容易出错的几个物理问题

学生在物理学习中经常会遇到对物理概念或是物理规律理解不彻底,或者是对知识的理解产生偏差,从而在做题或是在运用物理知识解决实际问题中出现错误。如果能认真分析错解的原因,切实加以改进,有助于提高自身水平和解决问题的能力。应用物理概念或规律解决物理问题时,学生只有对所学物理知识认真思考理解掌握后,才能在实际学习和生活中很好地运用它。     

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力

锻炼与提升学生的逻辑思维能力是新课标对初中数学规定的教学任务之一。在教学实例中,教师要加强答题练习,训练学生的逻辑思维能力;从实际生活中激发学生的学习兴趣;强化逻辑思考练习,培养学生的逻辑思维能力。鼓励学生多做题,同时关注思维能力较差的学生。     

怎样培养中学生的数学直觉思维能力

<正>直觉在我们的日常生活当中无处不在,与人交往中需要直觉,阅读文章时需要感觉,文学创作时需要有灵感,科学发现中需要有顿悟,数学解题中需要有灵机一动和豁然开朗,甚至我们有时候做事情靠直觉。然而在传统的数学教学中,大部分教师往往都比较注重学生数学逻辑思维能力的培养,过分强调学生做题要"言之有理,言之有据",而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养,很少让学生去感觉、去猜测,其实数学直觉思维     

浅谈低年级学生认真审题习惯的培养

<正>对于数学语言的理解能力尚处在培养初期的二年级学生而言,培养他们认真读题特别重要。正确的审题能够保证正确、迅速地解题,所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。所以我建议审题时做到以下几点:一、认真读题,看清题意做题时,首先学生应读懂题目要求,正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力,明确题目中究竟要     

Benders计算机程序库的开发及其在环境规划中的应用

混合整变量线性规划模型在国外许多行业和我国环境规划领域得到广泛应用。Benders分解算法是求解大规模混合整变量线性规划问题的一种先进技术,该技术在国外求解运输问题和网络问题范畴的实际问题得到了成功。我们应用Benders技术研制开发了大型计算机软伴;这是在我国系统工程领域和国际环境规划工作中的首次应用。在程序库开发工作中,引进和采用了当今国际上先进的运筹学方法和计算机技术。程序库在求解实际的环境规划问题中获得了初步的成功。我们应用所开发的程序库和数学模型求解了一个具有635个约束条件,1087个变量(其中0—1整变量为126个)的实际城市综合整冶规划问题。这是至今国内所求解的最大规模的混合整变量线性规划问题,也是国际上用Benders方法求解的最大的环境规划问题。     

一维非稳态河流水质模型的一种数值解法

根据实际情况需要，讨论了一维河流在非稳态条件下难于解析法求解时的一种数值法－隐式差分法，在此基础上，为了对实际工作中相应河流模式计算提供借鉴和参考。应用微机对这种方法进行了模拟计算和结果分析。     

金属塑性变形有限元模拟中的约束处理算法

此文提出了适用于金属体积成形过程有限元模拟的约束处理算法.该算法分为三部分.首先,将整个变形域上的节点分为潜在接触节点和非接触节点,分别建在立以节点位移为变量的子系统刚度方程.然后,以潜在接触节点的子系统为对象,确定每个节点与模具的接触状态,对实际接触摸具节点施加位移约束和摩擦条件,并求解耦合了位移约束和摩擦条件的刚度方程.第三,将上述求解的位移结果回代到非接触节点的子系统中,得到剩余节点的位移值.因此,整个系统的位移场以及应变、应力分布亦可确定.该算法的优点在于,将大系统分解为小系统分开求解,使每次求解的变量数目减少,从而可以处理较大规模的工程问题;只对含接触节点的子系统施行坐标变换、约束处理等,提高了有限元计算的效率;将位移约束、摩擦条件直接耦合到子系统中求解,当N—R迭代收剑时,力平衡条件与几何约束条件同时得到满足,从而保证了各控制方程之间的相容性,有利于提高迭代收敛速度和计算稳定性.     

国内两种典型土层地震反应分析程序对比研究

重大工程场地施工之前需要对场地进行详细的工程抗震设计,而场地安全性评价是这其中的重要部分。地震系统内使用广泛的是LSSRLI-1分析程序,结果稳定,受众广泛。近期由工力所袁晓铭团队开发的新一代土层反应分析程序SOILQUAKE网页版开放使用。为得到这两个程序在基本工况下的对比,场地类型选用了硬、中硬、软三种类型,在6个场地分别输入了不同强度、不同频谱特征的三条地震动及其调幅地震动。对比两个程序得到的峰值加速度、输出时程、反应谱。结果显示:硬场地时两者的PGA与反应谱相差极小;中硬场地时PGA相对差平均值为21%,SOILQUAKE的反应谱值普遍大于LSSRLI-1,在高频部分这一差异更明显;软场地时SOILQUAKE反应谱值远大于LSSRLI-1结果,更接近实际地震记录统计结果。     

在独立阅读练习中提升学生阅读兴趣

教师指导学生学会阅读欣赏,就是要使他们从阅读篇目中获得美好情感的体验,激发他们热爱文学,学会阅读欣赏,滋养生命的活力。然而,现在学生阅读快餐化的现象越来越严重,看文章走马观花、蜻蜓点水,或者不会选择适合自己的课外读物,在不断地应付做题操练中,机械地完成习题,而感悟能力依旧没有提高。     

小学数学生活化教学之我见

随着教学要求的不断提高,小学数学教师的教学也越来越生活化,在实际的教学中紧密联系生活,从而提高学生对于所学数学知识的理解。故此,就从小学数学教学中的内容、过程和手段这三个方面探讨了小学数学教学生活化。     

如何提高高中生英语口语水平

<正>听说读写是英语的四项基本技能,但是在以往的教学中过于重视读写,而忽视听说,造成学生英语书面成绩好,但是却无法用英语进行正常的交际与交流,这是学生英语水平低下的重要原因。现代教学更加关注学生听说能力,对学生的口语水平提出了明确的要求。这需要广大英语教师以社会需求、实际应用与学生的实际为出发点来对英语教学策     

地下水溶质运移方程有限差分格式的实证研究

在求解对流占优的地下水溶质运移方程时,为克服有限差分法和有限单元法产生的过量和值弥散等虚假数值现象,出现了许多数值方法,其中包括Crank-Nicholson格式、上游加权法和人工扩散量法等。以一维地下水溶质运移方程为例,分析三种差分格式的截断误差、稳定性和收敛性,并通过数值试验,在不同的对流强度下,将不同算法的数值解与解析解进行对比,研究不同算法的优缺点和适用条件。结果表明:在对流占优较弱时,三种方法都适用,但Crank-Nicholson差分格式误差最小;当对流强度增大时,适用时间步长较小的人工扩散量法;当对流强度较大时,适用时间步长较大的人工扩散量法,或者空间步长较小的上游加权法。该研究可为解决实际问题时算法的选择提供依据。     

深掘教材内涵 提升思维层次——2013人教版一年级《多余条件》赏析与思考

<正>《多余条件》是2013版人教版小学数学在一年级下册新增的知识内容,属于"解决问题"领域。理解题意时,要找出需要解决的问题和与之关联的两个数学问题,这是解决问题的第一步。教材例题要让学生发现有3个数学问题,引导学生找出两个与问题有关联的数学信息,确定一个多余条件。如图:     

我国环境科学理论研究的现状与展望

环境科学的主要分文学科之一——环境科学理论的研究,随着我国环境保护实际工作的需要而在多方面得到了发展。本文从三个方面(环境科学是一门独立的交叉学科、几个基础理论问题、急需开展研究的环境科学理论问题)对这一问题进行了论述。     

职业技术学校经济法课程教学改革浅析

<正>经济法课程在职业技术学校中占有十分重要的比重,由于这门课程在实际中的用途很广,同时在使用过程中对周围的人和事影响很大,所以,教师进行经济法课程教学时,不仅要能使课程按照教学要求顺利进行,还要注重培养学生的实际运用能力,提高课堂效率。笔者在教学职业技术学校的经济法课程时总结了一些对学生学习有利的做法,下面谈谈我的一些经验和体会。     

锅炉烟尘测试中锅炉负荷率的计算方法探讨

GB5468－91规定，锅炉烟尘测试时，必须对锅炉的运行负荷进行测试，而实际监测过程中，许多锅炉房不具备测试的计量条件，为了解决这一问题，本文提出利用烟气量和空气过剩系数计算锅炉负荷率。在实际监测工作中，该方法方便、易于操作，所得结果和标准规定方法所得结果有很了的一致性。     

浅谈小学数学兴趣的培养

<正>兴趣是最好的老师。培养学生学习兴趣是每个教师的责任。部分小学生进入高年级以后,由于诸多原因对所学的学科往往失去兴趣。如何培养学生的兴趣,使学生保持旺盛的求知欲望是每一个教师都应该关注的问题。在这方面,虽然我们的教师做了很大的努力,但是由于教师对师生双方的关系处理不当,对教材的处理有失偏颇,使很多学生在教学过程中,盲目做题,沉浸在题海里,丧失了对学科的兴趣。实际上,我们的教学活动是由师生双方构成的,教师的教学设计,课堂的组织,作业的     

积累作文素材的良方——日记

教师在指导学生写作时,最头疼学生抄袭、拼凑。学生之所以抄袭、拼凑,其根源是腹中空空,没有素材,无话可说。写作技巧可以传授、模仿,而素材的积累绝非一时之功,因此,学生要注意和重视写作素材的积累,而写日记是学生积累写作素材的有效方法。本文从日记的作用、指导与检查的方法、日记材料的来源三个方面进行了探讨。     

浅谈小学数学应用题教学

小学数学应用题教学注重培养学生解决实际问题的能力,对于学生的语言理解能力、逻辑思维能力等都有很高的要求,是小学数学教学的一大难点。本文从帮助学生养成良好的审题习惯、帮助学生掌握正确的解题步骤、帮助学生联系生活实际三个方面对小学数学应用题教学进行了系统的论述,以期对学生解题能力的提高有一定的帮助。     

两种用于求解上限载荷方法的比较

人们在求解上限载荷时,一般采用运动学许可位移增量场方法。本文通过对不变摩擦条件下两种典型成形问题的分析,用另一种求解上限载荷的方法(力场法)给出了解答,并且对两种方法的结果进行了比较,发现两者一致。从求解过程知道,对某些成形问题还可以求得局部变形力。