大学生新媒体素养调查研究

中国互联网络信息中心公布的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》中表明手机成为了我国网民的第一大上网终端,学生是网民中最大的群体。本文归纳出新媒体素养的含义,分析新媒体素养的要素结构,采用问卷调查法,对江西省十所大学的在校本科生的现有新媒体素养进行调查,旨在了解大学生现有的新媒体素养水平、面对新媒体及其传播信息的态度。     

新媒体时代对新闻编辑的三点要求

本文概述了新媒体技术对新闻传播事业的影响,并在此基础上,分别从新闻策划、稿件处理、新闻专题制作三方面提出了新媒体时代对新闻编辑工作的要求。     

浅析新媒体时代大学生的媒介素养

随着web2.0时代的到来,网络媒介对社会各个层面的影响越来越深入和广泛,网络媒介在人们日常生活中的地位越来越重要。在web2.0媒介环境下,媒介素养已经成为公民的基本素养。其中对网络媒体接触率较高,善于利用网络媒体的大学生群体的媒介素养越来受到人们的关注。本文对媒介素养的定义及不同的研究范式做了简单概述,在此基础之上提出了提高当代大学生媒介素养的必要性和紧迫性,以及大学生媒介素养的几个主题内容。     

俞颂华早期编辑实践及编辑思想初探

本文通过选取俞颂华从主编《学灯》到担任《新社会》主编这一段时期的编辑活动,分析了其编辑思想,并探讨其编辑思想对我国文化事业发展的影响。     

新媒体环境下的新媒介素养——以玉林“狗肉节”事件为例

在之前的很长时间里,玉林的狗肉节并不被外界所知。然而,随着互联网的飞速发展,在对狗肉节的声讨中,新媒体平台对舆论的产生和发酵产生了重要影响,反观当下,多数网民在网络这一新媒体环境中的媒介素养却有待提高。本文以玉林狗肉节事件在网络中的舆论传播为研究对象,分析网民在其中的媒介表现,并对如何提高网民的新媒介素养提出建议。     

突发性公共事件的网络舆情与提升政府公信力研究

随着网络新媒体的快速发展和影响力越来越大,正确的认识和应对网络舆情,理解把握网络传播规律,是当前网络时代背景下摆在各级政府面前的重要课题和必须面对的重大挑战。本文分析了网络新媒体的发展特点、网络舆情形成和发展变化的过程与趋势以及政府与媒体受众之间的关系,探讨政府如何在网络时代利用好新媒体,建立起全面、系统的传播管理体系,提高政府公信力。     

丰富学校文化 提升师生素养

学校文化建设是学校发展的重要组成部分,也是学校实施文化育人的重要举措,本文就如何通过丰富学校文化,提升师生素养谈了几点自己的观点。     

深化语文实践活动 提升学生语文素养

语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。     

新时代高校教师政治素养提升工作研究

高校教师的政治素养是教师队伍建设的重要内容,对大学生五育并举发挥着价值引领、标杆导向、典型示范作用,对人才培养发挥着基础性、先导性、战略性作用。做好新时代高校教师政治素养提升工作,首先要从立德树人根本任务的政治高度,充分认识高校教师政治素养提升的必要性;其次要从高校和教师这两个方面,客观分析高校教师政治素养提升工作过程中存在的问题;最后要从高校和教师这两个方面,广泛深入探索高校教师政治素养提升的可行路径。     

浅谈语文教师的语言素养提升策略

语文教师的语言素养直接决定学生语言素养的形成和发展,一定程度上制约着语文教学的成功与失败。分析了当前语文教师语言方面的现状,分析了教师语言素养对学生发展、课堂成功所具有的重要意义,并从积累借鉴练习反思等几个方面探索了语言素养的提升策略。     

对提升幼儿教师信息素养实践的思考

建设一支具有现代先进教育理念、信息素养并且能自觉有效运用现代教育资源的骨干教师队伍,是提升幼儿教师信息化素养的关键。在提升幼儿教师信息化素养的实施思路,精心设计《信息技术的运用能力》专题培训内容和选择合适的培训方法的基础上进一步应用信息技术开展教学实践是提高教师信息素养的必要途径及措施。     

点燃阅读火花,提升语文素养

《语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。对于一个审美观、道德观和人生观正处在形成阶段的中学生来说,他们的阅读体验和阅读积淀对其语文素养的形成至关重要。因此,点燃学生阅读的火花,提升学生语文素养,值得每一位语文教师不断探究和践行。     

提升农村教师信息素养途径与策略研究

提升农村教师信息素养是国家实施全面教育改革、提升教育信息化整体水平的重要要求。本文从提升教师信息化素养的重要性入手,结合承德农村学校教师信息素养的现状,提出了几点提升农村教师信息素养的对策,旨在促进教师专业化成长,推进新课程改革,提升农村教师的整体信息素养。     

网络舆论与网民透视

近几年,网络社会崛起,网民数量急剧增加。越来越多的网民参与到信息的发布与扩散中来,一系列事件都在网络舆论的漩涡中成为社会关注的焦点,网络正成为舆论格局的重要组成部分。网络舆论的风起云涌,一方面表明我国网民的网络使用程度越来越高,另一方面也暴露了网民存在媒介使用水平不高、媒介素养缺失等弱点,构建完善的网络舆论机制,发挥网民的作用才是关键。     

新媒体视野下大学生新闻关注问题初探

大学生对新闻事件的关注度及关注范围,引导着他们对社会热点问题的分析评价,影响着他们的人生观、价值观,本文从新媒体环境下大学生新闻关注情况现状出发,探讨了新媒体视野下引导大学生新闻关注的有效途径。     

历史教学中学生能力和历史素养的培养初探

我国高中开设了很多基础课程,高中历史有着重要的使命——国民文化素质的提高和人文素养方面的提高。学习历史能让学生更深层地体会到那时的文化,通过各种各样的方法与途径,达到学生精神素养、审美创新能力与写作水平的大幅度提高。所以,分析与阐述高中历史教学中学生历史素养培养的策略很有必要。     

论高职学报青年编辑自我效能感的提升策略

青年编辑是高职学报发展的生力军。由于自我经验、角色转换、体制和社会环境等因素,青年编辑的自我效能感偏低。建议从编辑基本功、工作价值和编辑学者化等方面入手进行自我调节,再辅以学校干预,以提高青年编辑的自我效能感。     

鲁迅报刊编辑思想对当代青年编辑的启示

鲁迅的选文于读者有益思想中,要求在编辑过程中注重真实性和科学性;在编校过程中,追求严谨细致,审稿校对都要严格;同时,树立为读者服务的编辑意识,版面编排力求精美,经济效益和社会效益并重,真正做好编辑这一工作。对于当代青年编辑而言,鲁迅的编辑思想至今仍有借鉴意义。     

自然情境教育——提升环境素养的灿烂之路

基于自然情境的环境教育活动,是以感性经验为基础、以学生参与活动为主体、以运用和验证环境科学知识分析解决环境问题,形成科学的生态观为主要目的学习方式。它以教育“互动”为中介,彰显了学生的主体地位。这是一种是有目的、有计划、有组织、有指导的活动,以学生自主活动和直接体验为基本方式,以培养个性、情趣、创新精神和实践能力为主要目标。     

计算机教师在网络教学中的任务

在当前的信息时代,网络化教学是时代发展的产物,也是将来发展的必然方向。在新型的教学模式中,教师的作用与传统课堂教学中的作用是不一样的。在课堂教学中,教师要向学生传授知识,并使学生对所讲的知识感兴趣,从而理解知识,学会对知识的运用。而在网络教学中,教师的作用更象一个教练、指导者而不是呈现者、表演者。学生自主性学习的程度提高了,需要教师提高他们学习兴趣的要求降低了。