把环境教育当做素质教育的一个重要课题

张店一中环境教育，在政府、教委的领导下，在环保部门的指导和密切配合及支持下，现已进入初步的发展阶段，并且，无论是从组织保证、思想认识上，还是从落实行动上，都已取得了一定的经验和成绩。可以说，现已初步形成多学科教学渗透和开展课外活动相结合的环境教育系列活动。     

环保工作在金陵船厂

金陵船厂的环境保护工作主要是抓组织,充分发动群众,增强环境意识,主动执行项方针政策,并采用新技术积极治理污染他们的具体做法是: 一、组织与教育 金陵船厂的环境保护工作由生产厂长分管,抓生产的同时抓环境保护。在厂长的领导下厂部设立了环境保护委员会,决策重大环保问题。厂内常设环保办事机构安技环保科,各分厂车间都设有专职的安技环保员,并由其产副组长兼职安技环保员,负责宣传监督各组的环保工作,经常籍开会学习之标对专职人员进行环保知识培圳,兼职人员则脱产学习、培训。平时经常在厂广播站宣传环保知识,在《世界环境日》、《世界戒烟日》等宣传节日举办专题会,各分厂在黑板报上也经常宣传环境知识和污染的危害等内容,以提高群众的环境意识。因一九九二年为纪念《人类环境宣言》二十周年,在6.5世界环境日活     

全国环境教育工作会议后上海的环境教育工作

全国环境教育工作会议于1992年11月1日至11月4日在苏州市召开.会议期间,国家环保局局长曲格平作了题为《走有中国特色的环境保护道路》的重要讲话;国家教委副主任邹时炎作了题为《深化教育改革,加强环境教育》的重要讲话.邹时炎在报告中说:“高中阶段要继续按照课内渗透和课外活动相结合的原则,普及环境保护知识,逐步在选修课和课外活动中安排环境教育的内容.初中、小学阶段按照九年制义务教育的教学大纲、教学计划的要求,把环保知识渗透结合到相关学科的教学中.要注意环境教育与德育教育的结合,     

今朝多准备 明日少赔钱

为了在今年1月1日《中华人民共和国国家赔偿法》实施后高效、准确地执法,山东省牟平县环保部门认真做好实施前的准备工作。 一、成立宣传法制科,配备工作人员,建立健全学法制度,安排有关人员参加行政复议学习班,学习行政复议、应诉有关方法和技巧,组织全局职工收看《中国环境法制电视教育讲座》,全面提高执法水平。 二、完善环境监理员制度、排污申报制度、标准请示制度及执法人员岗位责任制等     

班级“环保角”的建设与管理

启东市汇龙中学１９９９年荣获江苏省首批绿色学校后，组织落实省级课题《中学环境教育可持续发展机制的研究》，将环境教育与素质教育、环境教育与研究性学习有机结合起来，使环境教育成为学校特色。在机制建立过程中，启东市汇龙中学着重致力于班级“环保角”的建设和管理。汇龙中学确立了环境教育的三个理念：一、环境保护从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起；二、保护环境，就是保护我们自己；三、环保需要实践，还需要创新。在此指引下，学生环保协会在各个班级原来存放卫生洁具和垃圾的地方，建设“环保角”。首先，将卫生…     

中国自然教育发展历程之追索

正一、自然教育历程追索(一)自然教育的起点在哪里?根据文献资料和个人思考,追索自然教育的起点如下:人类来自于自然,为了在自然界中生存下去,不断积累和传承关于自然的知识,所以,人类的发展史就是一部自然教育史。当人类社会的生产力发展和知识累积到一定程度,学校就产生了。可以认为,自然学习或自然研究(Nature Learning or Nature Study),在学校中一直都是重要的教育内容和方式之一。Joy A. Palmer在其所著《21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景》中指出,环境教育的提出与     

中学的环境教育应集中进行

在国务院召开的第二次全国环境保护会议上,中央领导同志指出:保护环境是我国的一项基本国策。因此,应及早着手安排。现就在中学如何开展环境教育的问题谈谈自己肤浅的意见。在中学集中进行环境教育的必要性 1.宣传执行环保法,普及环境科学知识是中学教材建设的重要组成部分。《中华人民共和国环境保护法(试行)》第三十条,国际环境法(人类环境宣言)第十九条都明文规定,要在青年一代,要在中小学进行环境教育。     

幼儿环境启蒙教育初探

搞好幼儿环境教育的意义儿童是我们的未来和希望。儿童的成长是遗传因素与环境、教育因素相互作用的结果。儿童出生后就要在一定的环境中受教育,长知识,长身体;儿童肌体的成长和心理发展都离不开一定的环境。中央领导同志一再强调:“环境教育一定要搞好,应从娃娃抓起。”《幼儿园工作规程(试行)》中也明确地把:“创设与教育相适应的良好环境”作为幼     

渗透式环境教育的实施原则及方式创新

必要性和可能性当前的学科课程设置中,尚无单独的环境教育学科。因此,在学科中渗透环境教育仍然是学校环境教育的主渠道。各学科教学中蕴涵着较为丰富的环境知识,为学科渗透环境教育提供了可能性。教师要充分挖掘教材,将环境教育有机渗透其中,并在课堂教学中抓住环境教育的最佳契机。音乐教学渗透环境教育一例:教学《大海啊故乡》,教师激情导入:祖祖辈辈生活在大海上的渔民远离闹市,是大海给了他们欢乐和生命,大海是他们的朋友,余辉的美景、海上的辛劳、丰收的喜气融为一体,便有了《渔歌》、《船歌》。通过这样的讲解,同学们对“大海就像妈…     

从学生认知水平入手 用矛盾运动规律教学——《圆的周长》的教学设计与思考

<正>《圆的周长》是人教版义务教育课程六年级上册第四单元《圆》第二节的内容。从单元编排上看,第四单元知识内容分为三部分:认识圆、圆周长、圆面积,本课时既是对圆认识的继续深化,又为圆面积的研究奠定基础。从"周长"知识体系编排上看,本课时是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上做进一步研究。学生从学习直线图形到学习曲线图形,不论是内容还是研究问题的方法,都有所变化。教材通过对圆周长的研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法,     

初中环境教育评价模式的实践和研究初探

教学评价具有反馈、检测、导向等多种功能。正确理解和掌握评价的目的和方法，对改进教学、促进学生学习、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。一位英国考试专家认为：“没有评价，学生的学习缺乏引导，而且也丧失了追求一定目的的意识；没有创造的紧张，生活就变得没有目的。”２００１年以来，笔者在进行初中《环境教育》（江苏教育出版社２００１年５月重版）教学的过程中，以新一轮基础教育课程改革的精神为指向，结合学校教改的实际，进行了初中环境教育评价模式的初步研究和实践。确立评价指标环境教育涉及自然科…     

我国环境教育的四个层次

我国十分重视环境教育工作，确立了“环境保护，教育为本”的指导思想，环境教育是一项终生教育的基础工程，是提高全民族环境道德素质和环境科学文化素质的基本手段。我国的环境教育工作主要包括四个方面，即基础教育、专业教育、成人教育和社会教育。（一）环境基础教育基础教育的对象是中学生以下的少年儿童。主要任务是通过教授环保知识、开展环保活动培养他们的环境素质。环境教育内容已列入教育部《中小学加强国情教育的总体纲要》和《义务教育小学和中学各科教育大纲》。据统计，全国由环保和教育主管部门组织编写的中小学环境教育教…     

实施分层管理 加强环境教育

中山市龙瑞小学一向都很重视环境教育，针对农村小学学生的年龄特点，制定了《龙瑞小学环境教育序列》，构建了“环境熏陶——学科渗透——活动提高——实践深化”的模式。进行环境教育，使学生初步掌握一些环境科学知识，培养他们的环保意识和环保行为，为其将来成为合格的社会公民打好良好的基础。     

好消息

启东市汇龙中学1999年荣获江苏省首批绿色学校后，组织落实省级课题《中学环境教育可持续发展机制的研究》，将环境教育与素质教育、环境教育与研究性学习有机结合起来，使环境教育成为学校特色。在机制建立过程中，启东市汇龙中学着重致力于班级“环保角”的建设和管理。     

浅析开展幼儿环境教育遵循的几项原则

随着教育改革的深入,幼儿教育界的改革也随之而深入,新的《幼儿园教育纲要》对开展幼儿环境教育提出更高的要求,幼儿环境教育是更加重要。在幼儿环境教育中必须以幼儿的真实生活环境为课堂,运用"互动式"教育,不宜作为一个单独的学习领域或知识领域,而应以渗透为主,开展幼儿环境教育。     

在建构游戏中有趣、有效、有用地学习数学

生活中的一切事物都包含着一定的数量关系,以一定的形体存在于空间,幼儿生活的现实环境是幼儿获得数学启蒙知识的源泉。利用幼儿喜爱游戏的天性,将数学教育融于生动活泼的游戏情境中,增加学习的动机和乐趣,将数学问题生活化、趣味化。通过实践、探究、分享、交流,获得知识,形成技能,学会学习,让幼儿在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。     

高中语文教学中如何让学生进行自主探究式学习

<正>在初中阶段,学生已经掌握了一定的语文基础知识,也拥有了一些学习语文知识的方法和技巧,因此,在高中阶段的语文学习中,教师应该放开手让学生在已有的知识和技能上继续探索新知识,并提高自己的学习能力。《新课程教学标准中》也明确地指出:高中语文教学阶段,要继续传授学生更加深奥的语文知识,让学生在教师的积极引导下,通过自主探索的方式获取新知识,体验到中国文化的精髓,提高自己获取语文知识并且灵活运用的能力。而且,在教学活动中要体现学生的主体地位让学     

语文教学之我见——低年级语文教学方法的探索

<正>《语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"人教版小学一年级语文上册,在教材编写上既突出语文知识自身的逻辑体系,又注意了初入学儿童的心理特点和认知规律,遵循了由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步提高的原则,从入学教育的图画开始一环扣一环地安排了入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块,科学而有趣地编排成一个上下贯穿、纵横交叉、紧密联系的知识网络。在教学中,我充分发挥教材中的这些优势,采取多种教学手段,创造愉快的教学情境,激发学生的学习兴趣。通过多年的教学实践,根据低年级小学     

环保部门在中小学环境教育工作中的职责和任务诌议

今年世界环境日的主题是"儿童与环境"。为了纪念世界环境日,在江苏省昆山市环境保护局的协助下,本刊组织了下面3篇专稿,在《环境教育》栏发表。文章主要讨论中小学环境教育的性质、特点等若干基本问题及实施途径,并介绍了该市实验小学的实际经验;对于环保部门如何认识,以及与教育行政部门协作,抓好中小学环境教育,也作了总结和探讨。这些论述和经验,对于我们目前正在广泛而深入开展的中小学环境教育,颇有裨益,堪可借鉴。发表这些文章,也是为了供各中小学、有关部门及广大学校教学工作者进一步研讨的参考。     

关于中小学环境教育性质,特点及其实施的探讨

今年世界环境日的主题是“儿童与环境”。为了纪念世界环境日,在江苏省昆山市环境保护局的协助下,本刊组织了下面3篇专稿,在《环境教育》栏发表。文章主要讨论中小学环境教育的性质、特点等若干基本问题及实施途径,并介绍了该市实验小学的实际经验;对于环保部门如何认识,以及与教育行政部门协作,抓好中小学环境教育,也作了总结和探讨。这些论述和经验,对于我们目前正在广泛而深入开展的中小学环境教育,颇有裨益,堪可借鉴。发表这些文章,也是为了供各中小学、有关部门及广大学校教学工作者进一步研讨的参考。