论中学环境教育的策略

随着环境教育的不断深入,江西省赣州市龙南中学向家庭、社区延伸。通过学校的主导作用,家庭的同步配合,让环境教育与家庭共同渗透,使环境保护的意识深入人心。我们只有一个地球,地球是我们赖于生存的环境。当人类刚刚进入21世纪,环境污染已取代核战争而成为地球的最大威胁。全球气候变暖、水资源短缺、     

纪念环境日 让油田更美

1994年世界环境日的主题为。一个地球一个家庭”，这对我们每个家庭发出了召唤，要大大提高我们的环境意识。每个家庭，每个工业部门，每个国家都要认识到这一主题的深远意义，对整个地球负有环境责任，爱护地球象爱护家园一样，并真正行动起来，使我们的地球变得越来越美。     

保护人类环境 促进经济发展——纪念《人类环境宣言》发表20周年

6月5日是“六·五”世界环境日。20年前的这天,联合国在斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”,发表了具有历史意义的《人类环境宣言》,把环境保护提到了关系人类生存与发展的高度,引起了全世界的关注。从那以后,越来越多的人深切理解《宣言》的思想和含义,很多国家开始把环境保护摆上重要议事日程,并努力寻求经济与环境协调发展的道路。20年后的今天,联合国再次发出“人类只有一个地球”的呼吁,并在巴西召开全球首脑“环境与发展大会”,以纪念《人类环境宣言》发表20周年,同时,迎接当代人类面临的严峻环境问题的挑战,探讨建立世界环境日的主题是“只有一个地球——关心与共享”。目的是提醒告诫人们,随着人口     

环境意识的培养──素质教育的重要方面

环境意识的培养──素质教育的重要方面河南省鹤壁市第六小学　郭德海环境意识是反映人类与人类赖以生存的自然环境和谐发展的一种新的价值观念。它打破了“人类活动是为了主宰和统治自然,无限制地改造和利用自然”的传统价值观念,认为地球生态系统是一个有机整体,人类...     

环境教育 师范先行

一 人类为了生存和发展,要向环境索取资源,这是人与环境关系的最基本向度。在相当长的时间里,人类对自然的索取极其有限,自然主宰着人类,人类听命于自然。近代以来,随着科学技术的发展,人类征服自然的能力不断增强,进入本世纪中叶以后,世界人口急剧膨胀,人类对资源的需求不断升级,对自然环境的开发失去了节制。面对着日益严重的环境问题,人们陷入了恐惧、迷茫和反思。《只有一个地球》其实就反映了当时一批有识之士对环境问题的普遍忧患,“人类生活的两个世界——他所继承的生物圈和他所创造的技术圈——业已失去了平衡,正处…     

1994年世界环境日主题——一个地球 一个家庭

新年伊始,联合国环境署总部传来消息,1994年世界环境日的主题确定为:“一个地球,一个家庭”。     

和谐社会视野下的环境伦理学

20世纪是人类科学取得巨大成就的时期,也是地球环境急剧恶化、环境危机全球化和日益严重的时期.本文通过环境整体主义道德哲学的核心意识结构阐释人类追求的最高价值即是生态系统的整体利益,它既涵盖了整体主义的和谐发展论,又包括完整的环境正义观.     

联合国环境与发展大会

巴西首都里约热内卢座落在南美洲的东北部。6月3日至14日在这里正召开着一个具有划时代意义的盛会——联合国人类环境与发展大会。有160多个国家派代表团与会,其中约有近百个国家元首或政府首脑参加,各国际组织、非政府团体、各私营企业也派代表参加了这次会议。1972年6月5日,联合国人类环境会议首次把环境问题提上议程,向全世界发出了“只有一个地球”的呼声。从此,揭开了全球环境保护的序幕。但是,长期以来,由于人类只求发展,不重视环境保护,导致了严重的环境污染和生态破坏,人类生存危机四伏,虽然人类为保护这个“唯一的地     

案例式环境教育的思考

公众的环境教育从根本上说是一种激发人对地球、对社会、对后代的责任心的教育，是一种帮助人们改善自己的行为，以便与环境建立良好关系的教育。这是每一个地球公民都应该接受的终生教育内容。由于环境和人类的生活方式不断地发展、变化，加以人类认识上的某种滞后，所以必然会出现环境问题的不断解决又不断涌现。因此，我们不仅要在事实和技术的层次上关心、并解决现实环境问题，尤其需要每个人环境意识的养成。只有这种环境意识的养成，才会积极学习有关的知识，掌握相关的技术，以对各种环境问题。一个人在中小学阶段能够受到良好的环境…     

环境宣教，与时俱进，为建设环境友好型社会营造良好的社会氛围

1972年6月,113个国家的代表会集在瑞典首都斯德哥尔摩,召开了具有划时代意义的第一次联合国人类环境会议。会议通过了《人类环境宣言》,向全世界发出了“为了这一代和将来世世代代保护和改善环境”的伟大号召。第一次人类环境会议之后,“只有一个地球”的口号传遍了全世界,人类开始从愚昧中觉醒,开始关注日益恶化的生存环境,这次会议对人类的影响可以说是环境宣传教育的开端。     

环境与人

我们共有一个地球,我们只有一个地球. 人类文明几千年,但真正使人类的生产生活以及思想发生重大变革的却只在这短短的一百多年中,汽车的发明,飞机的发明,近代工业的产生…… 任何事情都有它的利弊,人类在享受这些变革带来的便利的同时,也不得不面对一个个由这些变革所带来的问题:废气、废水、废物、大气污染、江河污染、水面上漂浮着...     

斯德哥尔摩会议和世界环境日

世界环境日是为了纪念具有里程碑意义的第一次人类环境会议——斯德哥尔摩人类环境会议的召开而设立,也是提醒地球公民注意全球环境状况和人类活动对环境的危害而设立的纪念日。自人类诞生以来,人类便依赖于自然环境中阳光、空气、水和土地而生存。随着社会的发展,尤其是工业革     

历届世界环境日主题

1974 :只有一个地球1975 :人类居住1976 :水 :生命的重要源泉1977:关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林1978:没有破坏的发展1979:为了儿童和未来———没有破坏的发展1980 :新的十年 ,新的挑战———没有破坏的发展1981:保护地下水和人类的食物链 ,防治有毒化学品污染1982 :斯德哥尔摩人类环境会议十周年———提高环境意识1983:管理和处置有害废弃物 ,防治酸雨破坏和提高能源利用率1984 :沙漠化1985 :青年、人口、环境1986 :环境与和平1987:环境与居住1988:保护环境、持续发展、公众参与1989:警惕 ,全球变暖 !1990 :儿童与环境19…     

幼儿环境教育初探

幼儿环境教育工作是环境教育的组成部分，是提高未来公民素质的重要内容，是面向未来的事业，也是幼教工作者面临的新课题。我们不仅要使幼儿认识环境，而且要培养其保护环境的态度和行动。环境教育具有知识性、趣味性、主动性、探究性。综合性、多维性等特点，所以应从选择幼儿身边存在的环境问题入手，通过幼儿多种角度的探究活动，让幼儿从感性的认识和自身活动中积极、轻松、自然地接受教育。一、以本国为基地开展环境教育1．在幼儿园良好环境中进行环境教育人类只有一个地球，幼儿园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境，要爱护地…     

拿什么报答你,我的环境

想我华夏,文明礼仪之邦,崇尚道德,讲究滴水之恩,必当涌泉相报.对父母,常言报答不完的养育之恩.此说固然不错,然则推而广之,似乎稍嫌狭窄.我们每一个人、甚至整个人类、乃至地球万物,无不来自环境,所谓生于斯、长于斯、逝于斯.真正是从环境中来,在环境中成长生活,死后还要到环境中去,请问此恩大否?然而,有谁说过要报答环境母亲(应比地球母亲更准确)的厚恩呢?     

高等院校环境专业教育的思考

高等院校环境专业教育的思考北京大学环境科学中心叶文虎（教授）栾胜基（教授）环境教育不仅关系着国家的未来，而且关系着全人类的生存与地球的未来。地球曾经为有了人类而感到自豪，但也为有了人类感到恐惧与不安。曾有人说，“工程师是环境的敌人”，那是因为在传统的...     

世界环境日全人类共同的纪念日

世界环境日的确立,表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境规划署希望通过每年的“世界环境日”,宣传环境对人类生存和发展的重要性,推动可持续发展和公平发展,动员各方面力量采取保护环境的行动,从而为人类和他们的后代留下一个适于生存的环境。令人不安的是,地球的环境还在不断恶化,特别是在发展中国家。当前全球环境问题依然严峻的根源之一是各国之间缺乏足够的合作。人类生活在同一个地球上,6月5日,是全世界的环境日。希望“世界环境日”能够唤起各国政府和人民保护环境的意识,希望全人类能拥有一个安全而繁荣的未来。追溯:世界…     

全球环境管理战略初论

作者认为人类社会活动的动力,是通过利用周围环境的资源(食物、化石燃料等)获取能量的,它很少能直接利用太阳能。根据普里高律的耗散结构理论,如果进入地表的负熵流总数一定,那么人类社会系统从周围环境中吸入的负熵越多,它本身的熵值就越低,即向有序化发展。反之,环境熵值就越高并向无序化发展,其结果就是目前所看到的地表环境被严重破坏的景象。因此,环境的变化是地球高度发展到人类社会所产生的必然结果。如何解决人类社会的发展与环境恶化之间的矛盾呢?作者提出把人类社会系统划分为三个子系统,即人类生活系统,农业生产系统和工业生产系统。将这三个子系统在地表分置不同地点,让它们彼此间边界明显地分离开来,从而建立起一种     

论环境——对环境这一概念的探索

环境二字的科学含义,到底是什么?或者说,什么是环境的科学定义呢?这是环境科学界不能不深究的一个问题。当前,我国环境学界对环境这个概念的见解主要有以下几种: 其一,环境地理说认为,所谓环境,就是人类在地球上生息活动的场所。其范围是地球地壳表面和围绕它的一部分大气层。形象地说,就是深度不超过十一公里(太平洋最深处马利亚纳海沟)的一切海洋,高度不超出九公里(世界最高山珠穆朗玛峰)的大陆表面和海岛以及较低的大气层。对环境的这种概念在我国出现最早,但是随着环境科学的发展,这一单从地域间宽、广、高、深的范围来定义环境的观点,已越来越不能     

同心协力 保护环境——“六·五”世界环境日感言

一年一度的世界环境日,从1972年联合国定名以来,至今已整整20年了。这是为呼吁全世界人民行动起来,保护人类生存和发展环境的一项具有深远意义的活动。地球是人类生存的摇篮,地球的兴衰与人类的生存息息相关。近年来,全球性环境问题的发生与发展,如臭氧层耗损,气候变暖、酸雨、森林破坏、草原退化、水土流失加剧、沙漠化、生物多样性锐减、淡水不足和污染等全球性生态问题威胁着人类的生存,使人类的持续发展受到日益严重的挑战,已成为困扰人类生存的严重问题。事实告诉我们,在今天,保护好自然环境和自然资源的迫切性已经超过人类历史上的任何时期。各国政府和全球公民对此非常重视,