十亿元“以奖促治”资金助推农村环境综合整治

环境保护部有关负责人日前表示,继2008年农村环保专项资金设立后,近日10亿元中央财政专项资金已陆续下达各地,将有1200多个环境问题突出的村庄得到治理,170多个生态示范创建村镇得到奖励,900万群众直接受益。     

财政部关于下达2007年中央财政促进服务业发展专项资金的通知财建[2007]854号

根据《财政部关于印发〈中央财政促进服务业发展专项资金管理暂行办法〉的通知》（财建[2007]853号,以下简称《暂行办法》）规定,按国家统计局公布的统计年鉴中2006年你省（自治区、直辖市、计划单列市,下同）有关地级区划数量、城镇居民肉禽和菜类消费量、工业固体废物排放量和规定的补助标准测算,现下达你省2007年中央财政促进服务业发展专项资金（以下简称专项资金）万元。该款列2007年国家预算支出科目第215类09款99项“其他商业流通事务支出”。     

"以奖促治"政策该如何进一步推进落实?

2008年全国农村环保工作电视电话会议后,围绕推进落实"以奖促治"政策、加快解决突出的农村环境问题,国务院办公厅转发了环境保护部等部门<关于实行"以奖促治"加快解决突出的农村环境问题实施方案>(以下简称<实施方案>),中央财政设立了农村环保专项基金,并已有两批共计15亿元专项资金下达地方,财政部会同环境保护部出台了<中央农村环境保护专项资金管理暂行办法>和<中央农村环境保护专项资金环境综合整治项目管理暂行办法>,并制定了项目申报指南,"以奖促治"工作机制和管理制度逐步建立健全,保障了农村环境综合整治工作全面启动和稳步推进.     

图片新闻

2009年,中央财政拟安排10亿元资金用于农村环境保护,资金规模在2008年的基础上翻了一番。2009年专项资金支持重点范围确定在水污染防治重点流域、区域以及国家扶贫开发工作重点县范围内,群众反映强烈、环境问题突出的村庄。     

关于我国学前教育财政投入的有效性分析

我国学前教育财政投入存在总量投入不足、地区差异明显且分配不均、投入渠道单一等问题。在投入来源上,以政府为主、社会家庭为辅;在投入对象上,以公办园为主、民办园为辅;在投入内容上,以硬件为主、软件为辅。提高我国学前教育财政投入的有效性,中央财政可采取"8个项目"支持地方学前教育可持续性发展;各地方政府要结合自身区域发展特点制订并实施三年行动计划;提升中西部地区农村学前教育质量。     

数字

<正>497亿元环保部在11月23日的新闻发布会上,介绍了2017年中央财政大气、水、土壤污染防治、农村环境整治、山水林田湖草生态修复等专项资金安排情况总规模达497亿元,目前已经下达390亿元。2000吨级11月12日,世界首艘2000吨级内河散货纯电动船在广州南沙区龙穴岛下水试航。该船是世界上第一艘全部采用锂电池作为全船动力的内河货运船     

中央安排1700亿推进节能减排

财政部24日对外宣布,2012年中央财政安排979亿元节能减排和可再生能源专项资金,比上年增加251亿元,加上可再生能源电价附加、战略性新兴产业、循环经济、服务业发展资金和中央基建投资中安排的资金,合计将达到1700亿元。在当前经济增长面临下行压力、财政收入增速明显放缓背景下,中央财政对节能减排投入"不降反增",凸显国家对节能减排工作的重视。财政部部长谢旭人在24日北京举行的全国财政节能减排工作会议上指     

简讯

中央财政斥50亿专项防治三河三湖及松花江污染 为进一步引导地方政府加大各项治污措施落实力度,切实解决重点流域水污染问题,2011年中央财政安排资金50亿元,专项用于三河三湖及松花江流域水污染防治。财政部、环保部改进和完善了专项资金使用办法,     

数字

财政部3月25日公布的2013年中央财政预算显示,2013年中央本级支出预算总额达20203亿元,比上年执行数增加7.7%。在除"其他支出"外的20个具体支出大项中,2013年预算数较上年执行数增幅最大的是节能环保,2013年预算数为93.7亿元,比去年执行数增加30.05亿元,增长47.2%。     

教育部:全国幼儿园19.86万所 在园幼儿3895万人

<正>据教育部网站消息,教育部5月16日举行新闻发布会,介绍2014年"全国学前教育宣传月"有关情况。教育部基础教育二司司长郑富芝表示,截至2013年底,全国幼儿园总数已达19.86万所,在园幼儿3895万人,学前三年毛入园率达到67.5%。在推动学前教育事业快速发展的同时,教育部始终把提高幼儿园保教质量和家长的科学育儿能力作为学前教育宏观管理的一项重要任务,重点推出了两大举措:一是颁布了     

中央财政将安排专项资金支持交通运输节能减排

据悉,财政部、交通运输部近日联合印发《交通运输节能减排专项资金管理暂行办法》的通知,《通知》称,"十二五"期间中央财政将从一般预算资金和车辆购置税交通专项资金中安排适当资金用于支持公路水路交通运输节能减排。《通知》要求,专项资金的使用和管理应坚持科学定位、统筹安排、合理使用以及符合公开、公平、     

2013年我国学前教育发展概述

2013年是学前教育三年行动计划的收官之年,学前教育事业获得了蓬勃发展,普惠资源逐渐扩大,地方改革深入发展。但学前教育的发展仍面临着诸多难题与挑战,如教育公平、教师供求、学前教育"小学化"、学前教育立法等问题。因此,学前教育的发展亟需加强教师队伍建设、实施多渠道督导、合理配置教育资源、加快学前教育立法进程。     

2008年财政部安排270亿元专项资金支持推动节能减排

财政部近日表示，2008年是完成“十一五”节能减排约束性目标的关键一年，为大力支持推动节能减排工作，2008年财政部安排了270亿元专项资金。包括：十大重点节能工程奖励资金了5亿元；中西部地区城市管网建设奖励资金70亿元；淘汰落后产能奖励资金40亿元；“三河三湖”及松花江流域治理奖励资金50亿元，环境监测能力建设及节能基础工作等35亿元。此外，加上中央建设投资中安排的148亿元，2008年中央财政共计安排418亿元用于支持推进节能减排工作。     

聚焦幼儿发展的生态环境——“2014年全国学前儿童社会与家庭教育学术研讨会”在杭州召开

<正>在当前贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和第三个"全国学前教育宣传月"全面开展之际,2014年5月21-23日,由中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会主办,浙江省卫生和计划生育委员会、浙江省妇联、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、浙江省社会心理学会支持,浙江省安吉县和杭州市西湖区、上城区、下城区教育局以及《幼儿教育》编辑部协办,浙江省学前教育研究会承办的"2014年全国学前儿童社会与家庭教育学术研讨会"在浙江省杭州市隆重召开。来自全国各地的600多位专家、学者、幼儿园管     

国务院办公厅关于加快发展服务业若干政策措施的实施意见

根据《国务院关于加快发展服务业的若干意见》（国发[2007]7号）等相关文件精神，2007年12月财政部印发了《中央财政促进服务业发展专项资金管理暂行办法》（本刊2008年第1期已转载），明确了支持服务业发展专项资金的支持方式和申报要求，并将再生资源回收利用体系列入专项资金重点扶持的范围。日前国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于加快发展服务业若干政策措施的实施意见》（国办发[2008]ll号），提出要“加大服务领域资金投入力度，加大财政对服务业发展的支持力度”，“优化服务业发展的政策环境．进一步优化税收优惠政策”。本刊特刊登此意见，望再生资源回收利用企业能充分理解新的政策动向，把握企业发展机遇。     

数字

正338亿元据财政部官方网站的消息,2016年,中央财政共拨付专项资金338亿元用于水污染防治、土壤污染防治和大气污染防治等项目。5000余个从中国环境监测总站了解,目前我国已经设置国家、省、市、县四个层级的5000余个监测站点,环境空气质量监测网已经建成。     

数字

正330起据环境保护部通报,2015年全国共发生突发环境事件330起,较2014年减少141起,其中重大事件3起,较大事件5起,一般事件322起。90.89亿元财政部2 0 1 6年中央财政预算显示,土壤污染防治专项资金2016年预算数为90.89亿元,比2015年执行数增加53.89亿元,增长145.6%。     

国内

两部委发文加强"十二五"中央农村环保专项资金管理财政部、环境保护部日前联合发布《关于加强"十二五"中央农村环保专项资金管理的指导意见》(以下简称《指导意见》),提出"十二五"期间中央财政将进一步加大农村环境保护专项资金规模,建立健全资金引导、示范引导、政策引导的专项资金管理体系,引导更多地方财政和社会资金投向农村环境综合整治,全面深化"以奖促治"政策,促进专项资金取得更大成效。《指导意见》明确到2015年,全国要完成6万个建制村(占全国总数的10%)的     

幼教博览

<正>2014全国学前教育宣传月新闻发布会在北京举行为了大力普及科学育儿知识,营造有利于幼儿健康成长的社会环境,2014全国学前教育宣传月活动将于5月20日-6月20日举行,今年宣传月的主题是:《3-6岁儿童学习与发展指南》——让科学育儿知识进入千家万户。在5月16日召开的全国学前教育宣传月新闻发布会上,教育部基础教育二司司长郑富芝介绍,截至2013年底,我国幼儿园总数已达19.86万所,在园幼儿3895万人,学前三年毛入园率达到67.5%,学前教育发展取得了前所未有的历史     

积极推进普惠性幼儿园的良性发展

<正>"入园难、入园贵"问题多年以来一直困扰着广大的家长,同时也给政府带来了不小的压力。目前,我国学前教育发展极不平衡,主要表现为:一是在经济发展水平较高的区域,幼儿能够享受优质的学前教育资源,入园率较高;而在经济发展水平较低的区域,不仅幼儿不能享受优质的学前教育,而且入园率也比较低。二是中低收入家庭的幼儿以及孤儿、残疾儿等接受着较低水平的学前教育服务,入园率较低;三是城市和农村学前教育存在较大差异。这些在一定程度上导致了不同地区、不同处境幼儿的入园机会不均等,妨碍了处于弱势群体幼儿的受教育权的充分享有。对此,社会