浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

<正>班主任在学校教育教学过程中有着不可替代的作用,在寄宿制学校管理中班主任的作用尤为突出。实行寄宿制后学生和教师接触的机会更多,学生时时关注着教师,教师的言行就更显得重要。本文就如何做好农村寄宿制学校班主任工作,谈谈自己的意见,以求教于方家。一、亲近学生,研究学生由于农村寄宿式学校的学生远离亲人,作为班主任要体贴和关心学生,要善于接近学     

农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理调查报告

<正>学校的生活卫生设施是学校教育教学环境的重要组成部分,与学生的健康有着非常密切的关系。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加强和规范农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理,为学校师生创建安全健康的生活与学习环境,保障学校师生的身心健康,我所接受上级部门的工作部署,深入营口市各乡镇的农村寄宿制学校进行了细致的调查。调查时间:2013年11月。调查学校:营口     

农村寄宿制中学精细化管理探索

随着新一轮教育布局结构调整的实施,农村寄宿制学校数量、寄宿学生人数急剧增加,这就给学校的管理工作带来了困难。鉴于此,为了更好地管理学生,我校结合实际情况,采取了精细化管理方法。本文中笔者就从三方面对如何更好地运用此方法进行了具体分析。     

精心·创新·真心——农村寄宿制学校管理的体会

农村学校的管理历来是一个大问题摆在各级教育行政主管部门的日程中。对于一所山区小学的管理,尤其是实施寄宿制之后的管理,更是一个新课题,值得我们认真探讨。学生是一个家庭的希望,关注每一个学生,为了每一个学生的健康发展,是学校管理中的核心工作。本文就农村寄宿制学校的管理工作做了阐述,希望与同行们商榷。     

华南师范大学附属康大学校

华南师范大学附属康大学校(简称康大学校)是由华南师范大学和香港康大发展有限公司于1994年携手创办的一所全寄宿学校，于1995年正式开学。     

对提高农村寄宿制学校生活指导教师素质的思考

<正>随着社会的发展,农村外出务工人员的增加,他们的子女——留守儿童的教育问题凸现出来。办好寄宿制学校,为留守儿童撑起一片蓝天,创设一个温暖的家,应该是我们工作的追求。生活指导教师作为寄宿制学校中一支不可缺少的教育管理队伍,应该受到人们的关注。就我校而言,生活指导教师大多是从企业下岗人员或农村富余劳动力中招聘的,布置给他们的工作任务往往偏重于安全与卫生两方面。这些人虽然工作认真、吃苦耐劳,但大多是初中毕业,文化素质低,不懂教育规律,缺乏学生管理工作经验,再加上他们自身对工作岗位认识的局限性,因而很难承担起原本应当承担的教育学生、服务学生的任务。     

绿色，我们永远的追求——秦皇岛市第十二中学创建绿色学校活动纪实

秦皇岛市第十二中学始建于1986年,是一所外来务工人员子女定点学校。学生来自全国各地,而且60％以上都是来自农村,学生的养成行为习惯比较差,怎样更好地培养学生文化素质和良好的道德行为规范是摆在学校领导面前的一个重要问题。     

构建和谐学校文化 打造学校教育品牌

<正>学校文化是一种环境,也是一种氛围;是一种理念,也是一种精神。和谐的学校文化就等于卓越的品牌,是一种能动、持续的教育正能量,是学校综合办学水平的重要体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。一、坚持以人为本,完善学校文化制度建设(一)学校文化制度建设要展现"特色"我校按照"全"(学校管理的各个方面)、"细"(细化内容,便于操作)、"严"(严格执行,奖罚分明)的基本原则,不断修订和完善各项规章制度,抓过程管理,抓内化自律,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的行为文化,达到管理和育人的双重效果。在教师方     

对中职学校民族声乐教学的思考

声乐教学在中职学校的音乐教学中占有相当重要的地位。长期以来,中等艺术学校的声乐教学一直存在着教学方法与教学手段较为单调,课程设置不够完善,声乐教学模式较为单一、刻板,一些教学方法对学生的自身特点有所忽视,没能坚持因材施教,对我国民族音乐表现方式和审美特质重视不够等问题,这些都阻碍了声乐教学的发展和提高。因此,中职声乐教学模式要改革、要创新,要培养学前教育学生综合艺术表演能力、实践能力及职业技能,从而促进中职学校声乐教学的快速发展。     

岭南文化特质与中小学学校文化建设

一所学校的文化与所处的地域文化是密切相关的,地域文化为学校文化建设提供了重要的文化基础。岭南文化源远流长,在长期发展中形成的"创新"、"兼容"、"务实"的文化特质有着重要的教育意蕴,为当前中小学学校文化建设提供了新思路。     

农村中小学学校管理的思考分析

农村中小学校管理的好坏直接影响着学校的教学质量。因此,如何做好农村中小学校管理,是新课改下学校管理的难题。在农村中小学校管理中,管理者的综合素质是提高学校管理水平的基本因素,以人为本的管理理念是学校管理的重点,提高学校教育教学水平是目的。     

依法办学 建设现代学校制度

现代学校制度是依据时代特点和社会发展要求,围绕建设适合学生成长的学校这一育人主体,建立起来的学校管理体制和制度体系,其核心是依法办学。围绕建立新的政校关系,进行管理体制改革,教育行政部门要从进一步明确工作职责开始。现有的法律法规,对教育行政部门的职责规定,可以归纳为四个方面:保障条件、服务发展、有效监督、统筹推进。从学校自主管理制度体系方面看,需重点从健全学校章程、制定学校发展规划、完善学校内部管理制度几个方面入手。     

普通中学学校转型:路径选择与实施策略的研究

当下社会转型期"具体个人"意识凸显,传统的教育模式面临着从教育理念到课程结构,从教学内容、实施方法手段到管理机制等各方面的变革,要求学校实现全面的转型。学校转型涉及学校的方方面面,需要探索实现的路径。从教育实践的视角,以每位学生的自我成长为价值选择,以提供可供学生选择的课程为起点,实施选课走班;随着课程体系的深入实施,带动学校管理制度实现从管理到领导的转型,并最终实现每位教师的转型。学校转型是一个长期、缓慢的过程,需要分阶段进行,其间的每一步实施都需要策略和方法。     

浅议义务教育学校管理“四要素”

义务教育阶段学校管理要紧紧抓住观念转变、特色提升、队伍建设、品德教育"四要素",做好学校管理者谋篇布局的大文章。     

农村小规模学校教师资源困境与均衡配置策略——基于河南西部山区两所小学的质性调查

本研究针对河南省西部山区两所小学的个案研究发现,小规模学校的教育质量特别是教师水平远远落后于大规模学校,教师年龄老化、学历水平低、知识结构陈旧等问题突出,教师资源面临严重的不均衡问题,对县域教育均衡发展带来负面影响。因此,未来政策应从教师招聘、增加培训机会、完善奖励机制等方面加强小规模学校师资建设,促进教师资源均衡配置。     

河南省出台公办义务教育学校招生及治理择校管理办法

<正>为有效解决"择校热""大班额"等问题,进一步规范公办义务教育学校的招生行为,河南省教育厅于2014年2月中旬出台《河南省公办义务教育学校招生及治理择校管理办法(试行)》,明确公办义务教育学校实行就近入学制度,学生按照划定的服务范围报到入学。关键词:招生省辖市或县级教育行政部门应依据辖区适龄儿童少年人数和学校分布情况,合理划定每所公办学校的招生范围。公办义务教育学校应严格     

农村校办园发展中的问题与优化路径

随着农村学前教育不断受到重视,学校办园已经逐渐成为农村发展学前教育的主流。农村校办园在拓宽办园渠道的同时,可以充分利用学校教育资源,促进幼儿园与小学的良好过渡。但是,农村校办园发展过程中也存在管理不科学、教师"老龄化"、幼儿园教育"小学化"等问题。对此,需要通过加大对农村校办园的科学规划与管理、优化农村校办园教师的年龄结构、规范农村校办园教师的保教行为等途径优化农村校办园的发展。     

浅谈发展与创建"绿色学校"

环境问题是由于人类缺乏环境意识而造成的,而预防和解决环境问题,最根本的措施,就是加强对人类的环境教育,环境教育在环境保护中起着基础、先导、推动和制约的作用.创建"绿色学校"是在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感、态度和价值观,成为有社会实践能力和责任感的公民.     

学校管理中校长的“勤”与“懒”

校长是学校的领头雁,学校管理的成败在很大程度上取决于校长的领导艺术与管理艺术。领导管理艺术的内涵非常多,本文主要就学校管理中校长的"勤"与"懒"问题进行了深入探讨。     

浅谈当前中职学校服装专业教学与地方经济发展相协调

办好职业教育,培养合格的职业技术人才,这是新时期我们职业学校发展的目标。为此,很多中职学校都意识到要抓住当前我国教育改革的契机,完善自身教育教学,以学生就业为导向,充分利用好地区优势,把职业学校自身的教学改革和地区经济发展紧密联系起来,实现双赢的目标,切实实现我们发展职业教育的目的。