新时代青年社会主义核心价值观养成研究——基于地方文化视角

地方文化包含地方人民认可的物化形态的可触文化资源和无形的精神文化资源,具有鲜明的地域特色与不可替代特性。社会主义核心价值观是反映全国各族人民共同认同的价值观"最大公约数",依托地方文化涵养。因此,地方文化与核心价值观具有重叠的价值基因。相同的价值共生点使社会主义核心价值观得以通过地方文化祛魅、解译、呈现。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向和国家的前途命运。正视当下青年社会主义核心价值观教育的养成困境,研究地方文化在消解该困境中的优势,探索新的培育养成路径意义重大。     

习近平生态文明思想的科学内涵及时代价值

我们可以从三方面认识习近平生态文明思想的科学内涵:一是习近平生态文明思想形成的内在逻辑;二是习近平生态文明思想的主要内容;三是习近平生态文明思想的三维架构解析。习近平生态文明思想具有三大时代价值:一是马克思主义政党理论的新发展的理论价值;二是解决中国当代资源环境问题的指导思想的实践价值;三是推进全球可持续发展的新价值理念的世界价值。     

深入学习贯彻习近平生态文明思想研讨会专家观点摘要

<正>主题一习近平生态文明思想:理论阐释中共中央党校(国家行政学院)哲学部赵建军教授:"习近平生态文明思想的科学内涵及时代价值"赵建军教授指出,发展战略、发展方式、发展目标形成了习近平生态文明思想科学内涵的三维架构。其中,人与自然和谐共生,既是马克思主义生态观在当下的表现,也是习近平生态文明思想内涵的科学引领。他认为,生态环境是公共产品,满足最广大人民群众的利益是社会主义的本质属性,这也恰恰是生态文明的本质所在,因此只有社会主义     

浅谈初中物理教学中三维目标的实施

新课程的人才培养目标是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生"全人"的发展。由此可知,新课程的人才培养目标是三维的,这就需要我们教师在教学实践中不断研究和探讨。     

略论习近平生态文明思想的世界意义

我们可以从六个方面认识习近平生态文明思想在全球视野下的意义和价值。一是习近平生态文明思想的形成标志着中国从思想上和理论上站在了世界可持续发展事业的前列。二是习近平生态文明思想将塑造全新的国际环境秩序。三是习近平生态文明思想将为国际社会应对全球环境治理赤字,避免"金德尔伯格陷阱"发挥关键作用。四是习近平生态文明思想使中国成为全球气候治理体系的中流砥柱。五是习近平生态文明思想丰富了中国"贡献论"的内涵。六是习近平生态文明思想对发展中国家的示范意义重大。     

加快推进广东经济结构战略性调整

在党的十八大之后,第一次到地方调研,习近平总书记就选择来到广东。对此,总书记说:"之所以到广东来,就是要到在我国改革开放中得风气之先的地方,现场回顾我国改革开放的历史进程,宣示将改革开放继续推向前进的坚定决心"。2012年12月9日上午,习近平总书记考察了位于佛山市顺德区的广东工业设计城,勉励广东企业提高工业设计水平,提升产品附加值,增强中国制造业竞争力。习近平总书记强调,国际竞争历来就是时间和速度的竞争,谁动作快,谁就能抢占先机,掌握制高点和主动权;谁动作慢,谁就会丢失机会,被别人甩在后边。广东作为沿海发达地区,     

习近平关于青年教育论述的价值意蕴

高度重视、接续推动青年教育工作是中国共产党与青年互动发展关系的集中体现。党的十八大以来,习近平总书记从理论与实践两个维度系统论述了为谁培养青年、培养什么样的青年、如何培养青年的核心问题,为新时代青年教育工作指明了前进方向,确立了发展要求。深入分析和研究阐释习近平关于青年教育的系列重要论述,对于巩固和扩大中国共产党的青年群众基础、教育和引导青年健康成长成才、抓好和做好青年教育工作具有深刻的理论价值和实践意义。     

润物无声 立德树人——九江职业大学用社会主义核心价值观引领校园文化建设

<正>九江职业大学一贯注重校园文化建设,充分发挥校园文化功能,优化育人整体氛围,2013年学校认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会以及习总书记系列讲话精神,以社会主义核心价值观引领校园文化建设,立德树人,成效显著,被新华社新华网评为"2013中国最具影响力职业院校",同时荣获江西省第十三届省级文明单位。一、营造氛围,聚集校园正能量中共中央总书记习近平在主持学习时强调要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在。九江职业大学将深入推进校园文化建设与培养和践行社会主义核心价值观紧密结合。一是广泛宣传,营造氛围。通过校园广播、电子屏、宣传橱窗、宣传条幅和标语牌,广泛宣传社会主义核心价值主要内容、深刻内涵和精神实质,使社会主义核心价值观入脑入心。二是抓干部队伍作风建设,充分发挥领导干部在培养和践行社会主义核心价值观进程中的宏观主导和驾驭作用,形成干部以身作则、率先垂范、师生学习效仿的良好氛围。三是抓文化活动,开展     

奇妙的排比句

<正>①春天,百花齐放,点缀着大地妈妈。②春天,百花齐放,红的像火,粉的像霞,白的像雪,点缀着大地妈妈。给你支支招小豆子老师:你觉得这两个句子哪个更生动呢?跳跳:第②句更生动!这其中有什么秘诀吗?小豆子老师:第②句用了排比的修辞手法,排比句句式整齐、均匀,可以增强语气。跳跳:怎么写排比句呢?小豆子老师:首先,写排比句可以运用"有的……有的……有的……""像……像……像……"等句式。其次,写排比句时,句式要整齐,如第②句中     

培养学生独立生活的能力

<正>一个人想要生存就必须具有独立生活的能力,而我们现在的学生独立生活能力都很薄弱。如,小学生不会扣扣子、系鞋带,高中生不会洗衣服,大学生开学成了"全家总动员"……家长也很是无奈,那么我们老师如何弥补家庭教育的不足,来培养学生的独立生活能力呢?我们应该从点滴的小事做起,放手让学生去做一些力所能及的事情,在有形和无形之中培养学生的独立能力。一、培养学生的独立意识老师要注重培养学生的独立意识。学生要独立不仅在思想上要独立,在行动上更要独立,不能再有依赖性。首先,对学生进行榜     

初中政治的教学现状及其发展研究

初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期,而初中政治课对于学生价值观的形成有着重要指导作用。但在传统教学模式中,政治教学方法单一,不能引起学生的兴趣,未能充分发挥政治课堂对于学生人生的导向作用。本文中笔者就针对初中政治教学效率低、教师教学水平较低的问题,从教学意识、教学方法、人才素养方面分析了成因,并提出了相应的改进措施,以激发学生的学习兴趣,帮助学生建立正确的人生观、价值观。     

开发淇河资源 弘扬民族文化——鹤壁市淇滨小学探索“强德树人”新路径

<正>鹤壁市淇滨小学,自2003年建校以来,坚持一切面向学生未来,以"乡土文化"为抓手,以"强德树人"为目标,走出了一条"开发淇河文化校本课程,培育学生社会主义核心价值观"的特色发展之路。爱国首先要从爱身边这片热土开始。因此,学校抓住淇河这一具有浓郁乡土气息的教育资源,从2003年开始,在上级领导的支持和专家学者的帮助下,以"淇河文化"学习研究作为对学生进行爱国主义教育的抓手,就地取材,开发实施校本课程。为此,学校编写了校本教材《我爱家乡鹤壁》,该教材分为:序言、走进淇河、历史悠久、群星璀璨、奇珍异宝、     

中国应对公共安全新思维

<正>石勇在《南风窗》2014年第13期撰文写道,今年4月15日,中共中央总书记、国安委主席习近平主持召开国安委第一次会议,国安委正式启动运作。习近平阐述的11种安全观给出了一个重要信号:就国内对治理秩序的控制而言,国家权力的运作已囊括于"维护安全"("维安")这一理念之下。从"维稳"到"维安"的转变,可以被视为中国调整国家权力的内部关系,以     

林鸿章——把公益溶在血中的男子

正2011年,林鸿章大学毕业后可以顺利保研,而此时的他却作出了一个让许多人都出乎意料的选择:休学赴藏支教一年。面对他人的惊讶,林鸿章的答案却不假思索:"一切都是顺其自然。"在他看来,用漫长人生中的一年时光来做这样一件出于纯粹初衷的事,很值得。林鸿章大三那一年,恰逢由国家环保部、发改委、教育部等部门联合主办的"千名青年环境友好使者行动"在全国范围内开展。机缘之下,林鸿章加入到了其中,成为了全国第一批的青年环境友好使者。"千名青年环境友好使者行动"的理念是要     

我也来当家

<正>大嘴:小伙伴们,爸爸妈妈不在家的时候,你是不吃不喝坐等他们回家,还是自己动手?假如让你当家,你该怎么办?清洁篇:@胡一鸣:老爸老妈的脚步声一消失,我就一骨碌从床上爬起来,开始实施我的当家计划。也就一天没有清扫,地板上竟然落满了浮灰,窗外飘进来的杨树花絮还在地上打着滚儿。我请出吸尘器,对着这些"来犯之敌"呼啦呼啦地吸起来,"吸将军"长鼻子所到之处,浮灰     

试论初中政治教学的有效方法

<正>初中教学阶段在学生整个的学习过程中占有十分重要的地位和作用。在初中这个学习的年龄阶段学生的思想和素质都会得到飞速的发展,他们会形成自己的价值取向。这就需要教师在教学中要重视培养学生正确的思想,高尚的道德和良好的综合素质,这样才能够使中学生建立正确的价值取向,形成完善的人格。这个重要的任务和渠道就交给了政治课堂,由此可见政治教学的重要性,以及保质保量地完成政治教学目标的关键性。     

利用波特图式对李某某案的伦理分析

本文利用波特推理图式来分析李某某案存在的,由未成年人和"星二代"这两个敏感身份所引发的复杂新闻伦理问题,并从媒体在这些新闻伦理中的抉择,一窥当前中国新闻媒体的新闻价值取向。     

解读习近平生态文明思想

<正>习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代坚持绿色发展、统筹生态文明建设与高质量发展、促进经济社会全面绿色转型的根本遵循。习近平生态文明思想的逻辑体系可从世界观、价值观、方法论三方面来把握。一是习近平生态文明思想的世界观：正确认识人与自然关系。这是其逻辑起点。     

以社会主义核心价值观引领机关文化建设

<正>党的十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述并提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。党中央的高度重视和有力部署,为加强社会主义核心价值观指明了努力方向,提供了重要遵循。作为各级各类机关单位,深刻学习领会习近平总书记和党中央对培育和践行社会主义核心价值     

初中政治教学中存在的问题及其解决策略

初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期,而初中政治课对于学生的价值观形成有着重要的指导作用。然而传统的教学模式中,政治教学方法单一,不能引起学生的兴趣、激活学生的思维,更别提对学生发挥人生导向作用了。鉴于此,本文结合初中政治教学现存问题,从教学意识、教学方法、人才素养方面分析了其成因,并提出了相应的具体措施,以期引发学生的兴趣,帮助学生树立正确的人生观、价值观。