对“绿色会计”概念的初步探讨

绿色会计是为保护生态环境而研究环境成本和价值、提供生态环境变化信息的环境会计，已越来越受到人们关注。为此就绿色会计概念、对象确认、科目设置及信息披露作为重点，进行初步探讨。     

教室内粉尘污染的调查

本文作者通过教学实践和多次调查及用科学仪器对教室内粉尘污染作了具体测试,叙述了教室中粉笔粉尘的扩散和分布;同时采集了各种颜色的粉笔粉尘利用发射光谱进行分析,得出普通粉笔中除含有 Ca、Mg外,还含有多种对人体健康十分有害的元素.进而就学校教学中环境污染问题提出科学根据,呼吁各界给予极大的关注.     

“绿色社区”创建绿色生活

环境保护部在“十一五”环保规划中把绿色创建工作列为环保宣教工作的重点之一。原国家环保总局宣教中心制定的“十一五”绿色社区创建目标是：进一步开展以城镇居民为主体的绿色社区创建活动,扩大创建规模,提高创建水平,完善绿色社区创建指标和评估体系,规范创建活动。     

实施可持续发展战略与创建“绿色学校”

《全国环境宣传教育行动纲要》提出:“到2000年,在全国逐步开展创建‘绿色学校’活动”。这是一项具有重大意义的战略决策。它不仅将促进教育事业和环保事业的发展,而且将对整个社会主义物质文明和精神文明建设产生深远的影响。本文仅就此略陈管窥之见,以期抛砖引玉。     

关于创建“绿色学校”的思考

本文就创建绿色学校工作中应具体采取的措施提出了独到见解，对广泛创建“绿色学校”具有一定的借鉴意义。     

昆明市城区初中生绿色生活方式初步研究

初中生是未来环保事业的主力军,在他们中间倡导并实施健康绿色生活方式不仅有利于中学生身心健康,而且还可以通过他们影响周围的人,因而有利于资源节约型社会的构建。本研究选取了昆明市城区的8所中学作为调查对象,通过问卷调查,分析了昆明市城区初中生绿色生活意识的水平及其内部差异,并认为应该对初中生大力开展“绿色生活”环境教育活动,且不同学校、男女生应该有不同环境教育的重点和方式。     

实施“九化”绿色开采新模式创建国家级绿色矿山

翟镇煤矿在绿色矿山创建方面进行了一系列有益探索,创建了”企业管理规范化、安全管理科学化、资源利用集约化、技术创新经常化、节能减排体系化、开采方式绿色化、土地复垦生态化、文明社区和谐化、企业文化差异化“的“九化”建设标准.煤矿实施了充填开采、矸石不上井和地面矸石下井回填的绿色开采新模式,打造了一个资源采出最大化、“三废”排出减量化、废弃资源再生化的绿色矿山,被国土资源部确定为首批国家级绿色矿山试点单位.     

福建省“绿色学校”创建方法初探

阐述“绿色学校”的内涵，创建“绿色学校”的原则、步骤，提出“绿色学校”的综合评价指标与评价标准，并通过对53所申报省级“绿色学校”单位的评审，浅析评估方法。     

创建绿色学校 培育绿色文明

环境教育是中小学实施素质教育的重要组成部分。如何使中小学生通过环境教育正确认识环境与发展的辩证关系，树立正确的环境观念，是基础教育阶段的重要任务。在广东，开展“实施环境教育，创建绿色学校”活动已有9年，成果菲然。该文重点探讨的是，在今后“创建绿色学校”活动中，如何从教育观念更新、多学科渗透、调查研究、社区活动等多方面，做好“培育绿色文明”的本质工作。     

兰州市冬季高校教室环境状况调查分析

为了研究兰州市冬季高校大学生上课期间的教室内环境状况。对兰州市某高校22间教室的室内空气干球温度、相对湿度、风速、CO2浓度等环境参数进行了现场测试,并按照ASHRAE 7点标度对学生热感觉进行主观调查。测试结果表明,教室内相对湿度都低于50%;95.5%的教室空气温度都满足16℃-24℃国家标准要求;上课期间54.5%的被调查教室内的CO2浓度超过卫生标准的3-4.5倍。问卷调查结果表明,80%以上的学生对所处教室的热环境表示满意,78.1%的学生认为室内空气干燥。兰州市冬季高校教室环境状况有待改善,建议采用人工加湿和开窗通风等手段,改善教室室内空气品质。     

创建“绿色学校”的几点看法

创建“绿色学校”活动是环境意识教育的一种很好的形式。把环境知识、环境保护教育渗透在创建过程之中,不仅促使学生形成良好的环境理念,养成良好的行为习惯,而且以学生为基点辐射全社会,点面结合,完善环境教育体系,促进环保工作可持续发展。瓜洲中学于2001年11月成功创建“江苏省绿色学校”,在创建工作过程中,学校师生的环境意识和对环保的认识都得到很大提高。必须有明确的目的创建“绿色学校”的目的定位很重要,它直接关系到“创绿”的成功。创建“绿色学校”是种形式,其核心内涵在于以“创绿”为契机,系统地进行环境保护教育,培养学生环…     

上海创建“绿色学校”活动的浅析

叙述了上海在创建“绿色学校”活动中推进了学校整体素质教育，加强了环境教育课程建设，培养了环境科学预备人材，建立了一支爱岗敬业的环境教育教师队伍。同时，提出了在创建“绿色学校”活动时必须在学校中开展ISO14000环境管理试点工作，在第二期教改工程中构筑新的环境教育体系，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，提高信息技术应用力度，推进环境教育。     

绿色社区的理念及其创建

绿色社区是城市社区管理的一种新的理念和模式，也是实现城市可持续发展的必然选择。本文介绍了绿色社区的概念，阐述了绿色社区与传统社区的主要区别，并从绿色设计，绿色消费与绿色管理三个方面提出了绿色社区创建的具体内容与要求。     

重视环境教育 创建“绿色学校”

重视环境教育,是江苏省扬中高级中学的办学特色之一。作为省级“绿色学校”,江苏省扬中高级中学高度重视环境教育。学校深知创建“绿色学校”、开展环境教育既是时代发展、社会进步的需要,亦是落实“可持续发展战略”的需要,更是学校全面推进素质教育的需要。为确保环境教育能落到实处,学校成立了环境教育领导小组,开展活动更为主动、有序、有效。领导重视,组织健全,环境教育列入学校工作日程江苏省扬中高级中学环境教育领导小组,由一名副校长任组长,政教、教务、总务三处各有一名主任分管环境教育工作,领导小组成员明确分工,年初制订学校环…     

创建“绿色学校”深化环境教育

夯实基础建设,渗透环境教育1993年搬入新校后,江苏省张家港市泗港小学以素质教育的理念和现代生态观等为指导,整体规划、分步实施,营造环保氛围、建设环保阵地,使学生在潜移默化之中受到环境教育。1、“环保之景”。校园内,景点(雕塑)分布错落有致,校门口的“奋笔疾书”,“求知楼”前的“学海扬帆”,“求真楼”前后的“雏鹰展翅”、“迎曦亭”、“三友亭”,以及藏匿于花草丛中、楼梯旁的精致假山,使校园充满了园林气息。2002年3月投资20多万元美化、绿化校园,校园里一块块花木“自我介绍牌”,成了学生亲近自然的桥梁。学校内四只垃圾分类收…     

创建省级绿色社区的思路及评价指标体系研究

该文阐述了绿色社区的内涵和创建省级绿色社区的意义，提出了基本条件、环境质量、环境建设、环境管理、公众参与等五类23项省级绿色社区考核指标和评价标准，并探讨了创建工作思路。     

“绿色教室”的构想

有资料显示，中小学生白天有６０％的时间是在教室里度过的，所以教室的设计关系到青少年的身心健康和求知环境氛围。教室的设计与布局，应注重教室的功能与实用性。比如，在教室后面黑板下面可设计一个贴墙长方形杂物箱，分三层，用于存放同学的私人物品。墙是屋子的主体，墙壁的颜色亦选用柔和色调，天花板应刷成白色，这样光源就从上而下折射，有利于保护同学的视力。同时建议取消那种老式的垂吊式日光灯，改用新型吊顶封闭式节能灯，既美观、环保，又便于打扫卫生。此外，窗户是教室设计中的一个关键环节，应该尽量扩大面积，用整窗或推…     

绿色贸易转型政策框架及“十二五”重点政策探讨

绿色贸易转型政策框架,是指一切有利于促进我国对外贸易发展,同时缓解贸易资源环境代价和改善环境质量的贸易手段和措施构成的政策集合体系。本文基于环境保护部环境与贸易专家组(以下称专家组)多年研究探索基础上,依据贸易政策理论,构建促进绿色贸易转型的政策框架,梳理出主要绿色贸易手段的政策矩阵,并顺应"十二五"贸易政策取向和国家"十二五"环保规划目标,提出相应的重点政策建议:一是绿化海关进出口产品目录,进行产品环境分类管理;二是制定实行以征收出口环节的环境关税为主导的绿色贸易政策;三是对生态标志产品实施出口退税差别税率政策;四是推行鼓励进口替代政策,促进节能减排;五是及时修订外商投资产业指导目录,防范外商直接投资西部转移的环境风险;六是制定企业境外投资国别指导目录,把环境影响评价制度延伸至境外投资项目;七是健全进口废物贸易政策,有效防范废物贸易环境风险;八是适度提高人民币汇率,促进绿色贸易转型。