面向碳排放权分配的衡量指标的公正性评价

公正性和碳排放衡量指标是全球气候谈判的焦点之一.文章阐述了气候谈判中涉及的公平公正原则和国际上主要的碳排放衡量指标(国家排放总量、国家累积排放总量、人均排放指标、人均累积碳排放量、碳排放强度等),结合定量分析,从公正原则的角度剖析了碳排放衡量指标,并基于相关公正原则提出新的衡量指标.结果表明:(1)公正性不存在唯一的标准,目前已发展出责任原则、支付能力原则、平等主义原则等重要公正原则.但其中如责任原则等公正原则存在较大的争议.(2)没有一个现有的指标能反映所有的公正原则,在偏重某一公正原则的同时忽略了其他公正原则.(3)基于平等主义原则和责任原则,提出工业化弹性人均累积排放量等新指标.     

民航与环境

国际民航组织(ICAO)理事会的航空环境保护委员会(cAEP)提出了与民航有关的主要的环境问题:飞机噪音和来自飞机发动机的排放.在源头减少飞机的噪音是CAEP的工作重点,但是消除噪声和土地利用计划也受到相当大的注意.有关排放的工作可分为三类:技术和标准、管理措施和基于市场的机制.国际民航组织通过技术合作和培训计划给一些国家提供与环境有关的帮助.     

中国生物多样性重点保护区评价标准探讨

从基于景观大尺度的评价和基于保护区域小尺度的评价2个层次,综述了国内外研究者在生物多样性重点区域评价方面开展的工作.尝试构建一般标准和鉴定标准的双重中国生物多样性重点保护区评价标准.其中,一般标准是作为重点保护区的基本条件,必须全部满足,而鉴定标准是依据相应指标进行判断,凡具有任意1项或多项指标的区域可被确认为重点保护区.并就指标体系和评价标准的具体内涵作了阐述.     

石油烃污染场地环境风险评价与风险管理

石油烃污染场地是我国最突出环境问题之一,目前该领域的环境风险评价与管理仍十分薄弱.论文较系统地分析了国际上石油烃污染场地环境管理方法的特点和发展趋势,并结合我国的实际情况,提出了在我国建立基于风险的石油烃污染场地环境管理模式的对策建议,同时指出了问题最突出、形势最为紧迫的污染场地类型,即加油站和储油罐的渗漏问题.该类石油烃污染场地分布广,危害严重,需要高度重视这一方面的研究与环境管理.基于风险的石油烃污染场地环境管理中,污染场地的环境风险评价是核心内容.围绕这一中心问题,论文深入阐述了包括基于风险的场地分类方法、场地环境标准的制定、评价指标的选取以及模型方法的应用等内容,指出目前国际上对于石油烃污染场地管理的主流模式主要呈现4大特点:1)基于风险的场地管理取代了通用的、一刀切的环境质量标准;2)分层次的方法(Tiered Approach)得到广泛采用;3)指示污染物和石油馏分相结合的方法逐渐取代了基于总石油烃的评价方法;4)各种预测模型得到广泛应用.     

基于水面无人船快速监测的温榆河-北运河水质分析与评价

本研究选取了温榆河-北运河（通州段）的3个典型区域,利用无人船搭载的快速监测设备,原位检测了水体的温度、pH、溶解氧（DO）、氨氮（NH₄⁺-N）、浊度（Turbidity）、电导率（spCond）、蓝绿藻（BGA）、叶绿素a （chlorophyll-a）.采用离线方式,在实验室测定了水样中的化学需氧量(COD_Cr)和总磷（TP）.基于所获取的数据,结合单因子评价法和平均综合污染指数法,评价了温榆河-北运河的3个河段水质现状;结合SPSS软件和主成分分析法,分析了影响河段水质的主要影响因素.结果表明,基于氨氮、溶解氧、化学需氧量、pH、总磷等指标进行评价,上述河段水质属于我国《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）Ⅳ类标准;主成分分析的结果表明,总磷、化学需氧量、叶绿素a是主要污染物,且河岸周边环境对河流水质影响较大.     

在环境影响评价中提出可持续发展

本文在考虑评价项目与计划的可持续能力问题上,确定环境影响评价(EIA)过程的一些缺陷与能力,本文提出了在无需对立法、调整及程序进行主要检查的基础上修正EIA过程缺陷的建议.所建议的分析框架克服了美国现行的EIA指导与基本可持续原则之间的差距.在现行的EIA框架内,对可持续性的评价可以做得很清楚,影响评价的标准可以扩展到包括自然资本的非可持续损失的确定,和/或超越特定的地方、区域或甚至全球范围内的阈值或标准.     

基于可持续发展的城市内河环境经济评估研究——以南通主城区河流为例

可持续河道理论是涵盖了水体自然生态、恢复自净能力及能够提供环境经济、社会服务、功能协调等的理想水体理论,对城市内河治理进行环境经济评估有利于可持续河道的实现.目前,南通主城区河道已基本消除黑臭且能达到或优于地表水Ⅳ类水质标准,预计未来几年治理目标将达到Ⅱ类标准.基于条件价值评估法分析南通市居民对市区河流环境改善的支付意...     

瑞士库珀公司与供货商们的紧密合作

库珀(COOP)公司是瑞士最大的通过有利于环境保护以及公平贸易的销售商.其可持续的零售工作主要集中在4种具有"生态旗舰"标签的产品:有机和放养的食品、有机纺织品和化妆品,互利交易商品以及其它产品.这些产品的成功销售主要依靠与供货商的紧密合作.作为商品的质量担保人库珀公司通过采用指导原则、行为原则、合格证标准和独立控制原则以确保其经营商品达到标准.以它的有机棉纺织品为例,库珀公司帮助那些发展中国家的农民进行了从传统的种植方法到有机品种种植的过渡.     

上海浦东垃圾焚烧发电厂飞灰性质研究

研究了上海浦东新区垃圾焚烧发电厂烟气净化系统飞灰的物理和化学性质 .结果表明 :飞灰为含水率很低的灰色粉末 ,主要由Si,Al,Ca,Na ,K ,Mg ,Fe ,C和S组成 .飞灰中Pb的浸出浓度高于危险废物鉴别标准 ,为危险废物 .矿物组成主要为SiO2 ,Al2 SiO5,Na Cl,KCl,CaAl2 Si2 O8,Zn2 SiO4,CaCO3和CaSO4等 ;溶解盐含量高达 1 7 9%— 2 2 1 % ,酸中和能力约为 3 0meq·g- 1 — 6 0meq·g- 1 ,对环境pH变化的抵抗能力强 .     

秦岭山区尾矿库环境防护距离研究

尾矿库对其周边居民的环境影响目前已受到较大关注,如何对尾矿库环境防护距离进行确定是目前尾矿库建设项目环境影响评价的重点.基于大气环境防护距离、溃坝环境防护距离的基本原理,选取扬尘影响、溃坝事故影响这两种主要影响,计算对比出了秦岭山区尾矿库的环境防护距离.通过与以前使用的《一般工业固体废物贮存、处置场污染控制标准》(GB18599—2001)规定的防护距离进行比较,结果表明:1以前使用的《一般工业固体废物贮存、处置场污染控制标准》(GB18599—2001)中规定的环境防护距离明显过小,不能满足保证尾矿库周边居民的生命及财产安全的要求;2尾矿库溃坝事故影响为尾矿库环境防护距离确定的决定性因子.     

论移动互联网技术下的教师和教学

移动互联网技术下不断出现一些新教学模式如慕课、同步课堂、翻转课堂、专递课堂等,教师职业主次颠倒,建议采取教师职业再造、教学过程再造、课程模式再造和教学管理再造等应对策略.参19.     

《生药学》CAI软件的应用研究

探索了《生药学》辅助教学软件的制作,阐述了该软件制作方法,进行资料收集与整理制作,软件编制,描述了其应用特点,操作主界面简洁,按照《生药学》教学特点,编制了笔划、药用部位、科名、拉丁药名四种查询方法,不但在课堂教学中应用效果佳,而且还用于实验教学.进行CAI系统设计,动态组织教学内容,调整教学方法,加强了老师和学生之间的交互能力,实现了以学生为主体课程网络教学辅助方式.图2,参5.     

我国发展产业集群的政策研究

发展产业集群通常被地方政府当作发展经济的重要手段．笔者通过讨论产业集群发展过程中政府的作用,从政府对集群的规划、公共要素的投入、发挥地方资源特点、企业主体地位等方面提出发展产业集群的政策建议．参7．     

Determination and implementation of optimal air quality standards

This paper utilizes two least-cost emission control strategies and develops rules for structuring and implementing optimal air quality standards. A strategy typical of those currently enforced, based on the State Implementation Plans (SIP's ), is compared to two least-cost strategies: (i) ambient least cost (ALC ), which achieves required air quality at least cost; and (ii) emissions least cost (ELC ), which achieves required emissions reduction at least cost. A demonstration is given of the theoretically derived result that the ALC strategy should be utilized in cost-benefit analyses to determine air quality standards and to generate emissions taxes. Preliminary analysis of the St. Louis area indicated tentative justification for a particulate ambient standard at least as strict as the current Federal primary standard. The efficiency, equity, and administrative costs for implementation of strategies based on the least-cost concept are also examined.     

国家级承接产业转移示范区建设背景下湘南三市产业协同发展与区域合作对策研究

产业协同发展与区域合作是经济社会发展的两大主旋律,区域产业的协同程度直接决定了经济社会发展的效率与质量.在湘南承接产业转移示范区建设与城乡统筹发展的大背景下,如何促进湖湘南三市产业协同发展与区域合作是我们面临的一个重大课题.本文分析大湘南示范区三市区域差异的基础上,探讨大湘南示范区三市区域合作的可行性,最后提出了促进湘南三市产业协同发展与区域合作的战略思路与对策.表7,参5.     

临沂地区蔬菜主要有害物质的调查

通过对全区蔬菜地布点取样调查，探明了蔬菜中有害物质（硝酸盐、亚硝酸盐、重金属、六六六、ＤＤＴ）以及６种重金属的残留量。结果表明，硝酸盐类是该区蔬菜中的主要有害物质，所检测的３种蔬菜中，硝酸盐和亚硝酸盐的超标率分别为７８．３％和３３．６％；重金属含量大多数未超标；ＤＤＴ全部未检出；六六六超标率平均为４．３％。     

广东省农业现代化科技示范区的能值分析与评价指标研究

为了从生态经济学角度揭示农业现代化示范区园区的生态经济运行质量,探索一条能更客观、更简单地评价农业科技园区的新途径,文章运用能值理论和方法,分析和评价了广东省农业现代化科技示范区的能值投资率、能值产出率、能值密度、人均能值用量、环境负载率、能值生产率、每万元产值消耗能值和基于能值分析的可持续发展指数等指标,并从中筛选出其能值评价的主要指标。主要结果如下,(1)从2000—2004年,广东省农业现代化科技示范区的总投入能值和总产出能值呈现快速增加的趋势,能值密度和环境负载率持续增加,人均能值使用量,能值投资率和能值生产率呈波动增加的趋势,而能值产出率,可持续发展指数和每万元产值消耗能值呈波动下降的趋势。这说明该示范区总体上呈现快速发展的趋势,经济实力和科技竞争力不断增加。(2)本研究运用主成分分析法、因子分析法和实证对比研究法提出评价农业现代化科技示范区的最佳指标是人均能值使用量和环境负载率。     

中国环境基准研究重点方向探讨

环境基准是环境标准的科学依据,在国家环境质量评价和风险管理体系中处于基础地位。它主要是依据特定对象在环境介质中的暴露数据,以及与环境要素的剂量效应关系数据,通过科学判断得出的,涉及环境化学、毒理学、生态学、流行病学、生物学和风险评估等前沿学科领域。国家环境基准研究是一个长期的系统工程,本文基于环境基准研究的学科特点和国际前沿,结合国家科技需求和相关领域的研究现状,综合分析并提出了未来中国环境基准研究的重点研究方向:1)环境基准的理论与方法学;2)环境基准基础数据库;3)基准目标污染物的筛选甄别和优先排序技术;4)水体营养物基准;5)生物测试与毒性评价技术;6)人体暴露评价理论与相关技术;7)环境基准的审核和校对;8)环境基准与标准转化理论及其对环境管理支撑技术。本文从环境基准学科发展的角度,阐述了与环境基准研究紧密相关的8个重点研究方面的国内外研究进展、关键科学问题以及未来重点研究内容。同时指出,这些重要的研究方向是环境基准研究的根本,未来环境基准的长期战略发展必将是建立在各个重要方向长足发展的基础之上,环境基准研究也必带动这些方向的共同蓬勃发展,为环境地球化学、毒理学、生态学等学科领域发展注入活力。     

加拿大的职业教育与CBE教学模式

介绍了职业教育的基本概况和社区学院教育的主要特点,分析了CBE教学模式的形成背景、组成与结构、实施步骤、课程开发流程以及基本特征,最后指出了CBE教学模式的若干缺陷．     

The Truth About Science: A middle school curriculum teaching the scientific method and data analysis in an ecology context

The Truth About Science is a 40-lesson middle school curriculum module that teaches the process of scientific research, integrating mathematics and science concepts and skills. The goal of the curriculum is to teach students to think systematically and statistically about science inquiry. Students participate in each step of the scientific inquiry process, from asking testable research questions, designing unbiased experiments, and collecting their own data, to analyzing these data via graphical representations and statistical summaries, and communicating their research results as both poster and oral presentations. While the necessary statistical skills depend on difficult and abstract mathematical concepts, middle school students have been successful in applying them to their own research projects. The curriculum meets local and national standards in science and mathematics education and fills a gap in available educational materials. It has been piloted and revised through multiple iterations and published by the National Science Teachers Association Press. Feedback from teachers and students has been extremely positive.