新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

小学作文教学初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科,我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生的写作技巧,利用现代教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生的思维,培养学生的创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

小学语文作文教学的创新与对策

随着新课程改革的不断深入,新课标对于小学语文教学工作也提出了更多、更高的要求。作为语文教学的重点,小学语文作文教学受到以往作文教学的种种束缚,使得小学语文作文教学一直无法取得实质性的进步,使得学生也无法写出具有新意的作文。因此,本文通过实际的教学,希望能够通过创新教学策略,推动小学语文作文教学的全面发展。     

农村小学作文教学现状及对策

作文教学是小学语文教学中的关键环节。农村学校的教学条件与城市学校存在较大的差距,学生在作文的能力水平和方向上也存在不同。教师应优化教学方法,贴近农村实际,增加学生生活积累,以此提高作文教学水平。     

信息技术环境下小学作文分层教学的探究

作文教学可能是整个语文教学中最薄弱的环节。不过,以计算机多媒体技术和网络技术为主的现代信息技术的发展,给作文教学开辟了一片新的天地。在作文教学中,如果能把现代信息技术和作文教学有机地整合,在作文课堂教学中实施分层教学,就能提高不同层次学生的作文水平。     

学生作文兴趣培养刍议

作文教学是小学语文教学的重要内容。另外,作文是学生将来走向社会,从事各种职业必不可少的基本素质,因此作文教学在素质教育中显得尤为重要。但实际教学中,作文常常成为语文学习中的负担。在未来的语文作文教学中,如何激发学生习作的兴趣,是语文教学探索的重要课题。     

浅谈小学语文作文教学

作文是小学语文的主要组成部分,也是学生认知水平和语言文字表达能力的重要体现。小学作文教学对学生以后的学习和生活都有着深远的影响。作文教学的目的不仅是培养学生的语言文字表达能力,同时也要培养学生对周围事物的观察能力和对所学知识的运用能力。因此,语文教师应采取一系列行之有效的措施,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。     

拓宽思路,开阔视界——小学语文作文指导之我见

作文是小学语文教学的一个重要组成部分,有效的作文教学能够培养学生良好的写作习惯,通过拓展思路,开展视野的方式更有利于提升学生的写作水平。本文就小学语文作文的指导策略进行了分析与探讨,旨在为教师的日常教学提供一定的参考与借鉴。     

扬起学生写作的风帆

作文教学一直是小学语文教学的难题,也一直困绕着广大教师。本文就小学作文教学提出了一点思考,在教学中做了一点尝试。全文从注重文字积累,学会灵活运用;以阅读教学为平台,加强写作技巧的指导;引导学生观察生活、感悟生活,丰富写作素材三个方面阐述了如何进行作文教学的问题。     

浅析小学语文作文教学的素材积累的途径

作文教学作为小学语文教学的主要内容之一,其对学生语言表达能力造成的影响是非常大的。学生要想写好作文,最重要的一点就是要积累素材,没有素材,就无法写出好的作文。因此,在小学语文作文教学中,教师应该重视学生对作文素材的积累情况,只有如此,学生的写作水平才能得到有效的提高。本文主要从语文教材、现实生活、课外书籍、自然环境等几个方面论述了作文素材的积累方法。     

浅谈如何提高小学生的写作能力

作文教学一直是小学语文教学的一个难点,教师怕教、学生怕写。学生作文之所以空洞无物,关键是缺乏对事物的观察,导致了空话、套话、废话的出现。因此,在教学过程之中,教师要让学生注意多多观察生活,增加阅读量,积累感性材料,培养学生的作文能力。     

小学语文个性化作文教学的问题及对策研究

在小学语文写作教学实践中,提升学生的思维分析能力,培养他们的创新精神,是新课改的重要方向。个性化作文教学因能显著提高作文教学的效率,因此成为很多教师关注的热点话题。就小学语文个性化作文教学所产生的问题和采取的相应对策做简单的分析,希望能对同行有所帮助。     

神思飞扬——小学高年级作文的创新指导

作文是小学高年级语文教学的重要组成部分,也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析,关注身边发生的事,加强情感体验,用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题,不利于学生作文水平和文学素养的提高。因此,要加强小学高年级作文的创新指导,提高学生的作文水平。     

小学语文作文教学方法之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文更是语文学习的重头戏。对于小学低年级而言,作文长期以来是困扰语文教师和学生的一大难题。在教学中老师应该引导学生夯实写作基础,设计多样的方法去培养学生写作的兴趣,帮助学生掌握一定的写作技能,以提升学生的写作水平。     

小学语文作文教学初探

在新课程改革的背景下,作文教学的重要性引起了越来越多的语文教师的重视。它不仅是语文教学中不可缺少的组成部分,更是提升学生综合能力的关键所在。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对如何更好地进行小学语文作文教学进行了探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

多种教学媒体在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的不断深化,小学语文教材内容越来越贴近学生的生活实际,社会性知识越来越丰富。尤其是在大语文、大阅读观的指导下,小学生很愿意接受这些生活中的语文素材。因此,教师应抓住学生的这些特点,利用多种教学媒体手段,整合生活中的语文课程资源,通过直观形象的展示,使教材上的文字信息物化为直观的生活信息,刺激学生自主学习的欲望,灵活学生的思维,提高语文教学质量。     

个性化小学作文教学方法研究

由于受到应试教育的影响,小学生的写作热情并不高,作文中主要存在的问题是:作文内容脱离现实生活,参杂着很多的套话和假话等,作文缺乏"个性"。小学生的个性化作文能够有效反映小学生的语文综合能力。本文首先从个性化小学作文教学的含义和当前的个性化小学作文教学中存在的问题着手,然后再对个性化小学作文教学的方法进行研究和分析。     

作文教学中巧用多媒体

培养小学生的写作能力是小学语文作文教学的重要任务之一,通过写作教学培养学生的构思技巧和创作能力使学生终身受益。新课程标准也明确提出要加强对学生的写作能力的培养,让学生学会搜集、整理作文素材,提高实践运用能力。教师应充分发挥多媒体等现代教育技术的优势作用,丰富作文素材,呈现灵活多样的生活信息,激发学生写作灵感,提高作文教学效率。     

小学语文作文教学探究

作文既是小学语文教学的重点也是难点,其教学水平如何直接影响着学生的文字表达能力,历来受到广大教师的关注。鉴于此,本文主要从激发兴趣,让学生乐于写作;注重平时积累,丰富作文素材;指导学生多练,使其养成良好的练笔习惯;重视作文修改,养成良好的修改习惯四方面出发就如何更好地进行小学语文作文教学探究一二,以期全面提高学生的作文水平。