善的人。国有国法,教有教规。佛教有“五戒”,即不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不饮酒。大凡看破红尘决心出家的人,当他在剃度受戒时。方丈总要一一地问他能否遵守“五戒”的行为规范,而受戒者则必须一一作     

报海拾“牧”两赞

养殖动物的花名册在不断加多,养殖动物的利用项目也在不断拓宽,要是读报时稍予留心,不难加深这一印象。近读报纸,拾其涉及“牧”者两则,觉得值得一赞。若能就此举一反三,当可更布不少新篇。让野生动物挪窝后长得更好国外的鸵鸟安家我国并不令我生奇,但让海参搬家到陆上来,却着实使我啧啧。报载新华社济南9月17日讯,说山东省长岛县砣矶镇就成功地这么做了,借此项目,他们在今年底可以获得100多万元的进项。     

莫让偶像误了事儿

<正>本刊驻江苏如皋小记者熊凯悦表情严肃地报道:"偶像"的意思是:"一种为人所崇拜、供奉的雕塑品,比喻人心中具有某种神秘力量的象征物。"如今,不少人把明星当做偶像,追星追得有些疯狂。可我要提醒大家:千万别让偶像误了事!目前,不少小学生将明星当做偶像。歌星唱歌跳舞是他们的本职工作,可过多关注这些娱乐节目对我们学生来说能有多大的帮助呢?难道这流行歌曲还能帮助我们学习,帮助我们考试吗?答案是否定的,因为盲目追星不仅好处少,甚至还会产生反     

浅谈在化学教学中的几点做法

<正>在化学教学中,如何上好课,让学生一听就懂,一学就会,特别是对那些复杂抽象的概念和理论,做到深入浅出,让学生一听就感到言之有物、如入其境。对那些综合复杂的难题,让学生巧妙地掌握解题思路,迅速找到入手之处,提高解题能力。如何激发学生学习动机,培养学习兴趣,使之始终保持强烈的求知欲望,甚至决心终身从事这门科学研究。我主要做法是"启发比喻,深入浅出;大题小做,分解难点;因材(教材)利导,激发兴趣。"充分调     

湛湛青天不可欺

“湛湛青天不可欺”是旧时一条俗语。“湛湛”,深远的意思。“青天”,是指神灵。过去常用来比喻人不可做昧良心的事,发昧良心的财,因为上天明察一切,是不能欺瞒掩盖的。古人尊天、敬天,把天看作是至高无上的神灵,奉为“五尊”之首,认为天能主宰一切。这就难怪有些人遇到无法摆脱的困境时,就情不自禁地高呼“天啊”!或无可奈何地说:“这难道就是天意”?同时人们还认为天是最公正廉明     

粤港环保联络小组第七次会议在港召开

燕子:我一直为保护庄稼默默无闻地辛勤工作着,在夏季我一只燕子就能吃掉害虫50万—100万只,人们说:“燕子田野飞,五谷堆成堆”。人们称赞我是不计报酬,不讲条件的义务“植保员”。我与人十分亲近,我总是把窝建筑在人家的房檐下,屋梁上。我爱情专一,从不朝三暮四,见异思迁。人们常用“燕双飞”来比喻一对恩爱的夫妻。自古以来人们就非常喜欢我,并常用“燕”字来为自己的孩子命名。     

垃圾分类在行动——年桔年花处理

正腌制年桔:将年桔用老传统方法腌制咸金橘;年花的花盆再利用,撒上蔬菜等种子,长大了可以吃,既环保又能吃。年花"转赠":将可再栽的年花免费送给那些爱花的人,既节能又富有人情味。开辟"桃花源":在郊区农庄开辟"桃花源",专门收集弃置的桃花复种,待来年取用,既公益     

目光为之所系

《世界环境》立足中国 ,胸怀全球。站在这千禧年的历史驿站 ,请让我回眸 ,让我展望。在过去的１０００年中 ,人类社会的发展取得了巨大成就。而且发展的加速度之大足以让每个人都感叹 :人类真是太聪明了！就在最后一个百年之前仍是神话和梦想的许多事情 ,如上天、入海等等 ,在最后一个百年之中相继变成人类的实践 :潜艇在海底遨游 ,飞船让人在月球漫步。但是 ,在发展的道路上 ,人类也因为狂妄和贪婪犯下许多错误 ,甚至罪行。首先是战争。一部分人总想主宰另一部分人 ,从而在过去的１０００年当中发生了无数次战争 ,而且往往是狂妄者落败。不…     

维纳斯的花篮和鱼医生

很久以来,人们一提起生物之间的关系,就想到“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这句俗语。仿佛在生物世界除了相互残杀之外,就不存在别的关系了。这是不符合实际的,有些生物也能和睦相处,甚至于友好合作。这就是生态学家们常说的共生关系。     

材料作文“李嘉诚‘鸡蛋论’”导写

<正>文题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。李嘉诚说:"鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。"人生亦如是,从外打破是压力,从内打破是成长。要求:1.必须符合文体要求;2.角度自选;3.立意自定;4.标题自拟;5.不要脱离材料内容及含义的范围作文;6.不得抄袭,不得套作。材料解读这则材料蕴含着一组对比:从外打破是食物(压力),从内打破是生命(成长)。"鸡蛋"显然比喻人(或集体、国家),那么"蛋壳"比喻的是成长需要突破的事物,     

“三分教育”让学困生智慧的火花迸发

<正>学困生,一个沉重的话题,上学困生的课也是让老师头疼的事情。冯恩洪教授说:"分层教学、分组学习、分类指导",这就是现在我们开县提倡的"三分教育"理念,对于学困生的帮助是非常有用的。教师若冷落或无意伤害,他们就会很敏感地在心理上与周围的人之间形成一堵无形的"墙"。多年的教学生涯,在细心培养优生的同时,我也一直在关注着学习上的这一弱势群体。想帮他们,让他们像别的同学一样享受到学习、思考的乐趣,采取过各种方法,但收效都不尽如人意。没有想到"三分教育"是转化学困生的有效途     

观后感教学略述

<正>语文教学,听读说写是其核心,最终落到写上面。怎样让学生喜欢写作?怎样才能够使他们临纸坦然、执笔自信,一挥而就,而且文采斐然、妙笔生花呢?笔者认为,不要为写而写,要拨动学生的心弦,让他们产生共鸣,动人的文字才会汩汩而出。三纸无驴,文章让人难以卒读的人,很难想象,他的智慧能够出类拔萃。笔者在教学中,常常认真推敲,略有体悟,下面将观看影片《圆明园》以及写观后感的顺序略作阐述,以便对学生的观后感写作有所引领。一、让学生认识观后感的独特性观后感,顾名思义,看影片或连续剧后有所感想,然后叙述成文,将具体感受诉诸笔     

关注孩子成长之独立自主能力的培养

<正>萌萌姐姐温馨提示:这两页请和爸爸妈妈一起来阅读哦!独立自主的意识和能力,不是一两天就能形成的,培养孩子如同护理花草一般,是个慢过程。虽然儿子没有什么过于出众的地方,但我可以放心让他一人在家,他会把自己安排得妥妥当当;我可以放心让他     

善待城里的树

前不久读到一则关于城市里的树的新闻。由于曼哈顿拥挤，泊车不方便，一家快餐店老板就用自行车送货，并把自行车用铁链锁在门口的树上。有位爱树的人给纽约公园管理局写信，指控快餐店虐待树木，信中附有照片为证。不久这位快餐店老板便收到一张公园管理局的罚款通知书，罚款1000美元，罪名是“虐待树木”。管理局局长告诉快餐店老板说，若想免去罚金，就必须向那棵树公开道歉，并且拥抱它。这一行动要让媒体报道，并保证以后再不将车锁在树上，而且经常为树浇水。读完这则新闻，我心想：这可真是一棵幸福的树啊，居然有幸得到人类对它的道…     

辩证看待公民个人的环境公益诉权

新修订出台的《民事诉讼法》明确规定了公益诉讼条款,彻底改变了我国公益诉讼无法可依的状态,使以环境公益诉讼为中心的公益诉讼制度迈出实质性、跨越性的一步。然而,该条款仅将公益诉讼的起诉主体限制在"法律规定的机关和有关组织",让不少人感觉失望,已有不少学者就此表达遗憾。客观地说,公众对此表示失望不是没有理由的。就环境公益诉讼而言,学界对于环境公益诉讼起诉主体的讨论中,多数认为公民个人应当具有提起环     

祸起罂粟壳

有传言说,火锅的汤里加入罂粟壳,就能使食物的味道变得更鲜美,让人越吃越想吃,最终上瘾。事实真是这样吗?开业才短短20来天,一家街边不起眼的小龙虾店的营业额,就多达五六万元。然而,生意走俏的原因,竟是小龙虾店店主在烹制小龙虾时掺入用罂粟壳调制的汤料。近期,江苏无锡这一"毒"小龙虾事件,在社会引起了不小的震动。事实上,"饮食店在烹煮食物时常用加入罂粟壳的方法,让食物     

袋子长“腿”后

<正>报道亮点:题目别致有趣哈皮审核:报道的题目让人眼前一亮:袋子怎么能长"腿"?长"腿"后发生了什么事?瞬间抓住读者的眼球,真是高手啊!此外,报道事例叙述生动,趣味性强,语言通俗却不失风趣。最后,作者简单的一句感慨,发自肺腑,也让人宽慰。看了这篇报道,哈哈店长的口头禅都变霸气了。之前是"钥匙、钥匙快回来",现在是"钥匙都长‘腿’了,回来就给它动手     

浅谈小学语文教学中的情境创设

<正>教学情境创设就是在课堂教学过程中,教师根据教学的需要,结合教材内容,紧扣教学目标,为学生创设一个富有感情色彩的具体的场景或氛围,从而引起学生的注意力,引导学生积极开启思维。它不仅可以使学生在轻松愉快中接受知识、掌握技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感。有效的情境要能够让学生"触景生思"诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想,唤起学生强烈的求知欲。一、设疑导思,创设问题情境,激活学生思维学起于思,思起于疑,学贵有疑,小疑则