中专语文教学思考

<正>中等职业学校语文教学大纲指出:语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用。在中专学校中,一部分学生的学习积极性较低,文化基础薄弱,跟不上教师的教学节奏,有时候甚至是一问三不知。而且在意识方面存在一定的偏     

遵循学生认知规律,提高拼音教学质量

<正>汉语拼音是学生识字、学习普通话的有效工具。汉语拼音在学生今后的语文学习中是不可缺少的。新的语文课程标准总目标中对汉语拼音在阶段目标中描述是:"要求学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟知《汉语拼音字母表》。"对于小学低年级学生来说,识字、阅读更需要汉语拼音这个"拐杖"。正因为如此,学好汉语拼音,对学生学习语文的重要性不言而喻。所以,学好汉语拼音是小学低年级     

探究小学语文基础教学

小学语文教学是一个积累的过程,也是一个习惯养成的过程,所以小学语文基础教学工作尤为重要,一定要落在实处。因为小学语文教学影响着学生未来的发展,所以应该以发展的眼光来看待小学语文教学工作。语文课堂教学的有效性才是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性。因此,语文教学要立足教材,从学生的实际出发,以使学生学好语文基础知识和基本技能,为进一步学习打好基础。     

浅析如何让小学生快乐学语文

小学语文教学尽管在新课程改革下有所改变,比如减轻了小学生的课业负担,减少了考试次数,连课文都较以前编排得更有童趣,但由于汉字的特殊性,语文学习难度还是较大,尤其是对于七八岁的小学生来说,他们既要学好拼音,又要掌握一定量的汉字,并且还要正确书写这些汉字,背诵一定量的课文,他们的负担还是不轻。在这样的压力下,许多小学生都不喜欢上语文课。那么怎样让小学生爱上语文呢?作为语文教师要在教学中采取一些别出心裁的方法,让小学生在快乐中学好语文,并爱上语文。     

浅谈小学语文拼音教学

小学汉语拼音是识字的基础,学好汉语拼音对学生以后的语文学习至关重要。同时,汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,语文教师应当做好汉语拼音启蒙教学,培养学生学习兴趣以及引导学生掌握正确的学习方法,帮助学生形成积极使用拼音进行语文学习的习惯。     

试论高职高专语文教学中教学氛围的营造

<正>任何学科的学习都需要浓厚的学习兴趣来不断推动和激励学生。对于高职高专这个培养高素质专业人才的学校来说每个专业都有其专业学科,而学生学习的最大目的和动力便是要掌握其专业知识和技能。对于这些基础教育学科来说,如果没有浓厚的学习作为推动学生学习的强大动力,是无法较好地调动学生的积极性和主动性来投身于知识的探索和应用之中。为此,想要让高职高专的学生学好语文知识,掌握语言交流的能力和技巧,就必须激发并培养学生学习语文知识的兴趣。一、创设轻松愉悦的学习氛围,激发学生     

如何让小学生学好语文课

要想学好语文这门课,就要先培养学生对语文的学习兴趣。     

新课程改革背景下高效语文课堂的构建

<正>语文不仅仅是一门课程,更是其他所有科目的基础。学生只有在学好语文的基础上,才能更好地学习其他课程。对于小学生而言,语文课程标准要求培养学生学习语文的良好的习惯,培养学生的语言运用能力,进而提高他们获取文字信息的能力。作为小学语文教师,我们应该尽可能地采取积极有效的教学手段,提高小学语文的教学质量。那么,如何才能使语文教学更加高效呢?下面我结合自身的教学经验谈几点自己的看法。一、树立全新的语文教学观念     

浅谈如何优化初中语文教学

沐浴着课程改革的春风,各种教学理念百花齐放。要想让学生学好语文,教师应首先教给学生学习语文的方法、技巧——会读、会问、会探究,让他们学会学习,并且主动学习,产生学习语文的兴趣,从而提高语文成绩。     

如何搞好小学语文作文教学

<正>在语文的教学过程,作文的重要性是不言而喻的。对于小学生来说也是如此。小学语文中的作文对于小学生学好语文课程以及为将来写作水平打下良好的基础是十分重要的。小学语文教学中,阅读和写作占据半壁江山,其中阅读的过程本身就是为写作来服务的,归根到底语文能力最终还是在写作上面来体现。所以,作为小学语文教师的我们应该加强对学生写作能力的培养。但是在实际的教学工作中,我们发现作文的教学并不是一     

如何提高中专语文教学效率

<正>教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》中指出:语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展,具有重要作用。为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。那么,如何提升职业中专语文课堂教学效率,使我们尽快从课堂气氛沉闷的尴尬局面困扰中走出来。我认为必     

论如何提高中专语文的教学质量

语文是一门基础学科,在以专业课为主的中专学校也不例外。但当前中专教育的现状是,虽然语文作为日常基础学科被安排在了课表中,但是大部分学生却对其并不重视,认为只要把专业课学好了就可以找到一份好工作,语文学不学无所谓。面对这种教学困境,语文教师应设法提升语文学科在学生心目中的地位,增强学生学习语文的兴趣,并针对中专生的特殊性,采取相应的教学策略,以切实提高中专语文的教学质量。     

论如何提高中专语文的教学质量

语文是一门基础学科,在以专业课为主的中专学校也不例外。但当前中专教育的现状是,虽然语文作为日常基础学科被安排在了课表中,但是大部分学生却对其并不重视,认为只要把专业课学好了就可以找到一份好工作,语文学不学无所谓。面对这种教学困境,语文教师应设法提升语文学科在学生心目中的地位,增强学生学习语文的兴趣,并针对中专生的特殊性,采取相应的教学策略,以切实提高中专语文的教学质量。     

论如何改善高中语文的阅读现状

阅读是语文学习的重要组成部分,同时也是一种重要的方法。要想学好语文,真正提高自身的语文水平,阅读不容忽视。高中阶段的语文学习经过了小学、初中阶段基础知识的打磨,已经深化到了语文能力与素质的培养阶段,因此,要想切实提高学生的语文素养,在教学中就不得不重视阅读的重要作用。我们语文教学工作者应充分利用阅读这一方法优势,加强对学生的引导,提高学生的阅读效果和能力,为全面提升语文水平打下坚实的基础。     

通过多种方式让学生感受语文之美

<正>语文是学校教育的基础学科之一,在教学中占有举足轻重的位置。而且,语文是学习其他学科知识的基础,只有学好了语文,才能更好地学习其他知识。因此,我们教师必须重视语文教学。要想让学生真正喜欢语文,爱上语文,我们教师就必须要让学生感受到语文之美。在具体教学中,我们教师应采用多种方法让学生感受语文之美,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习语文,从而使学生的综合素质得到提升。下面,笔者根据自己的教学经验,谈几点自己的做法。     

灵活运用生活实际,提升学生的地理思维能力

<正>地理对于高中学习文科的学生来说很难理解和掌握,这些文科生觉得地理知识枯燥无味,就是有想学好地理的信心也不知道从何处入手。很多地理教师也认为学习文科的学生只要能学好地理就能学好文科中的其他学科。学好地理的困难让很多学生望而却步,不敢去挑战这个难题。对于高中生来说,怎样才能学好地理这门学科呢?通过多年的高中地理教学,我认为学生学不好地理的原因归根到底是缺乏地理的思维能力。     

“叶圣陶语文教育思想”下小学语文识字教学的思考与探索

识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容,是学好语文及其它学科的基础。这是小学阶段的教学重点,也是教学难点。教师要尽可能地采用多种途径、多种方法从不同角度,尽一切力量激发小学生的学习动机和学习兴趣,从而提高小学生的识字水平。     

语文教学中的“私人订制”

<正>语文这门学科看似很简单,因为是母语,学生从小就接触它。然而,很多学生在学习的过程中却存在着很大的问题。语文学科是一门基础学科,学好语文可使学生更好地学习其他学科,提高正确理解、运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,具有发现、探究、解决问题的能力,并为继续学习和终身发展打好的基础。     

如何在语文教学中调动学生的积极性

语文教学的根本任务是培养学生的听说读写能力,学好语文对每个学生来说都是至关重要的。语文知识比较丰富,语文教学方法也比较灵活。如果教师能调动学生的自主参与意识,让学生在积极主动的思考和情感活动中加强理解和体验,并有所感悟和思考,同时受到情感熏陶,那么语文教学中诸多疑难困惑都会迎刃而解。新的课程标准强调学生的课堂主体地位,提倡发挥学生的积极主动性,以培养和提升学生的学习兴趣。     

初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提,是促进学生全面发展,实施素质教育的重要保证。因此,如何激发学生的学习兴趣成为了广大语文教师积极探索的重要课题。本文中笔者结合多年的教学实践,从精心设计导语、借助多媒体教学设备等方面对这一问题进行了探讨,希望能够提供一定的参考,帮助广大同仁更好地进行语文教学。