浅谈实习教学中的安全保障

突出实习教学是职业教育的主要教学特征和与普通教育的重要区别。目前，职业学校的教学形式基本为“一年学基础，一年学技能．一年顶岗实习”的三段式教学模式。职业学校的学生除了要在学校学习相关的理论基础和专业技术课以外，还要到实习教室和实习车间进行专业基本操作技能训练和实际生产实习，以提高动手能力和实际生产操作技能。     

关于开展“三不伤害”活动的认识和思考

当前,许多企业为适应改革开放和生产力发展的需要,无不围绕强化安全管理,优化安全目标进行种种探索。纵观其中做法,就一些企业广泛开展的“我不伤害自己,我不伤害别人,我不被别人伤害”(简称“三不伤害”)活动,不仅显示出强大活力,而且也收到了较好效果。普遍反映,通过开展“三不伤害”活动,增强了群体安全意识,提高了职工个人防护能力,人身伤害事故也明显减少。笔者认为,“三不伤害”的提出,绝非一句简单的安全口号,也不同于一般的安全活动形式,而是一个内涵极为丰富且触及到企业安全管理亟待改革的重大现实问题,很值得我们去认识和思考。 …     

中小学校园风险评估与能力提升工具研究与实践

近年来,我国中小学生因缺乏安全保护意识所引发的伤害呈上升趋势,意外伤害成为威胁学生安全的头号杀手,这个问题已引起国家高度关注,在《国家教育事业发展“十三五”规划》（国发〔2017〕4号）中明确提出“创建平安校园,开展教育系统稳定风险评估和监测,加强教育系统防灾减灾能力建设”的要求,并在《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》和《教育部2018年工作要点》等中明确“完善学校安全风险预防体系,健全学校安全教育机制,完善有关学校安全的国家标准体系和认证制度,探索建立学生安全区域制度和健全学校安全预警和风险评估制度”.在这种背景下,如何评估中小学校园风险？如何提升中小学校园的防灾减灾能力？成为我国急需解决的问题.     

保障职工权益促进工伤预防

为了保障广大职工因工作遭受事故伤害或患职业病后获得医疗救治和经济补偿的权利,分散用人单位的工伤风险,促进工伤预防和职业康复,国务院在今年“五·一”国际劳动节前夕,审议通过了《工伤保险条例》(以下简称《条例》),这是加强工伤保险法制建设的一个重要里程碑,是党和政府实践“三个代表”重要思想的又一具体体现。党和政府历来十分重视因工伤残职工的生活保障。1951年,中央人民政府发布了《劳动保险条例》,对职工发生工伤及享受的待遇等作了较具体的规定。改革开放以来,我国积极探索工伤保险制度改革,1994年7月5日全国人大审议通过的《…     

论事故原因分析方法及预防对策

1 事故原因的分析方法 事故原因通常分为直接原因和间接原因。构成事故的要素:①伤害;②事故;③“加害”物体;④直接原因;⑤间接原因。实际上事故的发生过程先以间接原因为导火线,并由直接原因引发。然后通过“加害”物体作媒介,进而发生事故,最终导致人员的伤害。     

大学生安全教育及其方法和形式探讨

1引言 随着人类社会的进步和生产生活方式的不断发展变化,生产性和非生产性的安全问题越来越复杂,社会安全形势日趋严峻.近年来,校园内外意外伤害事故频繁发生,高校安全教育已经成为大学生生活中不可缺少的重要组成部分.许多事故说明目前大多数学生心理承受能力低,不能正确对待挫折,对事故的发生没有任何心里准备,再加上安全知识水平低,自我保护意识和安全防范意识差,根本无法应付这些突发事件,面对伤害只能束手无策.在这种现实背景下,开展对学生安全教育,提高安全防护意识,制止不安全行为,形成良好的安全行为习惯,保障在校学生的安全已经成为社会向安全工作者们提出的艰巨任务,而学校作为专业的教育部门,在引导学生形成科学的安全意识、提高学生的安全素质方面更是责无旁贷,理应成为安全文化建设的前沿阵地.     

大学生实习安全管理模式研究

大学生实习安全事故频发,已成为不容忽视的问题。通过辨识不同实习类型的安全风险因素,分析实习安全管理现状及其存在的主要问题,从制定符合专业风险特性的安全管理制度、将安全教育融入专业课程、加强实习期间安全管理、建立实习安全事故保障机制等方面构建大学生实习安全管理模式,保障大学生实习安全。     

着力提高低收入者收入水平 ——发展和改革：改进收入分配的主要途径

收入分配问题关系到每个人的切身利益，改革开放以来我国收入分配格局发生了巨大的变化，由改革前分配的平均主义转变为收入差距逐渐扩大。分配格局的这种变化近来引起了党中央乃至整个社会的广泛关注，其中低收入群体收入过低，收入缺乏有效保障，收入增长预期确定，目前已成为重大社会问题。保障低收入群体的收入，稳步提高其收入水平，对缩少收入差距，保持社会稳定和谐将起着重要作用。本期“关注”对“着力提高低收入群体收入水平问题”进行讨论。[编者按]     

浅谈中职学校电工实训教学的安全与防范

本文通过在电工实训教学过程中的人身伤害事故案例说明中职学校机电专业学生在实训过程中安全保障的重要性,分析了实训中常易发生事故的不安全因素,指出保障实习安全要从加强指导教师自身责任意识和对建立学生安全监督制度着手,并建立起系列安全应急预案。     

我厂开展“三不伤害”活动的做法和体会

遵照江西省冶金总公司的要求,我们车间从1992年1月起,开展了一个群众性的以“我不伤害自己,我不伤害别人,我不被别人伤害”(以下简称“三不伤害”)为中心的安全自主管理活动。活动开展以来,车间工人的群体安全意识增强,职工个人防护能力明显提高,有效地控制和减少了工伤事故,保障了生产的顺利进行。     

“工学交替”不能忽视安全教育

＂工学交替＂是高职院校一种全新人才培养模式,它越来越受到人们的关注,在企业顶岗实践期间,学生暂时离开学校,如何对他们进行安全教育？笔者有如下初浅看法。众所周知,好的规章制度能维护学生的合法权益,在保障学生的安全方面发挥积极作用。因此,高职院校在＂工学交替＂、顶岗实践过程中,     

机械伤害原因及防止措施的初步探讨

本文针对当前机械应用普及、机械伤害易发的现状,探讨了发生机械伤害的各种因素,在此基础上结合自己教学和工作的实践,尝试提出解决机械伤害问题的措施。将机械伤害事故原因归结为直接原因和间接原因。从“人”、“物”、“环境”角度阐释了直接因素,并从管理、教育因素分析了间接因素。提出了以本质安全技术为指导,通过技术手段解决“物”的安全问题,辅以加装防护措施、严格养护管理等措施实现机械本质安全。分析了作业环境的安全隐患并提出了合理布局、物料堆放安全化、能源安全化及声光气安全化的解决对策。最后从管理层面论述了防止机械伤害应采取的措施。总之,防止机械伤害需要从技术、管理、培训、文化等角度多管齐下,才能实现真正的本质安全。     

基于工伤预防的工伤保险制度构建

我国职业伤害的严重性已经成为人所共知的事实。工伤保险制度改革发展的20多年,没有很好地发挥它应有的工伤预防职能,应借工伤保险制度的调整之机,构建基于工伤预防的工伤保险制度。工伤预防需要多方面制度的配合,包括“零工伤”的工伤预防目标、完善费率等级机制和工伤保险及职业安全管理的协调。     

谈“生死合同”及其公证

近日,收到编辑部同志寄来的题为《怪哉:执法机关竟给“生死合同”公证》的读者来信,提出了发人深思的问题,有必要对所述错误行为予以匡正。 随着改革进程的深入和发展,法制观念在人们的头脑中进一步加强,合同这一古老的契约代名词开始引起各界的重视,成为经济领域中用以保障生产、维护经济利益、减少纠纷的重要手段。经济的发展与法制的健全是同步的,各种合同在保障正常的经济交往中起了非常重要的作用。然而,也有一些非法行为披上合法的外衣,损害社会和公民的利益。“生死合同”就在其例。 目前,有些企业;事业单位,特别是一些乡镇企业,在生…     

创新“三不伤害”活动

所谓“三不伤害”,就是在生产过程中的操作者本人做到“我不伤害自己,我不伤害别人,我不被别人伤害”。“三不伤害”活动作为安全自主管理的一种形式,从20世纪80年代后期在冶金系统开展以来,已经有20年。20年来,企业改制,管理模式转变,设备工艺的更新等等,情况发生了巨大变化。但是“三不伤害”活动仍在企业基层深入开展,在安全生产中发挥着重要作用。     

高校安全事故原因分析与安全教育策略研究

为保障学生的生命及心理健康,减少高校校园事故的发生,基于事故致因“2-4”模型分析70起校园安全事故发生的原因,并制定校园安全教育策略。分析结果显示:火灾是发生次数最多的事故类型,地点集中在宿舍,以人员受伤为主;事故发生与时间有关,5和10月高发;将校园安全事故原因归纳为政府原因、社会原因、学校原因和学生原因4个层面,并针对事故发生的原因提出国家、学校、个人、家庭“四位一体”的校园安全教育策略。     

心理治疗：减少车祸的良方

据资料显示,道路伤害已成为我国城镇居民和青年人群的首位伤害死因。2003年,平均每天有289人丧身车轮之下,其中,因为驾驶员心理健康问题造成的事故达30.83%。交通事故在很大程度上与驾车人的心理健康问题有关,驾驶员的心理健康问题到了不可忽视的地步。经专家对发生事故的驾驶员调查测试发现,易发生事故的驾驶员往往具有潜在的、特定的心理特征,使其更易发生事故。易导致发生交通事故的心理状态有:侥幸心理,图省事,怕麻烦;注意力转移导致决策匆忙,忙中出错;骄傲自大,过高地     

施工现场临时用电保护接零线故障案例分析

触电伤害是施工现场五大伤害之一,而焊接作业是最容易引发触电伤害的作业种类之一,作为防止作业人员发生触电伤害的保护零线,是作业人员的“生命线”。本文以发生在施工现场焊接作业过程中的一起保护接零线故障案例为分析对象,重点论述施工现场焊接作业时保护零线被烧断的原因以及预防措施,为施工现场安全管理人员和电工提供管理方法和思路,从而避免触电伤害的发生。     

金工实习在安全系统工程教学中的应用

金工实习作为同期开设的实践课程,为学生辨识危险源和分析风险提供了平台,有利于"做中学"教学模式的开展。实践表明,在安全系统工程教学过程中应用金工实习做实践分析可取得较高的教学效果。     

设备安全管理

<正>设备安全管理是安全生产工作的重要组成部分。配备“安全先进”的设备设施并保障其处于“安全状态”是企业确保安全生产、预防事故发生的重要手段。但在实践中,部分企业存在不配备“安全先进”的设备设施或者配备了却未保障其处于“安全状态”等问题。对此,本期特策划“设备安全管理”专题,希望从企业设备安全管理工作中存在的常见问题,以及相应解决办法、实践经验等方面,探讨企业应如何做好设备安全管理,以保障设备设施处于“安全状态”,从而避免相关事故发生。