番禺市民环境意识调查与评价研究

为了了解番禺市民环境意识的现状,把握市民环境意识的总体水平,探讨今后环境保护宣传教育的重点和方向,对番禺市21个镇区的市民的环境意识进行了抽样设想。从环境态度,环境行为,环境知识3个方面对市民的环境意识水平进行了评价,并对影响环境影响水平的个人因素进行了分析和综合评价。结果表明：现阶段番禺市民环境意识勉强进入中 等水平,而市民的环境态度已进入较高水平,环境知识为中等水平,环境行为为中等水平,市民的环境态度,环境行为,环境知识水平相互脱节,表现为意识先行,行为滞后。     

乌鲁木齐市市民环境意识万人问卷调查报告

为贯彻全国和自治区第４次环保会议精神,了解和提高全市各族群众的环境意识,使环境保护基本国策深入人心,乌鲁木齐市环保局在１９９８年“六·五”世界环境日之际开展了以“关心环境保护,共建美丽首府”为主题的市民环境意识万人问卷活动。由全市７区１县及２个开发区环保局（站）协助,分别在政府机关、厂矿、学校、街头、摊点进行发放问卷活动。调查结果初步摸清了乌鲁木齐市在环境宣传教育中所取得的成效和存在的问题,为今后更好地加强环境宣传教育,普及环境科学知识,提高社会各界环境意识提供了参考信息。     

在中学化学教学中嵌入环境保护教育的实践

《环保法》修订中规定,教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识,环境教育应从中学教育开始。实践证明,在化学课中嵌入环境教育具有一定的可行性,可以在观摩教学和课外活动中渗透环境保护内容,在实验课中让学生去践行环境保护,既提高了学生的学习兴趣,又改善了化学课教学效果。     

基于X^2检验的泰宁游客和居民环保意识行为分析

分别对泰宁游客和居民进行环保意识问卷调查。从数据总体频率发现被调查者对自然的敬畏程度不容乐观,并且主动保护环境比简单被动接受环保意识宣传的意愿低得多。运用SPSS17.0对游客和居民的环保行为发生频率差异分别进行x^2独立性检验,结果发现,游客和居民的个人特征与环保意识行为之间的依赖关系存在明显差异,对游客环保意识行为影响较大的因素是家庭结构、每年去自然区域旅游的次数和月收入,而对居民环保意识行为影响最大的因素是年龄和受教育程度。应提高居民受教育程度,加强对中老年居民的环保意识教育;鼓励游客每年多去自然区域旅游,通过生态旅游环境教育功能自觉提高环保意识,从而由被动环境保护者转化为主动环境保护者。     

努力提高全民族的环境意识

在我国当前经济技术条件下,强化环境宣传与教育,继续提高全民族的环境意识,加深对环境保护基本国策和环境同题严峻性的认识,增强人民群众尤其是各级领导的责任感和紧迫感,使环境保护法规成为生产活动和社会活动的规范,是当前环境保护工作中不容忽视的重要任务。     

加强中小学环境教育之我见

加强学校环境教育,提高学生环境保护意识,是当前学校教育的一项重要内容。本文结合中小学基础教育和环境教育联系密切的特点,提出了如何加强学校环境教育的见解。     

开展环境教育,培养一代新人

环境保护，教育为本。普通中学开展环境教育是环保工程的一项基础建设，是学校全面实施素质教育、培养跨世纪人才的重要内容。几年来，在市教委、环保局和课题核心组的指导帮助下，我校环境教育取得了一定成绩。l抓好课堂教学，讲究环境教育的实效明确开课要求。我们从认知、态度、技能、参与四个方面确定学校环境教育的目标要求，是使学生增进对环境问题的认识和理解，增强保护和改善环境的意识。初步学习有关环境科学等方面的基础知识和基本技能，树立正确的环境道德观。逐步形成运用所学知识和技能参与解决坏境问题的能力，提高学生的素…     

走进丰原看环保

随着环境意识的不断加强,老百姓对自己的生活环境越来越关注,环保部门因此而面临的压力也越来越大。如何让市民近距离了解身边企业的治污情况,消除他们心中的疑虑,切实维护市民的知情权,如何促进企业在发展经济的同时,更加注重环境保护呢?近日,安徽省蚌埠市环保局进行了一次有益的尝试。     

让语文课堂成为环境教育的沃土

<正>近些年来,环境保护问题,已成为社会关注的热点。环境保护是一项系统工程,需要几代人的不懈努力,而环境意识的培养应该从中小学生抓起。让环境教育"走进"课堂,使学生从小养成保护环境的良好习惯,是每一位教育工作者应担负的责任。     

中师开展环境教育的实践

师范学校在环境教育中的特殊地位和作用 　　在“ 21世纪公民环境教育及环境科学发展趋势国际研讨会”上,与会代表一致认为：提高环境管理者和教师进行环境教育的能力是提高公民环境保护意识和能力的重要措施。师范院校作为培养教师的摇篮,特别是中等师范学校作为小学教师培养和培训的基地,在环境教育中更加显得重要。这是因为 (1)中师生不仅是学生,更是未来小学、幼儿园的教师。这种特殊的身份和地位决定了我们在中师只要科学地开展环境教育,不仅教育和提高了中师生的环境保护意识和技能,同时,更为他们今后在小学、幼儿园的教育教学…     

杨晓娣 公民环保理念的传播者

谈到评选哈尔滨环保风范人物的初衷,既是活动的倡导者又是活动组织者的杨主任不无感慨。她组织开展的"环保风范人物"评选活动使公民环保理念深入人心。作为哈尔滨市环境保护宣教中心主任,她多年从事环境宣传教育工作。在工作中,她发现市民环保参与意识强而公民环保意识低是普遍存在的问题。绝大多数市民对环保都有一定的了解,在很多方面都懂得该做什么不该做什么,并愿意参与环保活动。可是很多人并未认识自己承担的环保责任与义务。如何改变这一现状,让更多人意识到自己的公民环保责任     

关于领导者环境意识的思考

近年来,提高广大干部群众的环境意识对推动环保工作的作用越来越引起有关方面的重视,关于环境意识的论述也不少。本文拟结合我在基层环保工作的实际,对领导者环境意识的作用和如何提高领导者的环境意识进行探讨。一、环境保护工作呼唤领导者的环境意识我国的环境保护工作从1973年算起,已经走过了近二十年的艰苦历程。我国是社会主义国家,党和政府对环境保护工作十分重视,把它定为一项基本国策。全国人大、国务院相     

提高环境意识，做好环境保护工作

环境与发展问题是当今的大事，未来的主题，保护环境是我国的一项基本国策，是经济发展与现代化建设的重要组成部分，我们必须提高环境意识，并在此基础上，做好环境保护工作，使环境与经济协调发展，为子孙后代保护好一个永续利用的地球。     

昆明市中小学生环境意识与环境教育分析

本文依据的抽样调查结果,分析了昆明市中小学生的环境意识状况和特点,并就昆明市中小学环境教育有关问题进行了探讨。１引言 环境问题往往来源于人们对自然和生态环境的认识不足,对自然资源利用不合理,国际社会已愈来愈强烈地认识到环境教育对环境保护的重要性：培养和增强公众环境意识、促进每一个人都自觉地来关心、保护我们共同的环境是解决环境问题的根本途径。 中小学生环境教育是我国环境教育的重要组成部分,其受教育对象人数最多,是未来环境的主人、国家的建设者和决策者。中小学环境教育是关系到整个环境建设的关键,关系到２…     

在中学化学教育中渗透环境教育的途径探索

目前．环境恶化与资源匮乏等已经成为全球性的环境危机。对人们进行环境教育，使人们具有良好的环境保护意识已经成为教育的重要任务之一。2003年初。国家教育部、国家环保总局联合下达了关于“环保教育进课堂”的文件。我国的环境教育力度在逐步加大。     

“接地气儿”的乌鲁木齐环境教育

<正>乌鲁木齐市借助媒体的力量加大环境教育的影响力,鼓励公众参与各项活动,开展环境教育"六进"项目,充分展现了环境教育在社会环保意识提高方面重要的作用。环境保护事业是"靠宣传教育起家"的,在人们环境意识不断提高的当下,环境教育能否更加贴近基层、贴近群众、贴近生活,能否让"接地气儿"的环境教育活动凝聚起公众参与环境保护的正能量,培育出大众的参与意识,对于环境事业的发展有着深远的影响。     

公众环境意识与可持续发展

环境意识是指人们对待自然和环境的态度。经济发展水平是影响公众环境意识水平的根本原因。公众环境意识水平的高低，直接影响着国家环境保护政策的制定和实施。提高全民族的环境意识水平，加强环境保护，是实现可持续发展战略的关键所在，也是入世后的迫切需要。     

青岛市幼儿环境教育调查分析报告

在此次调查中发现,教师和家长对家园共育提出了较高的要求,认为家长与幼儿园的密切配合,更加有利于孩子的环境教育。一、项目背景及目的环境保护是关系全人类社会可持续发展的一个重要方面,"环境保护,教育为本",环境教育是提高全民素质、实现可持续发展的一个重要因素,世界许多发达国家十分重视幼儿的环境教育,把培养幼儿的环境意识作为提高全民素质的基础教育。自20世纪80年代开始,青岛市在各中小学中开展环境教育已取得丰硕成果,但幼儿环境教育尚显薄弱。为摸清我市幼     

新农村建设背景下的甘肃省农村居民环境意识调查与分析

通过问卷调查法对甘肃省农村居民的环境知识、环境认知、环境保护参与意愿与行为进行了调查与分析。结果表明,甘肃农村居民总体环境知识欠缺,环境意识薄弱;农村居民环境保护的支付意愿受支付额度的影响,环境行为尚有较大的改善空间;较低的文化素质是引起农村环境问题的主要原因之一。甘肃省新农村建设环境保护应做好以下工作：加大教育力度,提高农村居民的整体素质;加大资金投入,加强环境基础设施建设;改变不合理的生产生活方式,加强各方面的监督和管理。     

化学教学中增强幼师生环境意识的尝试

化学与环境之间的关系十分密切。充分利用学科优势对学生进行环境教育,使学生在学习化学知识的同时,了解环境、环境污染及环境治理与环境保护的相关知识,增强幼师生环境意识,有利于幼儿园环境教育的发展,有利于幼师环保行为能力与环境素质的提高。