流水水体着生生物采样器

浮游生物采样器一般都比较统一,使用起来也比较方便,并且流水、静水都可以用。但是由于浮游生物随水飘流,在流水中某一点采到的样品常常不能反映采样地点的水质情况,所以流水系统的生物监测较多地采用底栖动物和着生生物,因此,研究这些生物的采样方法就很有必要。     

千姿百态的小动物

<正>它有着一张肥嘟嘟的脸,一个小巧玲珑的鼻子,长长的胡须,小小的嘴巴,这就是外婆家的大肥猫,它的名字叫"喵喵"。喵喵可是个十足的"吃货"。有一天,外婆为我做了美味的清蒸鱼,喵喵看见后就飞速跑到餐桌下,试图跳上餐桌吃鱼。我也不甘落后,一个箭步蹿过去,把喵喵挡住了。我拿起筷子就吃起鱼来,"真香啊!"还不忘自我陶醉一番。喵喵急了,想用爪子钩走筷子上的鱼肉,可试了几次都没钩到。喵喵见这招不管用,瞬间调整战术!它可怜巴巴地望着我,不停地舔嘴巴,好像在说:"我亲爱的小主人,你就给我吃一点吧!就一点!"     

假如我是大人

<正>有一次,我在桌子旁发呆,不知脑子里怎么突然就冒出这么一个想法:要是这个世界上的一切都颠倒过来该多好啊!比如说,所有的事情都是孩子做主,大人要事事听从孩子的。总之吧,就是让孩子像大人那样,大人像孩子那样,这肯定会很有意思。我想象着现在我该怎么教训妈妈、爸爸和外婆。他们以前是怎么教训我的,我可都记着呢!     

秸秆烟尘中正构脂肪醇和甾醇的碳同位素组成

选取稻草、麦秸和玉米秸进行室内模拟燃烧试验,用气相色谱/稳定同位素在线分析系统(GC/C/IRMS)测定了烟尘中正构脂肪醇和甾醇的单体碳同位素比值.结果显示:在稻草明火烟尘中,正构脂肪醇(C20~C30)和甾醇(胆固醇、菜油甾醇、豆甾醇、β-谷甾醇)与稻草δ~(13)C值之差(Δ~(13)C)的平均值分别为-1.3‰、+0.7‰.在稻草闷烧烟尘中,两类化合物的Δ~(13)C平均值分别为-1.4‰、+1.1‰.在麦秸明火烟尘中,正构脂肪醇和甾醇单体的Δ~(13)C平均值分别为+2.4‰、+0.5‰.在麦秸的闷烧烟尘中,两类化合物的Δ~(13)C平均值分别为+3.0‰、+1.7‰.在玉米秸的明火烟尘中,两类化合物的Δ~(13)C平均值分别为-2.5‰和+0.7‰.在玉米秸闷烧烟尘中,两类有机物的Δ~(13)C平均值分别为-3.8‰、+1.8‰.3类秸秆烟尘中的正构脂肪醇和甾醇均发生了明显的碳同位素分馏.秸秆闷烧比明火燃烧更有利于烟尘中此两类有机物发生碳同位素分馏.这对识别气溶胶中以秸秆燃烧为来源的这两类有机物有参考意义.     

班主任工作面面谈

<正>许多人在谈班主任工作时,都离不开一个字,那就是爱!是不是只要有爱就能解决一切的教育问题?我认为并非如此,没有爱就没有教育,但是教育却不仅仅需要爱,如果没有智慧,那是死板偏执的教育;而如果没有宽容,更是拔苗助长的教育。因此,在班主任工作中,"爱""智慧"与"宽容",三者缺一不可。一、爱——于细微处,见真功夫没有了爱,教育将变成一潭死水,可是爱需要方法、技巧。班主任很辛苦,除了上课     

都市野菜园

我住的楼房后面,有一块长满杂草的空地,我和父亲用了半天的时间将它开垦出来,栽下他从乡下带来的野韭菜和马齿苋,还有两颗丝瓜种子。当它们绿绿地覆盖着这一小块土地时,我在电话中高兴地告诉父亲：马齿苋开花了,野韭菜割了又长了出来,丝瓜秧也牵出长长的藤蔓。     

用您的绿色思维和行动构筑新世纪

我之心痛自从我加入环保小组以后,我才真正懂得环境对于人类是何等的重要,但是我们一点都不珍惜,真的很让我痛心。番禺中学高一(8)班郑超睿     

利用稻麦秸秆生产SMC轻质墙板

以麦秸稻草纤维做填充料制成SMC轻质墙板,能克服现行建筑墙体材料的诸多弊端,可取代粘土砖,降低建筑工程造价15％,保护耕地资源和生态环境,解决农作物秸秆资源综合利用问题。这是用循环经济理论指导、探索农业一建筑业间可持续发展路径的一次有益尝试。     

我会扮演许多时髦的角色——“秸秆姑娘”的心里话

我们秸秆姑娘是个总称呼。我们是个大家族,有高粱秆、玉米秆、稻草、麦秸、菜籽秆、棉花秆、胡麻杆、芝麻秆、白薯秧子等。如果把我们的亲戚、邻居都算上,那么这个队伍就更可观了。像甘蔗渣、稻壳、谷糠、玉米棒、玉米皮等等,不胜枚举。我们的躯体除了水以外,主要由碳、氢、氧以及氮、磷、钾等组成。因为我们都是大自然的产物,我们在生长期间,在阳光照耀下,吸收土壤中的水分和营养物质,同时也吸进二氧化碳,吐出氧气,为人和各种动植物     

心中那一抹阳光

<正>明媚的早晨,阳光裹着晨雾悄无声息地洒落在教室里,柔柔的阳光,让人感到清新、温暖。那个小小的身影每天都沐浴着晨光早早地来到教室,管理班级的晨读。她,就是我班的学习委员若欣——一个可爱、机灵、智慧、漂亮的小女孩。每天看到她,就像看到冬日里的暖阳,足以给人一天的好心情。但近一段时间她缺少那么一点点阳光的明朗,是不是随着年龄的增长,有心事了?直到有一天,我找到了让她不阳光的那片阴云。那是四年级上学期的一个下午,第一节课的预备铃刚响过,有一个外班的孩子跑来找若欣,要送给她十元钱,经我追     

善待行道树

＂我是一列树,立在城市的飞尘里。……这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。＂     

湿地的下午

走进湿地公园，听着领队在人前声如洪钟地介绍着公园内的设施和动物特性。阳光很刺眼，太阳眼镜都帮不上忙，只能眯起眼。这个时节能有这样的阳光已算不错了。双手抱胸，很不耐烦的样子，希望领队快快讲完，然后解散。这样我就可以到处拍照，看看动物。终于，在领队很耐心地叮嘱注意事项后，我们像小孩儿般拍手欢快解散。     

琴键上的梦

<正>"我知道我的未来不是梦,我认真地过每一分钟……"我很喜欢这首歌。我的未来不是梦,但我现在心中有梦。我的梦想,就是成为像郎朗一样著名的钢琴家,在音乐殿堂演奏美妙的乐章。还在上幼儿园时,我便喜欢上了黑白相间的88个琴键。钢琴就像一位神奇的魔术师,深深地吸引着我。它有时像雷声一样隆隆,让人心潮澎湃,思绪万千;有时却如小雨一样嘀     

班主任管理风格对班风的影响

<正>在教育教学活动中,我们总会对一些班级进行评价,比如某个班活跃,某个班沉闷;或者某班学生很团结,某班学生很松散等等,这些看似简单的评价,其实道出了一个班的班风。每个班级都有自己的特点和风格,这是多种原因造成的,但其中有一点尤为重要,那就是班主任的管理。学生在教师的日常管理中耳濡目染,长期受班主任的影响,尤其是青少年的模仿能力强,辨别能力弱,他们对班主任的言谈举止、思维方式无鉴别地模仿、学     

熬得起,有大境界

<正>莫言说,回老家与侄子们交谈,他们竟然不明白"站着说话不腰疼"的含义,因为他们从没有弯腰割过麦子。刘震云说,他姥姥割麦比别人快,诀窍就是弯下腰不直起来,直腰次数越多腰越疼。正是"干活原本无技巧,能忍自然效率高。人生态度千万种,一个熬字万事销"。这个"熬"字很传神。人生马拉松,很多要靠熬、日出而作,日落而息,生活工作多是重复,熬才能出头;后浪催前浪,人生进进退退,熬住有作为。对于自己的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,就在那里一步一步地努力。熬得住,才有柳暗花明。     

画眉之死

清明节回老家，景叔送给我一只刚捕到的画 眉鸟。 这只画眉看上去很漂亮：黑亮的眼睛，尖长的嘴，尾巴修长。最奇特的是它的眼眶长着一圈白毛，如同用画笔描上去一般。也许，这就是人们之所以把它叫做“画眉”的缘故吧？把它放进笼子的时候，画眉扑腾着拼命往笼外扑撞，鼻子两边都撞伤了，血肉模糊的，鸟笼四壁都溅满了点点滴滴的鲜血。我不明白它何以如此奋不顾身，是因为思念远在青山的另一只孤鸟呢，还是为了重新回到笼外的高天阔地自由地生活？ 也许我没有理由囚禁这只野性十足的画眉鸟，但总不甘心放弃将之驯服的念头，为了使它安静下…     

HRT对含麦秸废水两相厌氧处理中产酸相的影响

采用间歇试验的方法对不同HRT条件下,两相厌氧工艺处理含麦秸的低浓度废水的产酸相进行了研究。分别考察了HRT为3 h、4 h、6 h和8 h时,有麦秸反应器和无麦秸反应器中的pH、COD、氨氮、VFA的变化情况。试验结果表明：在四种HRT条件下,除第一周期外有麦秸反应器的出水pH始终要低于无麦秸反应器的出水pH,而有麦秸反应器的出水COD、VFA要始终高于无麦秸反应器的出水COD、VFA,且添加麦秸会明显增加反应器前三个周期的出水氨氮浓度。HRT为3 h、4 h、6 h和8 h的有麦秸反应器的第一周期出水COD浓度分别比进水COD浓度增加了1.34倍、1.04倍、1.18倍和0.96倍。在有麦秸反应器中,HRT为3 h、4 h和8 h之间的酸化率相差不大,而在无麦秸反应器中,HRT为4 h的酸化率要大于3 h、6 h、8 h的酸化率。HRT从3 h增加到8 h不会对有麦秸反应器的pH环境有太大的影响,也不会使有麦秸反应器的出水COD浓度得到明显的增加。     

守护经典

有两件事让我心灵震颤、感慨万千。一是当年举世无双的、宏伟的北京城墙被拆毁时,建筑学大师梁思成极度伤感,他说:“拆一座城墙,如割我一块肉;扒一段城墙,像剥我一层皮。”剜肉切肤,何其哀痛。一是据作家冯骥才说,他访问意大利佛罗伦萨时,看到一老者,见墙壁上一块雕塑的油彩剥落下来,便马上     

风景不转心情转

<正>记得前段时间流行这么一句话,"卖掉房子去旅行",具体就是谁谁谁厌倦了城市的喧嚣,感到城市生活压力太大,甚至都没有快乐了,于是变卖家产作为路费去旅行。这有必要么?我们周围有许多人,同那些卖掉房子去旅行的人一样,生活在城市里,都忙碌地、充满压力地活着,但他们从未放弃,脸上依旧充满对未来的憧憬,心中依旧装着为之奋斗的梦想,仍然笑得很灿烂,他们不快乐么?     

让阅读点亮孩子的智慧心灯

<正>小时候,我们最爱听的是故事。大一点之后,当我们学会了拼音,自己也学会了认字之后,就可以自己阅读美丽的故事和优美的文字了。读了书后,那里面描绘出来的动人情景,经常让我的思绪自由地飞扬,有时轻飘飘地就飞到了书中所在的地方,越想越愿意读,对书的渴望也越来越强烈。现在回想起来,这位教师就是我阅读的"点灯人"。现在,我也成了一名教师,正从事着小学语文教学工作。我喜欢阅读,我更希望我的学