浅析高职院校校企合作办学模式

校企合作有其发展的理论基础、历史必然性和优越性,是经济发展对职业教育提出的客观要求,是职业教育必走的道路。目前我国高职院校校企合作存在内容和形式参差不齐,企业缺乏积极性,学校实力不足以及国家缺乏制度保障的问题,必须通过提高企业积极性,增强学校的师资力量,制定相应的法律法规和树立校企合作发展的观念来改善我国高职院校校企合作的现状。     

环境保护职业教育校企合作的难点与对策

环保职业教育校企合作中存在深度和广度不够、政府主导作用没有充分发挥、环保职业院校努力不够、企业热情不高等问题,这些问题出现的根本原因有环保工作自身的特殊性,环保职业教育与行业发展疏离和高校毕业生就业岗位下沉等。充分发挥政府主导作用和环保行指委平台作用是解决问题、破解难点的关键,政府制定完善的政策法规是重中之重。"政、校、企"三方合作并建立完善的运行机制是我国环保职业教育校企合作有效开展的良策。     

探索教学改革新模式 开创校企合作新局面——以郑州成功财经学院校企合作模式为例

研究校企合作模式成功运作的案例,探索教学改革新模式,对高校深化教学改革、探索与特大型企业合作培养人才、拓展毕业生就业渠道、向订单式培养深化等有重要的现实意义。     

高职食品专业校企合作的问题及对策

校企合作教育是一种充分利用学校与企业等多种不同的教育环境和资源在培养人才方面的优势,培养适应企业需要的应用性专门人才的教育模式,对高职院校培养应用型人才具有重要的意义。但当前高职院校的校企合作中存在如政策法规不健全、合作机制不完善、企业的热情不高等问题,针对这些问题从政府政策、企业和学校三方面对其解决方法提出了建议。     

虚拟仿真实训教学在高职国际贸易专业中的应用

针对高职院校国际贸易专业教学中校内实训与实际岗位需求脱节、不能激发学生的实践能力等问题,提出虚拟仿真实训教学在国际贸易专业中的应用,包括虚拟仿真实训教学的构建思路、实训体系的建立、实训内容和效果的评估、基于仿真外贸业务流程的实训平台建设。     

高职英语教学与学生职业素质的培养

长期以来,我国教育领域各层次的外语教学普遍使用单一的教学内容,教学理念、方法和手段落后,考核形式单一。高职院校只有改革英语教学内容,丰富教学方法和手段,采用多元化的考核方式,更新人才引进观念,在教学中注重学生职业素质的培养,才能使高职英语教学真正体现出职业教育特色。     

基于收益共享契约的集群供应链合作创新研究

探讨了集群供应链企业的供应链协同决策.通过建立一个由集群中的制造商和供应商组成的两级供应链,分析了制造商的市场力量对制造商和供应商的R&D活动和收益共享契约的影响.结果表明,集群中制造商市场力量过大会降低制造商的创新动力而增加供应商的创新动力,同时双方签订的收益共享契约决定制造商给供应商支付数额的收益共享系数也会降低.     

绿色供应链与生态工业园区的比较研究

全面比较分析了绿色供应链和生态工业园区两种主流工业共生模式,得出两者在核心思想、形成机制、运行管理和评价体系四方面的异同。两者均为工业生态学与循环经济理论的工业实践,其主要技术支撑均为清洁生产、生命周期评价、生态化设计与系统集成。不同之处为:前者是自下而上形成的企业管理模式,核心企业起主导作用,运营成本高,系统稳定性高,主要对企业环境绩效开展评价;后者是以自上而下为主要形式开展的企业群落与社区结合的生态化实践,构建更为复杂,运营成本低,系统稳定性低,主要开展园区可持续发展度的综合评价。从而为进一步开展两者互补性有机结合的企业可持续发展研究提出了方向性建议。     

绿色旅游供应链管理视角下的绿道旅游开发模式研究

当前无论是政府、企业还是消费者,对绿道旅游消费方式存在着许多困惑与疑问。基于绿色旅游供应链的视角,把绿色旅游概念贯彻到绿道旅游开发中,建立政府行为博弈模型,通过模型分析政府行为激励以及求解最佳行为的均衡策略,探求各主体间有效的行为激励及作用。     

高职院校中“产学合作”运行机制的实施及评价体系的构建

从学校、企业、政策等方面分析了现有“产学合作”运行机制存在的问题,从知识机制、动力机制、调控机制、利益机制、风险机制及环境机制五个角度分析了校企“产学合作”机制发展的现状。以中国环境管理干部学院环境信息管理专业为例,提出了构建合理的“产学合作”评价体系的完整流程,流程中涵盖了评价的重要指标,从不同角度反映了合作的效果。     

企业绿色供应链管理实践的阶段性及其特征研究

本文在总结绿色供应链管理(GSCM)的现有研究成果与实践经验的基础上,提出可将企业在推进GSCM的实践划分为4个阶段:生存需求阶段、初步合作阶段、源头绿色化阶段、自我价值实现阶段。设计了调查问卷,对165家国内企业在推进GSCM的实践情况进行了调研。研究结果表明:这些企业在GSCM方面尚处于初级阶段,具体表现为由"消极应对"向"有所策划和初步实践"过渡;这一阶段的主要实施手段包括"回收利用生产过程中产生的废料"、"要求供应商提供清洁环保的产品"、"为消费者提供产品相关的环境信息"、"推进清洁生产审核"等。通过该实证研究以期为政府有关部门制定促进可持续发展的相关政策提供参考。     

Spatial Modeling of Harvest Constraints on Wood Supply Versus Wildlife Habitat Objectives

We studied the effects of spatial and temporal timber harvesting constraints on competing objectives of sustaining wildlife habitat supply and meeting timber harvest objectives in a boreal mixedwood forest. A hierarchical modeling approach was taken, where strategic and tactical level models were used to project blocking and scheduling of harvest blocks. Harvest block size and proximity, together with short- and long-term temporal constraints, were adjusted in a factorial manner to allow creation of response–surface models. A new measure of the habitat mosaic was defined to describe the emergent pattern of habitat across the landscape. These models, together with multiple linear regression, were used to provide insight on convergence or divergence between spatial objectives. For example, green-up delay (defined as time required before a harvest block adjacent to a previously logged block can be scheduled for harvest) had an adverse effect on the amount of annual harvest area that could be allocated and blocked spatially, and habitat supply responded in an opposite direction to that of wood supply, where caribou, moose wintering, and marten habitat supply increased when harvest blocks were further apart, maximum block size smaller, and both a green-up delay and mesoscale stratification were applied. Although there was no solution space free of conflicts, the analysis suggests that application of the mesoscale stratification, together with a diversity of harvest block sizes and a between-harvest block proximity of 250 m, will perform relatively well with respect to wood supply objectives, and at the same time create a less fragmented landscape that better reflects natural forest patterns.     

低碳供应链发展及运营新问题

资源短缺、环境恶化、全球气候变暖带来了低碳经济的快速发展,在该背景下,迫切需要将环境问题融合到供应链的研究和实践当中。首先对比传统的供应链内涵,提出低碳供应链的概念,然后简述低碳供应链发展的理论和实践基础,根据运营管理的研究目标构建了低碳供应链管理的整体研究框架,拟在政府规制和消费者对低碳产品需求的外部力量作用下,寻求企业及供应链运行的机理和规律,指出未来值得关注的研究方向,为供应链低碳化发展奠定理论基础。     

基于CAS视角的供应链环境协同治理研究

为探究供应链环境协同治理问题,本文从复杂适应系统视角分析了供应链环境协同治理中内部主体之间以及内外部主体间的协同作用机理,以此为基础构建了供应链环境协同治理模型。为探究协同治理机制在该模型中的实际成效,本文运用多主体仿真技术,对二级供应链模型进行仿真模拟,验证了协同治理在企业运营发展以及供应链整体环境绩效方面的提升作用,并针对协同模型中制造商零售商间减排成本分担系数进行调整,检验上下游企业间减排成本分担系数变化对供应链环境治理效果的影响。仿真结果显示,虽然供应链整体利润随着制造商承担的减排成本增加而增加,但供应链单位产值排放量却随之呈现先下降后上升的趋势,进一步验证了协同治理的效果。     

团体心理咨询技术与高职学生思想政治教育的有机结合

不断涌现的高职高专院校已经占据了高等教育的半壁江山。在新的历史形式下,高职院校学生的思想状况表现出价值观模糊、政治识别能力不强等问题。因此,探索一条符合时代要求,创新、高效的思想政治教育策略对于加强高职院校大学生的思想政治素质具有重要的意义。团体心理咨询既是一种有效的心理辅导与治疗技术,也是一种有效的教育活动。它通过团体内人际交互作用,促使个体在感受、认识、学习、训练的过程中形成新的态度与行为方式,实现自我成长与自我完善。团体心理咨询作为一种特殊的心理咨询方式可以与大学生的思想政治教育相互渗透,有机结合。     

对高职英语课堂“互动式“教学模式的初探

高职院校以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标,因此要求高职课堂要有自己的特色,教学模式要符合培养"实用型"人才的要求."互动式"英语教学模式比传统教学模式有着明显的优势:(1)发挥须生的主观能动性;(2)督促学生课下认真预习;(3)鞭策和督促教师精心备课;(4)有利于拉近师生距离.针对高职英语实用性、实践性、专业性的特点,对如何将"互动式"教学应用到高职英语课堂做了初步的探索.     

高职院校青年教师师德建设现状探析

教师对教育的贡献,不仅表现为传道授业解惑,更在于"为人师表"的职业道德。以中国环境管理干部学院为例,分析高职院校师德建设在一定程度上存在着诸如:师表意识淡薄、行为规范不严、敬业精神不足和治学不严谨等问题,提出高职院校可以从完善制度建设、完善师德考评机制、加强自身建设等方面加强青年教师师德建设。     

提高“项目教学”实效性的实践研究

项目教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法,适用于各类实践性和操作性较强的专业知识、技能的学习,可以帮助学习者提高学习效率,加强职业角色的塑造与职业能力的培养。项目教学被普遍认为是能将专业学科体系与职业行业体系紧密结合的教学模式,项目捆绑教学模式是实现高等职业教育四个合作的有效途径。研究影响这种教学模式开展的教师、学生、工程项目、教学管理等方面因素,以及总结该种模式在教学运行过程中的实效性手段,有利于提高高等职业教育的教学质量。     

环境类高等职业教育产学研用合作机制研究

环境类高等职业教育具有鲜明的非行业背景和人才需求领域广泛而应用岗位相对集中的特殊性。在对国内部分环境类高职院校和环境类高职专业就产学研用合作机制及运行模式实地调研的基础上,对现存的环境类高职院校产学研用合作模式进行了深入分析,提出了"依托政府,实施‘双轨并行’工学结合"的产学研用合作机制与运行模式。