本土民间艺术资源在幼儿园美术教育中的运用——以“珠绣”为例

幼儿园美术教育应关注本土民间艺术资源的开发和利用。文章以幼儿园本土民间艺术"珠绣"为例,说明将其引入幼儿园美术教育中对幼儿的发展及园本美术课程建设的独特作用。文章还结合实践,从开发途径和运用要领两方面入手,详细论述了本土民间艺术"珠绣"作为一种教育资源融入幼儿园美术教育的过程及成效。     

幼儿园园本课程的实践

园本课程,就是幼儿园自主开发的"以园为本"的课程,系统地说就是以相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,从幼儿本身出发,以幼儿的兴趣为主,家园、社区多元合作,以幼儿园教师为主体的不断实践、调整和创新的课程。     

“快乐学习”园本课程的构建与实施

<正>何为园本课程?园本课程是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。新颁布的《指南》告诉我们:"理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。"于是我们开始了园本课程的构建与实施。     

乡镇中心幼儿园课程选择原则初探——以赤湖中心幼儿园课程选择原则探索为例

发展乡镇中心幼儿园是发展农村学前教育的关键,而正确的课程选择是有效发展乡镇中心幼儿园的关键。我们在实践探索中总结出以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导的原则,以省编教材为主、园本教材为辅原则,以人为本原则,彰显本土特色原则等四个原则,以供大家参考。     

深化游戏课题研究 践行课程领导策略

游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿园的结构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,作为课程,蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。我园在课程领导中不断思索,寻求幼儿园发展特色,实施促进幼儿园科学保教的策略。我们立足于幼儿、立足于教师,从实际出发,从结构游戏课程研究开始,去思索幼儿的游戏、学习与发展问题,深入研究幼儿园结构游戏的组织与指导,践行课程领导策略。从游戏课题这一研究视角进行引领,运用《指南》指导思想进一步优化结构游戏的研究方向,提升办园保教水平。主要从建构结构游戏课题的愿景和目标,建立课题实践的组织机构,引领教师专业发展,课题研究卓有成效等维度,且思且行,浅谈践行结构游戏课题关注的视角。     

幼儿园音乐课程资源生活化的实践探索

文章基于"幼儿园课程生活化"教育理念及音乐课题研究成果,以大班打击乐活动为例,分析了生活化音乐课程资源的开发背景、开发路径和运用策略,旨在丰富和创新幼儿园艺术教育资源,提高音乐活动实效,促进幼儿音乐素养的提升。     

以“坡度”课程促进幼儿入园适应

<正>从家庭步入幼儿园,这是幼儿在漫长的学习、生活中需要攀爬的第一个"坡",这个"坡度"与幼儿的分离焦虑、能力断层、环境适应等密切相关。结合多年来的实践经验,本着"幼儿经验是课程设计基础"的理念,我园的新小班课程设置着力削减"坡度",尽可能让幼儿在新入园的学习和生活中,能以相对轻松的步伐和宽松的心境,投入到到班级活动中去。这种"坡度"课程的实质,是以课程为"桥梁",使之在原本断层的家庭生活和幼儿园生活之间展开架构,减     

让菇乡文化“飘”进幼儿心中

浙江省庆元县地处山区,有着丰富的自然资源和社会资源。如,神奇百山祖上,藤绕苔掩的原始森林珍宝无数,第四纪冰川的活化石百山祖冷杉在丛林中昂首伫立,珍稀濒危的华南虎神秘出没。这里被誉为"菇乡"。2001年《幼儿园教育指导纲要》指出":幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"     

农村幼儿园环境创设路径探析

农村幼儿园教育资源比较欠缺,教育环境无法满足幼儿学习和发展的需要。文章从环境创设定位、教育者观念转变等方面入手,提出农村幼儿园应利用当地的地理优势和丰富的自然资源,因地制宜地创设物质环境;从农村幼儿实际出发,创设和谐的精神环境;通过乡土文化资源的利用,创设富有地方特色的幼儿活动环境。     

注重园所文化建设 不断提升办园品位

<正>文化是幼儿园的办园之魂。幼儿园文化是在幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等。它决定着幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励教职工的精神力量;是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。幼儿园文化建设既要关注环境、制度、管理方面的建设,也要根据自身的实践需要选择发展不同的文化,共同为幼儿的健康发展创造良好的文化氛围。一、环境文化建设——发挥育人功能环境是重要的教育资源。通过环境的创设和利用,不断营造"文化育人"的园所氛围,     

广州军区联勤部幼儿园 丰富多彩的军队体育特色活动剪影

<正>广州军区联勤部幼儿园始建于1952年,至今已有60多年的历史。该园借助部队优势,从园所文化、环境创设、课程研发等多方面入手,打造部队特色。同时,幼儿园有效整合了部队、社区与自身的教育资源,将军队元素巧妙融入幼儿的体育活动中,创设了一系列具有军队特色的军体游戏和活动。除了自身研发的军体游戏     

多姿多彩的重阳节

幼儿艺术教育是幼儿园实施素质教育的重要手段之一,以民族文化为载体,以幼儿发展为目的,促进幼儿全面发展,使民族文化得到很好的传承。重阳节作为民族节日之一,是一个非常重要的教育切入点。     

绘本运用于幼儿园美术教育的可行性与策略分析

绘本不仅是幼儿园语言活动的重要素材,而且蕴含着丰富的艺术教育价值。文章分析了绘本在美术教学活动和美工区活动中运用的可行性,并提出绘本在幼儿园美术教育中的运用策略:教师可以结合幼儿审美心理特征,精心选择绘本并在活动中灵活使用,丰富美术教学素材,拓展美术区创作内容,充分发挥绘本作为一种美术教育资源对幼儿发展的价值。     

高中语文“校本课程”的开发意义

"校本课程"是以新课程理念为指导,从学校的实际出发,充分挖掘学校内在潜力,并整合学校资源,最大化地将本土文化融入课程研究和教学。开发并利用好地方乡土文化资源,形成地方特色的高中语文"校本课程",不仅能有效地提高学生主体参与性和实践能力,而且有利于提升学生的人文素养和创造意识,让学生灵性飞扬。     

离园活动的观察与思考

幼儿园的离园环节是幼儿园一日生活的重要组成部分。组织好离园活动不仅是教师必备的技能,更是家长了解幼儿在园生活的重要途径。文章通过调研分析了离园环节存在的主要问题,提出组织好离园活动的建议。     

保护环境从幼儿做起

<正>近几年,我园在创"市绿色园"过程中一直将环境保护教育列入重要议事日程,将其融入园本课程"生存教育"的课程中,真正做到保护环境从幼儿做起。下面是我园的几点做法和经验:一、健全机制,给予行政保障我园成立了环境保护教育领导小组,建立了以幼儿园、家庭、社区为一体的绿色组织网络,制定了《环境保护相关规定》、《绿化管理制度》、《环境卫生管理制度》、《环保公约》等,明确了小组职责及各成员职责,强化了责任意识。组建了一支家长环保志愿者队     

从化市幼儿园 健康为本 自主成长

<正>广东省一级幼儿园广东省绿色幼儿园广州市示范性幼儿园从化市幼儿园创办于1957年,是从化市教育局主办的一所公办幼儿园。全园占地面积7000平方米,內设综合运动区、沙水天地、瓜果乐园、农耕小区、草坪休闲区等体现各领域整合的区间,为幼儿提供自由开放、生动真实、自然探究、奇趣快乐的游戏空间。该园在长期的科研实践中开展了多个省级和市级课题的研究,形成了以"探索·生活"为核心的园本课程。2012年,     

创设与幼儿小器械运动相适应环境的研究

<正>"幼儿的发展依赖于生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境交互作用,才能获得发展。"作为一所以小器械运动为特色的幼儿园,我园在创设与小器械运动相适应的物质环境、精神环境及家庭环境方面进行了一定的探索与研究。一、充分利用现有资源,创设能满足幼儿运动需求的物质环境运动环境是幼儿参与运动的基础。在幼儿园的设计、规划中,我们充分考虑了运动环境的创设,利用现有资源进行统筹规划、合理布局,尽量使室内外场地、墙面、空间等环境充分利     

基于园本教研的农村幼师专业化成长的实践探索

<正>农村幼儿园教师的专业化成长是一个动态发展的过程,它不仅需要外部的政策支援及财政扶持,还需要基于农村丰富资源的教师通过园本教研活动的自主谋求发展。园本教研活动是广大农村幼儿教师专业化成长的实践之路。一、因地制宜、资源优化的"生态果园"式的专业成长之路农村幼儿园的教育应该是亲近自然、富有生命力的。农村的幼教资源是天然地与大自然、劳动创造、幼儿的探知世界的兴趣及儿童身心成长密切联系在一起的。湛蓝的天     

例谈电子白板在幼儿语言教学中的运用

幼儿语言教学是幼儿阶段重要的教学内容,我们语言教师应根据"幼儿园教育指导纲要"的要求,认真研究教材和课程标准,挖掘教材内容,适当拓展语言信息,丰富语言活动课程,提高幼儿的语言组织和表达能力。随着科学技术的不断进步和教育投入的不断加大,幼儿园的现代教育装备水平得到了很大程度的提高,人手一机的实现,光纤网络到班,数字资源的普及,为幼儿语言教学增添了新的活力。我们要科学选择教学媒体手段,整合优质语言教学资源,全面提升幼儿语言素养。