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随着科学技术的飞速发展,机电技术在生产、生活中应用广泛,《电机与电气控制》这门课对中职学校而言,已不是一门传统的专业基础课了,而是一门具有较强的理论性、同时又具有较强实践性的综合课程,而且还需一定的操作技能,是一门有利于培养学生综合素质与能力的课程. 相似文献
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职业健康越来越受到社会关注。职业安全与健康作为安全工程专业的一门专业基础课程,也是重要的课程,在教学过程中存在一定的问题。为了提高本科学生学习专业理论知识的能力,提高学生上课的积极性,增加学生掌握知识的能力,职业安全与健康课程从教材、教学内容、教学方法及考核形式入手进行教学方面的改革,目的是增加学生学习专业课的兴趣与积极性,提高教学效果,进而提高教学质量。 相似文献
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《安全管理学》是安全工程专业的一门基础课程,本讲座《安全管理学科的现状与发展》分4期刊载该课程中事故预防与控制的有关内容。本期介绍事故预防与控制的重要手段之一——安全教育。 相似文献
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《安全管理学》是安全工程专业的一门基础课程,本讲座《安全管理学科的现状与发展》分4期刊载该课程中事故预防与控制的有关内容。本期介绍事故预防与控制的切入点,以及安全技术对策的基本原则与手段。 相似文献
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《安全管理学》是安全工程专业的一门基础课程,本讲座《安全管理学科的现状与发展》分4期,刊载事故预防与控制的有关内容。本期介绍安全管理对策。 相似文献
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《安全管理学》是我国安全学科教学方案中的一门重点课程,作为一门应用性学科,课程教学中需要理论与实践相结合,才能使没有专业和工作背景的学生更好的理解相关理论和内容。在综述案例教学法内涵及优势的基础上,分析了《安全管理学》课程的实践特性及课程内容设置问题,提出安全管理学案例教学法的可行性和必要性。基于案例教学法的教学过程,结合笔者的教学实践基础,提出了安全管理学课程案例教学法的组织实施方法、过程及注意事项,并结合教学实施的实际情况,提出了提高教学效果的建议措施。 相似文献
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从安全科学的本质看安全专业教育的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者从安全科学的本质分析入手,剖析安全专业教育的公共性、伦理性、综合性、复合性、实践性等本质属性,指出当前我国安全专业教育存在的问题,如公共性的缺失、忽视安全伦理教育、本质安全人的失落、实践能力的降低、通识教育的滑坡等等。并提出我国安全专业教育的发展趋势:走向公共性的复位;安全本质人的重塑;在课程开设中增加安全哲学、安全教育学、安全文化学等人学课程;重视学生工程实践能力的培养,向工程实践的回归;强调学生的综合素养教育,使其加大职业的适应度,走向通识教育的归位;重视伦理道德教育,将增设工程伦理与安全伦理学课程,并在每门课程的实际教学层面融入伦理方面的教育。 相似文献
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关于“安全工程”专业本科教育的教改探讨 总被引：11，自引：8，他引：3
王明贤 《中国安全科学学报》1999,9(5):48-52
在讨论目前安全工程本科教育存在问题的基础上,提出了以培养安全工程专业的高级技术管理人才为培养目标。通过对各种能力需求的分析,还提出了课程设置的框架和实践环节的内容。强调了工厂安全评价与规划、产品安全设计两门课程的重要性,以保证安全卫生“三同时”制度的实施,并讨论了培养安全工程人才的各种模式。 相似文献
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消防安全课程是安全工程专业一门必修的专业课,具有很强的理论性、工程应用性。消防安全管理是企事业单位安全生产工作的重要内容,专业性更强、技术要求更高、更加侧重实践性。因此,在专业授课内容方面不仅包括消防安全基本理论知识、工业企业消防安全管理要求,还应包括工业、民用防火技术要求、建筑防火设计、灭火器的选型及设置、消火 相似文献
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论设计素描在产品设计中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着艺术形式的多元化,素描的形式不断发展与变化,设计素描也作为一门独立的专业基础课程深入到设计教育中.在产品设计领域里,设计素描对于提升设计师综合艺术素质及各种能力的开发和培养发挥着无可比拟的作用. 相似文献
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高校安全工程专业课程体系成熟度评估模型(DCS-MAM) 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科学技术和工业生产的发展,安全科学作为一门综合性学科得到了不断的发展.本文对我国安全工程专业教育现状进行了分析,提出了现阶段安全工程专业存在的问题.认为安全工程专业的课程设置体系应是弹性模块结构,其结构应有5大模块(公共基础课、专业基础课、工程专业课、选修专业课、教学实践).基于课程体系弹性模块结构,初步构建了安全工程专业课程体系成熟度评估模型(DCS-MAM).从课程计划、课程组织、课程管理等三方面分析了DCSMAM的结构和内容.同时对某高校的安全工程专业课程的状态用DCS-MAM进行了计算,其结果与该校安全工程专业课程的实际情况较吻合. 相似文献
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安全信息工程是安全技术及工程专业一门重要的专业课,是计算机技术、电子信息技术、网络与通信技术等在安全领域的具体应用。近年来,随着科学技术的进步,安全信息工程学科得到了长足的发展。但由于它是一门非常年轻的学科,涉及到与众多学科知识的交叉融合,在专业建设上又面临一定的滞后。如何既能充分利用现代化的信息技术手段,又要满足不同安全领域的发展要求,是安全信息工程学科建设面临的重要课题。根据安全信息工程的学科特点和发展现状,结合作者多年来从事计算机安全监测与控制系统开发的实际经验和教学实践,提出了课程的教学内容及学时分配,探讨了每一个章节包括的基本内容,给出了课程的完整体系结构,针对不同的专业特点给出了具体的实例,并指出了安全信息工程教学中应注意的问题。通过本研究,希望为安全信息工程的学科发展献计献策,为安全信息工程的教材规划、教学改革等提供有意义的参考。 相似文献
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随着科技的进步和市场经济的发展,国家和企业对安全工作越来越重视。目前我国已有几十所院校开设了安全工程专业,《安全系统工程》是安全工程专业的一门专业基础主干课。 1 开设《安全系统工程基础》课程的必要性 在社会主义市场经济条件下,企业只有加强安全工作,避免事故发生,防止人员伤亡和财产损失,才能降低生产成本,增强企业的凝聚力,使企业在市场竞争中处于有利地位。从我国目前的安全状况和工科专业的培养目标来看,开设《安全系统工程基础》选修课是很有必要的。 相似文献
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随着国民经济的快速发展,化工产业,这个关乎国家发展命脉的基础行业在经济建设中发挥着越来越重要的作用,其安全生产问题也愈加受到人们的关注。迄今,在化工企业中还缺少掌握化工火灾防护的高级技术人才。在此形势下,中国矿业大学消防工程专业开设了《化工企业火灾防护》这门课程。通过该课程的学习,能让学生及时掌握火灾防护的相关知识,为从事该行业工作打下基础。 相似文献
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为填补网络课程在安全生产领域的空白，北京大学青鸟教育有限公司在国内率先推出了安全生产专业系列网络课程。该课程针对工作场所可能出现的种种问题，选择和编配了数百个小时的网络课程。网络课程一改传统“报告式”和“课堂式”培训的灌输式教学方法，学员只要有一台可以上网的电脑终端，就可以自己学习，省去企业组织学员、聘请讲师等一系列繁琐的工作。 相似文献
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安全工程专业教学方法改革与创新型人才培养 总被引：1，自引：1，他引：0
为了应对当今不断发展和进步的科技社会的调整与挑战,提高安全专业技术人才的综合素质,分析了安全工程专业特点及创新能力建设与安全工程专业的关系,提出了通过改革教学方法,提高安全工程技术人才的创新能力。教师在教学过程中应充分考虑安全工程专业学生的特点及各门课程的类型和特点,宜灵活采用多样化的课堂教学方法,如模块式分层案例教学、支架式教学、启发讨论式教学、多媒体教学及标准化实验教学等。教学方法的选择和优化对提高学生学习的积极性,激发学生的创造性,提升教学质量具有重要意义。 相似文献
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《安全原理》课程教学探讨 总被引：3，自引：2，他引：1
《安全原理》是安全工程专业的重要的专业基础课。与安全工程专业一样,《安全原理》课程的总体教学方案并不成熟,存在各个学校间教学内容不统一、教学方法不成熟等问题。论文根据教学实践分析了《安全原理》课程的特点及教学上的难点,在教学内容和教学手段方面提出了自己观点。《安全原理》的课程特点体现在内容琐碎、枯燥且不统一,也因此形成了教学内容安排和教学方法选择上的教学难点。为了解决这些问题,论文提出了以事故致因理论和事故预防与控制的基本原理为主的教学内容和包括案例教学法、启发讨论式教学、视频资料的应用、英文原版材料的应用的教学方法。希望本文能在提高《安全原理》课程的教学效果方面发挥一定指导作用。 相似文献
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安全工程专业是该专业按一定的培养目标而形成的有关课程结合模式。而所有开设的课程则体现了安全工程专业的灵魂。安全工程专业的课程是安全工程专业的重中之重,那么如何来理性地构建安全工程专业的课程体系呢？如前所述,专业的确定大体上是受已有或将要有的职业影响和学科及其发展的影响。职业与学科是专业设置的依据。职业和学科都是通过课程或所学知识来影响专业,不同课程间的组合来体现了不同的专业。可见,课程或所学知识就是其体系的基本构成要素。当然,安全专业也不例外,安全专业所开的课程或所学的知识,便是安全专业课程体系的基本构成要素。这些要素的排列组合便构成安全工程专业课程体系,笔者认为,存在着三个专业课程体系,一个是宏观的专业课程体系,即安全工程专业的知识体系;一个是中观的专业课程体系,即安全工程专业的课程体系;另一个是微观的专业课程体系, 相似文献