农村地区校园安全管理与安全防范

本文从农村地区校园安全事故类型出发,剖析了农村地区校园安全成因及特点,进而提出了农村地区校园安全管理和安全防范的具体措施和建议。     

美国校园安全管理探析与启示

美国是世界上最早探索如何有效保障校园安全的国家之一。本文以美国校园安全为研究对象,分别从校园安全治理组织框架、法律法规体系、安全管理模式、巩固提升与持续改进4个方面进行分析,较为系统、深入地对美国校园安全管理现状进行了剖析。依据美国校园安全管理经验,结合我国校园安全管理实际情况,提出对我国校园安全管理的一些启示。     

北京市几所高校校园安全调查报告

校园安全事关师生人身安全和学校的财产安全,事关教育改革、发展、稳定的大局,加强首都校园安全管理的意义重大。以典型北京高校为例,通过调查研究的方法,客观分析当前首都高校的安全现状,给出开展校园安全管理的基本对策。     

中小学校园安全的大校园管理理念

论文从四个方面系统研究了中小学校园安全管理体系.基于我国中小学校园安全现实,提出了大校园安全管理理念;针对我国中小学教育特点,提出了八条中小学校园安全管理原则;分析了以PDCA循环理论为核心的安全管理模式;从中小学校园安全管理体制、机制和法制三个方面探讨了中小学校园安全管理的保障体系;从校园安全日常管理、安全应急管理、安全管理与安全教育四个方面分析了校园安全管理的具体实施.     

中小学校园安全存在的问题

对比了中外中小学校园安全发展状况,分析了影响中国中小学校园安全的政府、社会、家庭、学校、个体及其它传媒六方面因素,给出了相应的解决建议.     

行为安全研究进展追溯与述评

为推动行为安全研究的发展和应用,通过文献综述方法,确定广义行为安全研究对象,从理论和管理2个维度来解析行为安全研究进展。在理论层面,通过分析行为机理来阐述行为安全理论基础,提炼行为影响因素并探究因素间作用关系;在管理层面,追溯行为安全管理在不同阶段、不同行业的应用现状,提出改进方案。结果表明:行为安全理论基础和影响因素分析2方面的研究较为深入,但是仍需夯实相关模型并引入先进的研究方法,而行为安全管理应用的时效性和针对性较差,需要在组织因素和个体因素结合、干预的效果、信息技术应用等方面进行改进。     

校园安全从细节做起

校园安全虽然冠以"校园"二字,但实际上这项工作的范围远不止学校,更不是一名好校长,一名好老师就能够实现的,校园安全需要全社会的共同努力,因为我们需要保护的,不仅仅是一个个单纯的孩子,而是整个国家的希望和未来。     

聚焦校园安全

校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。学生无论是上学、放学、校内、校外,随时随地都存在安全问题。据相关调查显示,目前全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40名学生非正常死亡,相当于每天有一个班的学生消失!在教育地位如此凸出的今天,触目惊心的数字敲响了校园安全的警钟。然而反观我们的校园安全教育,依然误区重重。     

基于贝叶斯网络的校园安全风险评估

为解决校园安全风险事故中行为安全管控的难题,本文以行为安全管理理论为基础,构建4个维度,8个一级指标、20个二级指标的校园安全风险评估体系模型,从而全面评估校园安全行为风险,并以贝叶斯网络的技术方法搭建,形成校园安全风险贝叶斯网络模型。通过正向推理、反向推理和敏感性分析,得出校园安全风险重点管控因素和事故致因链,进而得到校园安全风险管控策略,提高校园安全管理水平,保障校园安全。     

关注校园安全——寻找“和”之道——关于“校园安全”的醒思

6月1日是国际儿童节，祝愿普天之下的孩子们能够幸福、健康、快乐地成长!但有些问题，成年人必须醒思，那就是“校园安全”。     

盘点：校园安全隐患

近日，南平“三二三”掺案开庭宣判，凶手郑民生一审被判处死刑。凶徒必将受到法律的严您，然而校园安全的警钟依然长鸣。     

盘点：校园安全隐患

校园危房 现象:校园危房主要集中在经济相对落后的边远山区,由于校舍紧缺,且没有稳定的建设及维护资金来源,致使部分校舍得不到正常维护,超期服役,严重威胁着广大师生的安全.     

心理契约在校园安全管理体系中的应用

在中国文化背景下,将心理契约引入到高等学校的安全管理中,探讨校园安全管理人员心理契约的内容,以弥补安全管理体系中由于人员差异而引起的安全管理问题,为优化校园安全管理体系提供新的思路和方法。     

校园安全制度及责任

校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展.坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;只有通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,才能切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序.     

教育行政部门在校园安全治理中的角色与作用

为更好地发挥教育行政部门作为主管部门在校园安全治理体系中的作用,本文梳理传统校园安全治理体系,及教育行政部门在传统校园安全治理体系中的角色定位,在此基础上基于协同治理体系构建地方校园安全管理体系运行模型,并基于教育行政部门在校园安全治理体系中的核心地位,提出校园安全治理水平提升建议和对策。研究表明:以教育行政部门为核心,从“体系—行为—状态”3个层次构建地区校园安全管理体系运行模型,能够充分发挥教育行政部门的主导作用,增进校园安全治理成效。     

未来的“安全校园”什么样？

把“校园安全”这个词倒过来就是“安全校园”。你想见识一下未来的安全校园吗？那么,接下来请听我细细道来。     

论高校校园安全问题及对策

随着高等教育事业蓬勃发展,高校校园安全问题也突现出来,越来越需要人们的关注并采取有效的对策。笔者探讨了目前高校校园安全存在的问题,并提出了相应的改进措施:提高全民安全素质,进行校园安全立法,为校园安全工作提供法律保障;加强高校校园安全文化建设,增强搞好高校校园安全的责任意识,营造一种大家都关注高校校园安全的氛围,在预防上下功夫。另外还强调,高校安全问题不仅仅是学校自身的问题,而是全社会的问题,因此,需要整个社会的关注、支持和维护。     

德育视角下校园安全教育与管理工作开展方法的改进——评《中小学校安全管理》

学生是祖国与社会的未来与希望,学校则是培养未来与希望的场所和阵地,校园安全教育与管理工作关系到社会、学校、家庭与个体的幸福健康,是社会安全的重要内容。每年发生的校园安全事故都在敲醒警钟,提醒社会与学校要重视校园安全,努力为所有的师生提供一个安全的生活学习成长环境。在校园安全教育与管理工作具体开展中,可以将其与德育合理融合。立德树人是我国教育的基本目标,当今教育讲究树人先立德,拥有良好道德素养的人显然更有可能成为合格的社会主义事业建设者与接班人。校园安全涉及社会与校园诸多群体的利益,德育教学亦重视公德与公共利益,两者在内涵层面有一定的契合度。基于德育角度推动校园安全教育与管理,有利于和谐平安校园建设,也有利于更好地保护师生的生命财产安全。     

我眼中的校园安全

“真烦,作业这么多,还要写学校安全注意事项!”我嘀嘀咕咕的掏出作文纸,写什么呢？“安全,离我太远了。学校里能有什么安全问题？有什么可担心的？”正当我昏昏欲睡之时,忽然两个带着安全帽子的小人走到我跟前严肃的说：“我们叫小安,小全,天天在你的身边,现在,我们就带你到校园走一走,看一看白天的校园吧。”     

校园安全文化建设研究

本文阐述了文化、安全文化、校园安全文化的定义、作用及地位。从校园安全物质文化、制度文化、精神文化和行为文化出发,分析了校园安全文化的影响因素,探讨了校园安全文化的四个影响因素与校园相关职能部门之间的相互联系。从而提出了校园安全文化建设的具体措施,对校园安全文化建设和传承安全文化具有一定的启示作用。