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环境教育针对于不同的教育对象 ,应该有不同的目的要求。对于小学生 ,主要是帮助学生建立起环境意识 ,让学生以感性去认知和理解丰富多彩的环境。教授哪些知识可以达到这个目的呢?或者说让小学生建立起怎样的环境知识体系呢?这是首先要回答的问题 ,而答案只能从环境保护实践和环境教育实践中去寻找。小学生的特点正所谓“人之初 ,性本善” ,他们重感情 ,与大自然中的山、水、动植物有天然的亲近感 ,热爱他们周围的亲人、朋友 ,尤其是身边的小动物 ;他们热爱大自然的美丽 ,非常容易接受感觉得到、看得见的事物 ;他们接受知识的途径主要有学… 相似文献
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说中国环境文化促进会25日在北京世纪金源大饭店举行的《绿色中国》论坛,是一个不同以往,令人耳目一新的研讨会,并不是因为其研讨的话题,而是因为演讲者大多是非专门研究环保问题的学者,他们从他们的视觉看环保,讲环保,给我们研究解决环境问题提供了新视觉,带来了新理念。精彩不容错过第一个演讲的是国家环保总局副局长、促进会的新会长,他演讲的题目是“环境文化与民族复兴”,可以说是本次研讨会的主旨报告了。他的报告一完,立时赢得了一片掌声,记者身旁的同行连声对记者说,太精彩了,太精彩了,没想到你们的局长还是一位造诣颇深的学者。精彩的不止是潘岳的报告,清华大学经济管理学院魏杰教授,北京大学环境中心唐孝炎教授,中国社会科学院哲学研究所余谋昌研究员,中国社科院可持续 相似文献
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随着我国各行各业对产品可靠性的重视,环境试验服务市场得到迅猛发展,从事环境试验服务的机构越来越多。由此引发的激烈竞争使很多企业面临生存危机。本文根据环境试验服务市场的特点,分析了目前的几类服务机构竞争特点和存在的问题,最后为该行业企业建立核心竞争力提供一些参考意见。 相似文献
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刚刚参加完第三届世界生态高峰会议,中国农业大学资源与环境学院生态学与生态工程系教授曹志平就忙着联系记者。在采访曹志平时记者获悉,他们在山东省寿光市 相似文献
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与自然和谐相处,建设好人类家园--关于环境伦理的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
基于对人类生存危机的深切关注.对现代环境危机的深层反思.重新审视人与自然的关东,倡导“环境伦理”是今天我们必须要面对的最基本问题。环境伦理教育是环境教育的核心,是可持续发展的灵魂,是经济发展的人动力,是国家环境安全的保障,是深化全民素质教育的重要内客。本期“思考与探索”栏目,我们特别邀请了中国科学院郑度院士、中国社会科学院杨通进教授,北京师范大学王民教授、中国环境科学出版社周艳萍编辑与大家共同探讨“环境伦理”。 相似文献
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<正>对升学压力较大的高中生,环境教育有哪些施力点?塑造一种开放自助的校园学习氛围,以及让学生在课程中参与校园的经营,并对校园环境做深入研究,这是台湾许多中学的体会。光华女中:校园改造工程即是环保课程台南市光华女中是一所成立于1929年的老学校。1991年,学校开始了校园改造。当年,恰逢台湾"绿校园"计划的几位教授来学校初审,他们说,这所学校缺乏绿建筑的概念。这句话后来成为光华女中奋发的力量。"从那时起我们就认识到了时代 相似文献
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环保保护向来强调公众参与,只有公众参与的环保保护才有实际意义。让人高兴的是,在中国大地上,活跃着许多这样的人,这样的组织。他们是最可爱的人。向广大读者推介这些最可爱的人做的有关环境教育的事,是我们今年全新栏目《公众参与》的宗旨。我们希望通过这个全新的栏目,激发更多的人参与到环境保护当中,全民参与,为绿色中国出一份力。这一期,我们为读者介绍的是来自香港民间环保慈善组织“地球之友”的“寸草心”讲师团的一次西藏环保教育行活动。“寸草心”环境教育培训活动旨在通过独特的风格和手段,示范国际上如何开展环境教育教学活动,以此把国际新的环保信息和手段带给大家。“寸草心”成员由社会环保专家、教授和“地球奖”获奖者以及环保志愿者组成。 相似文献
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我们在进行环境常识教育的同时,应该在深度和广度上进行适当提升,引导他们尊重和理解多元文化,关注当前环境问题,学习对环境现象的剖析,积极参与环境改善的传播和交流。 相似文献
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2010年12月27日,中国环境保护产业协会组织在京的污水处理行业专家,召开了中国环保产业"十二五"污水处理行业专家座谈会。中国环境保护产业协会王心芳会长、陈尚芹副会长、祝兴祥副会长、杨向平副会长、协会水污染治理委员会王家廉秘书长、清华大学教授施汉昌、中国人民大学环境学院王洪臣副院长等参加会议。 相似文献
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少年儿童是祖国的未来和希望,是自然环境的继承,我们有责任帮助他们认识环境与发展的辨证关系,帮助他们建立对环境的正确价值观,理解可持续性发展政策,参与可持续发展行动.因此在图书馆工作中渗透环境教育是图书馆不可推卸的责任. 相似文献
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环境教育专家王民教授和周又红教授就目前形势下的环境教育发展做了精彩演讲,以下是两位教授的观点精选。 相似文献
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环境的内容十分广泛,环境教育的形式和方法更是多种多样,到大自然中去对一个地区的环境因素,或对某些自然或人文事物赖以形成的环境条件进行观察、考查、调察、分析和研究,统称野外环境考察。组织青少年开展野外环境考察活动,是对青少年进行环境教育的基本形式之一,通过活动使青少年身临其境地认识我们所处的环境,不仅有利于巩固课堂学习的环境知识和技能,还能有效地激发他们研究环境科学的欲望和兴趣,培养他们关爱环境进而改善环境的情感和理想,从而全面提高他们的综合科学素质。因此,这是一项值得认真提倡的青少年环境科技活动… 相似文献