简论学校环境教育的原则

环境教育的原则是实施环境教育的基本要求和准则，它对确定环境教育的目标、环境教育的内容，选择、使用环境教育方法等有着重要指导意义。笔者针对学校环境教育实际，并结合环境教育的相关理论提出如下原则，以求教于广大同仁。道德性原则环境道德观教育是环境教育的一个重要目标，有人甚至认为：“环境教育从本质上说是一种公德教育”。前苏联院士伊·比德诺夫·索科洛夫指出，大自然的污染，首先是“人类意识的污染”，因此解决环境问题的根本途径是建立新的生态文化，从观念意识上扭转对自然的认识。当前，我国在实施环境道德教育方面，…     

浅论环境教育的实施原则

本文对环境教育的涵义与基本特征作了简要的分析，重点论述了实施环境教育应遵循的七条基本原则。     

幼儿园环境教育中存在的问题与对策

幼儿园如何开展环境教育，并使其真正落到实处，还存在不少问题。从当前幼儿园开展环境教育的情况来看，我感到以下几个问题尤为突出。问题一：教师自身对环境保护教育的认识不足，缺乏环境知识。由于这一课题在幼儿园教育中是一个新课题，许多幼儿园只是盲目地跟从潮流，造成教师对环境保护教育片面的、错误的理解，因此这种没有系统、没有目标的对幼儿进行环境保护的教育不能起到真正教育的作用。问题二：由于幼儿园还没有一套系统的环境教育目标，造成了有些老师在选择教育内容时，不从幼儿的生活经验出发，不从幼儿的理解能力出发，而是…     

环境教育的教学原则,重点及内容

教学原则　　一、学前教育 　　应确立的基本观念 学前儿童正处于心智不成熟阶段,对事物的理解、判断能力及解决问题的能力是非常有限的,应以启蒙为主,教育的宗旨应是培养初步的环保意识： (1)热爱地球,关注地球的情感; (2)粗浅的环保常识; (3)良好的环保习惯。 　　应掌握的基本原则 (1)主体原则。重视幼儿在活动中的主体地位,发挥幼儿的主观能动性。 (2)结合原则。在家庭环境里与幼儿园教育达到一致,可帮助幼儿进一步理解环保知识,可帮助幼儿发展和形成良好的环保行为。 (3)渗透原则。幼儿园的教育多姿多彩,可把环保教育寓于各…     

青海省环境教育体系框架建立的探讨

文章结合环境教育的特点,对青海省环境教育体系现状进行分析,提出了对全省教育体系框架构建的设想,分析了实施的必要性和可行性,并提出了建议。     

浅谈学校实施环境教育的基本原则及途径

环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一,是保护环境、实现可持续发展战略的基础工程。对于学校的环境教育,笔者仅对其基本原则及途径进行了初步总结与概括,希望能与热心于环境教育事业的同仁进行广泛的交流与探索。一、学校的环境教育要贯穿以下五个原     

新民居建设中农村环境教育的发展思路

新民居建设是建设社会主义新农村的重要举措,发展农村环境教育能有效促进农村环境的改善。我国农村环境教育目前存在重视程度不够、教育主体和方式相对单一以及缺乏必要的教育目标等问题。在发展农村环境教育方面明确受教育的主体,并从扩大教育实施主体、开展直接教育和间接教育以及增加政府财经投入等方面入手,才能实现经济发展与农村环境改善的协调发展。     

《浅谈农村小学少先队开展环境教育的原则与途径》

环境问题已成为现代社会普遍关心的问题,人们越来越深刻地认识到:保护环境,教育为本。对少先队员从小就抓好环境教育,其意义十分深     

试论师范院校环境教育互动式合作学习策略的基本环节与实施原则

师范院校的环境教育担负着全面提升师范生自身的环境素质以及开展环境教育的职业素质的双重任务，“互动式合作学习”策略强调教学活动中各要素间的交互作用和交互影响，它要求教师围绕教学内容尽可能周密地设计出一系列的问题，以小组合作学习的方式，引导学生通过师生之间、学生之间、师生与教育资源之间的互动合作而积极主动地参与、反应和创造，从而正确理解人类与环境的关系，掌握环境科学知识，树立科学的环境价值观和态度，掌握环保技能，养成良好的环境行为习惯，达成提升师范生自身环境素质的目标；通过对参与互动式合作学习的体验…     

环境法体系下的环境教育立法分析

如果要对环境教育进行立法,一个重要的问题是环境教育法应当如何在法律体系中进行定位。对于整个问题,我们可以按照字面上的理解从环境法和教育法两个角度来分析。     

我国现代环境保护思想的演化及归宿

本文试图通过自然辩证法的基本观点和方法，解析我国现代环境保护思想的演化过程，并试图通过自然辩证法的理论讨论我国现代环境保护思想的归宿。     

环境保护目标责任制工作中存在问题与对策探讨

环境保护目标责任制执行工作中存在的主要问题:责任书的指标体系量化程度不高、责任人及责任不清、督查力度不够、考核奖惩难以落实等.对策:改任期责任书为年度责任书;任务指标定性与定量相结合,以定量为主;进步明确责任,建立政府协调和制约机制;加大督查力度,严肃考核、验收、认真兑现奖惩.     

我国突发环境事件应急法制法律原则的探析

法律原则对法律制度的建立、发展和完善起着尤为重要的指导作用。我国突发环境事件应急法制还处于起步阶段,相关法律研究也存在欠缺和不深入的问题。本文在比较几种相关概念的法律原则的基础上,总结环境应急法制法律原则的特征,试提出我国环境应急法制所要遵循的几条法律原则。     

关于日本《环境教育等促进法》修改的研究

日本于2012年10月1日正式颁布了《环境教育等促进法》,此法由2003年颁布的《有关增进环保意愿以及推进环保教育的法律》修改而来,是一部充分调动各个社会主体协同合作,用环境教育开展环境保护工作的法律。通过分析该法多角度分层次的教育措施及特点,借鉴日本多年来环境教育推广经验,对我国加快环境教育立法进程,实现全民环境教育,增强全民节约意识、生态意识、环保意识,全力建设美丽中国有着重大意义。     

中国环境标志制度若干法律问题初探

本文介绍了国内外实施环境标志制度的现状,阐述了在国我推行环境标志制度的意义与作用,并对我国实施环境标志制度面临的主要法律问题,及保 措施进行了研究和探讨,最后提出了一些建议。     

中国西部地区环境问题的根源及对策

严峻的环境问题是西部地区经济发展的障碍。指出了造成西部地区环境恶化的6个根源;并针对性地提出改善西部环境问题的6项对策。实施这些对策对确保西部地区的可持续发展具有现实意义。     

住宅小区开发建设中常见的环境问题及对策建议

通过对住宅小区建设中产生的噪声污染、扬尘污染、光污染、商铺的污染、室内装修的污染等比较常见的环境问题进行分析,针对性地提出了相应的环境保护措施和建议。     

提升高校环境教育效果的对策

本文论证了高校开展环境教育的必要性,总结了高校环境教育的现状,在分析导致高校环境教育效果差强人意的原因后,为提升高校环境教育效果,提出包括立法在内的一系列对策.     

农村中小学环境教育的几点思考

中小学环境教育是基础教育的组成部分,首要任务是培养青少年爱护环境、保护环境的意识。在农村进行中小学环境教育,方式和方法要适合农村特点。为此,对农村中小学环境教育进行初步探讨,提出方法和措施。