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朱守彪 《防灾科技学院学报》2004,6(4):29-32
地震预报课程是防灾技术系学生的一门主要专业课。该课程既涉及地球物理各专业的基础理论知识,又面向地震预测的实践,是理论与实践高度综合的课程。文中详细讨论了"地震预报"课程改革的目标、主要内容、面临的问题,以及课程教学改革实践的主要措施等。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(8):79-85
教师课程领导力是决定学校教育质量提升的关键。不同学校存在不同的现实性,国家课程和地方课程,最终只有通过教师的校本转化,成为促进学生学习的适性化课程。在课程校本转化过程中,如果不同课程开发主体之间的沟通、解释、协商不够充分,各层次课程之间的落差必然加剧。教师可以缩小本校课程实施过程中课程转化造成的落差,具体而生动地领导着课程,直接决定着课程对学生的适合度。班本课程创生和社团活动课程开发是教师课程领导的基本取径,教师领导着"教谁向何处去""教学什么""如何教学"和"教学怎样",并通过协商、引领和支持,发挥课程人际领导力,促进社团学习共同体建设。 相似文献
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基于绿色发展理念的乡村振兴路径分析 总被引:1,自引:0,他引:1
朱沁夫 《环境与可持续发展》2019,(5)
在实现乡村振兴战略中,推进农业4. 0是实现现阶段任务的主要措施,实现乡村振兴的路径在现阶段应体现:坚持和完善农村基本经营制度和实现乡村新型企业组织制度的包容性创新,是乡村振兴和促进公平的制度保证;加快乡村基础设施建设是实现乡村振兴的基础条件;改善投资结构、加大自然资本投资、建立绿色生产方式,使社会经济发展与环境污染实现脱钩,是乡村振兴战略的根本保证;树立尊重自然、爱护环境的意识,鼓励节约资源、绿色消费的行为,建立绿色生活方式,是乡村振兴的必然选择;促进乡村教育体系的建立,复兴中华优秀文化,促进经济公平、社会公平、生态公平,是乡村振兴的集中体现。 相似文献
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正成品油销售企业一线员工日常工作强度较大、工作要求较高,在完成生产经营操作行为的同时,要兼顾安全环保的管理要求,准确及时完成各类台帐登统造册,体力和心理状态时常处于紧张甚至疲惫的状态中,因此对员工队伍开展日常安全教育必须把握群体特点,设计形式新颖的培训课程,才能做到因材施教,保证培训质量。1微课程是网络时代、智能化载体发展下的新型学习方式近年,"微课程"的教学模式逐渐在世界各地发展起来。微课程,即微型课程,是指在学科范围 相似文献
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