生态村镇创建新政解读

正创建生态村镇是破解农村环境问题的一把"金钥匙"。为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,大力推进农村生态文明建设,打造国家级生态村镇升级版,引导各地开展国家生态文明建设示范村镇创建工作,今年初,环     

生态创建让农民有尊严生活

绿色创建、生态建设得民心,不仅能促进农村经济发展,更能提高农民生活质量使人们有尊严地生活。为此,亳州市深入开展生态村、生态镇等生态"细胞工程"创建活动,探索农村环境保护与经济建设"双赢"的最佳模式。经过近几年的创建,全市拥有1个国家级生态示范区、1个全国环境优美乡镇、9个省级环境优美镇。建成23个省级生态村、95个市县级生态村,这些生态细胞工程建设,让大家亲身感受到村容村貌的巨大改变。     

生态育人 润物无声——吉林省延吉市新苗幼儿园生态教育纪实

正延吉市新苗幼儿园创建于1952年6月,前身是延边第一任地委书记朱德海同志亲自创办的"延边保育院"。历经65年的蜕变与发展之路,积淀了浓厚的校园文化底蕴,现已成为一所以"文化治园、养成教育"为核心,以"生态育人"为教育特色的吉林省省级示范性幼儿园、教育部幼儿园园长培训中心实践教学基地、全国生态文明示范学校及延边州首家国际生态学校。多年来,幼儿园按照创建国际生态学校"七步法"的要求,积极开展生态文明教育     

播种绿色 赢在未来——济南市饮马小学生态文明教育纪实

<正>济南市饮马小学位于济南西部新城。在建校不到六年的时间里,先后荣获"2015年度国际生态绿旗荣誉学校""山东省规范化学校""济南市绿色学校""济南市精神文明单位""济南市教科所实验学校""省级规划课题立项单位"等称号。自建校之日起学校便把"生态教育"起始于对自然的保护,着眼于对学生的修炼。以深入提高教师环保素质为先导,以环境教育科研专题课题研究为核心,以课堂教学渗     

让生态文明在孩子们心中生根——广东省广州市荔湾区立贤学校生态文明纪实

<正>广州市荔湾区立贤学校是一所专为解决外来人员子女上学的学校,成立于2004年9月,占地面积4413.89平方米,建筑面积7971.84平方米,绿化面积1640平方米。作为广州市第一所获得"国际生态学校荣誉绿旗"的民办学校,学校着力于创建绿色和谐校园,实施生态型文明学校管理。学校坚持以"绿色教育在学校、绿色行动在家庭、绿色活动在社区"的模式开展生态文明教育。学校积极开展建设"两型学校"的教育活动,不断深化生态文明     

创建生态学校,让阳光洒满校园——浙江省湖州市长兴县吕山中学生态文明教育纪实

正浙江省长兴县吕山中学创办于1966年,经历了五十余年的风雨历程,学校教育教学日趋规范,进入一个稳步发展的阶段。近年来,学校始终围绕"抓实师生规范,创建生态学校"这一目标,努力把学校建成绿色环保的文明学校,从而有力地推进学校素质教育的全面开展。学校先后获得全国生态文明百强校、浙江省绿色学校、浙江省标准化学校、湖州市文明学校、湖州市现代化学校、湖州市书香校园等荣誉称     

塑造绿色家园 建设生态沭阳

沭阳县以科学发展观统领发展全局,以富民强县为出发点,以发展生态产业为核心,以环境保护和生态安全为基础,着力促进全县生态环境和经济社会全面、协调、可持续发展。江苏省沭阳县地处淮沂沭泗流域下游,生态区域独特,资源开发基础好,自然与人文生态和谐。县委县政府顺应新的发展形势提出了"突破工业、提升城市、积聚市场、优化环境、创新发展"的发展战略,促进经济社会与环境的协调发展。自创建国家级生态示范区以来,实施一系列环境保护和生态工程建设:创建国家级生态乡镇2个、省级生态乡镇8个,创建国家     

创建生态文明,提升环保素养——湖南省长沙市周南实验中学生态文明教育纪实

正湖南省长沙市周南实验中学是在三湘名校周南中学原址上成立的一所文化底蕴深厚、办学特色鲜明的优质公办初级中学。学校以"创建生态校园,培育环境素养"为主题,积极开展生态环境教育,在学校内部管理、校园文化、课程设置、学生活动等方面环保特色鲜明。学校先后荣获"国际生态学校绿旗荣誉学校""全国首批小河长小湖长项目试点学校""湖南省生态文明示范校""长沙市两     

让绿色充满校园 让文明充满人间——山东省莒县店子集镇中心小学生态文明教育纪实

正店子集镇中心小学始建于1956年,学校占地28亩,建筑面积3219㎡,绿化面积3075㎡,现有教学班22个,在校生1215人,教职工60人。学校秉承"为学生服务六年、为学生一生奠基"的理念,积极打造"绿色、生态、文明"教育特色学校。学校先后被评为"国际生态绿旗荣誉学校"、"省级艺术示范学校"、"省级绿色学校"、"市级规范化学校"、"市级平安和谐校园","县级德育示范学校","县教书育人先进单位"等荣誉称号。     

浙江湖州:让“绿色细胞”遍布各行各业

正湖州市创建全国中小学环境教育社会实践基地2个;省级生态文明基地14所,市级生态文明教育基地36所;省级绿色学校123所,市级绿色学校220所,市生态文明示范教育学校52所。近年来,湖州市严格按照"绿水青山就是金山银山"理念的指引,在绿色创建工作中坚持打造"公众环保"理念,不断拓展和深化创建形式和方式,突出统筹联动,强化辐射带动,注重宣传引领,全面优化提升,全市绿色学校、绿色矿山、绿色家庭、生态文明教育基地等各类"绿色细胞"的创建工作有声有色,取得一定成效,     

坚持可持续发展理念 努力打造生态文明校园——广州市荔湾区立贤学校环境教育纪实

正广州市荔湾区立贤学校创建于2004年6月,学校先后被授予"广东省义务教育标准化学校""广州市一级学校""广州市义务教育阶段特色学校""广州市绿色学校""广东省绿色学校""国际生态学校"绿旗荣誉、"全国生态文明教育示范学校"等荣誉称号。以生态管理理念实现学校可持续发展广州市荔湾区立贤学校在建校之初,     

生态村创建助力“诗城”生态文明建设

<正>截至2016年,马鞍山已经成功创建26个省级生态乡镇,另外,市级生态特色村、精品村各25个,全市380个行政村建成有动力、微动力污水处理设施100台(套)。对全市的生态文明建设起到了推动的作用。为推进马鞍山市生态文明建设,夯实农村生态创建细胞工程,2015年以来,马鞍山市环境保护局自我加压,发挥自我造血功能,出台《马鞍山市市级生态村、生态特色村、生态精品村考核     

创建生态学校，培育“绿色”新人——山东省济南回民中学资源节约型校园创建纪实

正山东省济南回民中学创建于1951年,位于民生大街33号,是全国民族中学示范校、山东省规范化学校。学校以"勤"为校训,以"互助、和谐、自律、自强"为校风,以"高效、创新、敬业、爱生"为教风,以"诚朴、明理、勤学、上进"为学风,坚持"内涵发展、质量提升""办有温度的教育"的总体要求,先后被评为全国民族教育示范校、全国民族体育先进单位、山东省规范化学校、济南市文明校园、济南市教书育人先进单位、省级绿色学校。2019年,学校获得由国际环境教育基金会授予的"国际生态学校"绿旗荣誉。     

加强环境教育 提高创绿意识——记山东莒县店子集镇中心小学副校长牛庆亮

牛庆亮是山东省绿色学校的优秀教师,山东莒县店子集镇中心小学副校长。1989年7月参加工作,在2010年牛庆亮主持创建了市级绿色学校,2013年创建省级绿色学校、2014年成功创建了国际生态绿旗荣誉学校。牛庆亮高度重视创绿和环境教育工作,充分认识到环境教育是一项长期而艰巨的任务,要把这项工作列入议事日程,就要加强领导,精心组织谋划,坚持不懈、扎扎实实地把环境教育、环保意识作为学校素质教育的重要组成部分来抓,随后,他主持制定了3年     

严守生态红线 致力绿色发展

正安徽省生态保护红线划定方案报批稿显示:舒城县生态保护红线划定面积720.8平方公里,占全县国土面积34.17%,其所划定区域与舒城县坚持的"绿三角"生态保护范围基本一致。多年来,该县积极向生态要效益,争创国家级生态县,努力构建绿色发展崛起新高地。以生态保护促绿色发展舒城环境优美,生态良好,2006年成功创建国家级生态示范区,2008年荣获全省首届十佳环境优美县,2012年获得省级生态     

绿色的追求——广西桂林市桥头小学熊体康校长生态文明教育纪实

<正>在旅游景区旁的学校如何培养学生的生态环保意识,为桂林的绿色和谐发展做贡献是桥头小学熊体康校长经常思考的问题。因此,他带领师生进行了10多年的绿色生态学校的创建,用不懈的绿色的追求谱写出了美丽的篇章。学校获得了桂林市和广西壮族自治区绿色学校称号和国际生态学校绿旗荣誉。传播绿色理念熊体康校长认真分析学校的情况,深入领会教育方针。通过思考决定带领师生创建生态绿色学校。在这过程中确立了"为     

内外兼修，绿色人文校园生机焕发——山东省青岛西海岸新区致远中学生态文明教育纪实

<正>青岛西海岸新区致远中学是一所青春洋溢、富有朝气的学校,2006年开始招生,建校五年就成功创建为省规范化学校。学校以"让每一位学生成人、成功、成才"为办学理念,以绿色生态教育为办学特色,积极开展生态文明教育,提升全体师生的生态文明意识和素养,形成了"识礼、勤学、善思,互励、求实、奋进"的良好风尚,营造了绿色、和谐、文明的教育氛围,取得了卓越的成果,被授予"国际生态学校绿旗"荣誉,先后获     

重视生命教育，打造生命体验课堂——浙江师范大学附属丁蕙实验小学生态文明教育纪实

正浙江师范大学附属丁蕙实验小学创办于2014年,是浙江师范大学在杭州的第一所附属小学。五年来,学校累计获得各级各类综合荣誉220项,其中国家级荣誉21项、省级荣誉26项、市级荣誉48项、区级荣誉125项。学校优质教育资源已辐射国内24个省,4000多人次,在《央视+》《中国教育报》《浙江日报》等几十家媒体进行了上百次报道。高度重视生态文明教育学校领导高度重视生态文明教育,成立了生态文明教育领导小组,由吴树超校长担     

绿色学校创建指标体系的研究——以云南省绿色学校为例

<正>探索建立一套融入生态文明和绿色发展理念的绿色学校创建标准,对增强绿色学校创建工作的创新性和实效性具有重要意义。创建"绿色学校"是学校参与全社会生态文明建设和环境保护行动的起点和标志。云南省2000年启动绿色学校创建活动,2002年命名首批省级绿色学校,经过15年的发展,全省省级绿色学校已命名9批825所学校,极大地推动了学     

生态八月送绿洲

生态创建对于城市的生态建设有重要的示范意义.作为国家实施农村小康环保行动计划的首批试点省,河南省政府办公厅印发了《河南省农村小康环保行动计划》,全面启动农村小康环保行动;杭州市制定了《关于推进杭州市开发区(工业园区)生态化改造实施意见(征求意见稿)》,提出了下一步整体推进开发区(工业园区)生态化建设与改造的思路和方法;第一个国家级生态示范区上海闵行区将"环境空气质量优良率达90%左右,并逐步改善"纳入40项民生指标之一,成为"十一五"期间闵行区落实民生的一项约束性工作目标;为进一步加大生态市创建力度,黑龙江双鸭山市政府把2007年确定为生态环境建设年,决定全面推动《双鸭山生态市建设规划》的实施;北京密云县积极动员"全民参与"创建生态县.