广东省环境经济政策评估分析：2015—2016

为了把握广东省作为一个经济大省的环境经济政策整体绩效,本文以广东省2015—2016年执行的环境经济政策为主要研究对象,利用内容分析法、政策量化赋值法和统计分析法等方法从完整性、明确性、可执行性、协调性、成果性五个维度对环境经济政策进行了绩效评估分析。综合指标分析结果与实际数据分析,我们发现广东省环境经济政策走在国家前列且正在不断完善,目前更侧重于公共财政政策与排放权交易、绿色贸易及市场政策,最后我们针对广东省环境经济政策的不足提出了相应的建议与展望。     

从日本的经验谈我国的环境管理体制改革

本文从环境管理体制、模式、环保产业发展等方面，对日本的经验进行分析，结合广东省环境保护现状，对我国的环保发展策略进行了探讨。     

香港的环境问题及管理

EnvironmentalProblomsandManagementinHongKong在香港回归祖国怀抱之际，客观地了解和认识香港环境问题及其环境管理，探索它们的发展规律，总结和借鉴这些经验，对做好协调解决“一国两制”地区环境问题具有重要的现实意义。香港位于我国广东省南端，珠江出口之东，西邻澳门，北接深圳经济特区。全境包括香港本岛，九龙半岛南端及昂船洲、新界与大屿山等235座大小岛屿，l叨5年统计总面积约1084fan。香港是世界人日密度最高的地区之一，一向给人一个极度都市化的形象。然而，香港的天然林和人工林地，灌丛草地仍占香港总土地面积的70％以…     

国家环境服务业华南集聚区建设思路和主要启示

广东省佛山市南海区是环境保护部批准的第一个环境服务业集聚区试点建设项目。本文介绍了南海区建设环境服务业华南集聚区的主要优势,阐述了该集聚区建设的三大定位,重点分析了＂3434＂建设思路,得出在促进环境服务业发展上的六点主要启示,以期为其他地区促进环境服务业发展、开展环境服务业集聚区建设提供经验和借鉴。     

构建学校环境教育可持续发展机制

自上世纪末,根据国家环保总局和省环保局的要求,广东省广州市芳村小学开展了绿色学校创建活动。在可持续发展理念的指导下,学校以“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”为办学思想,在增大科研力度,优化课堂教学的同时,深化环境教育,积极开展围绕创建而进行的各项环境教育活动,提高师生对环境的兴趣、爱好和环境意识。由于努力,2004年学校被评为广东省绿色学校。     

创建环境教育特色，推动学校可持续发展——广东省东莞市东城第八小学环境教育工作纪实

广东省东莞市东城第八小学,以“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深人落实《全国环境宣传教育行动纲要》,开展“绿色、环保、发展”为主题的环境教育,有力推动了素质教育与精神文明建设。     

在和谐校园里孕育绿色希望——广东省东莞市石碣袁崇焕中学环境教育纪实

广东省东莞市石碣袁崇焕中学,创办于2000年秋,地处东莞市北部、东江河畔,校园芳草如茵,绿树掩映,环境清幽,景色宜人,为师生提供了优美的学习和生活环境。近年来,学校卓有成效地开展了创建＂全国环境教育示范学校＂工作,推动了学校环境教育事业的较快发展,学校先后获得＂广东省绿色学校＂,＂东莞市科普特色学校＂、＂东莞市园林式单位＂等荣誉。     

浅谈对资源、环境与环境经济学的认识

环境与资源是人类生存与发展的基本条件,社会经济的发展依赖于环境与资源。对资源、环境与经济发展关系的深入研究,推动了环境经济学的发展。本文通过介绍环境经济学的理论,提出正确运用环境经济的理论与方法,研究协调经济发展与环境保护的关系以及经济活动的环境效益,实现环境资源的最佳配置与利用。     

环境教育,只有起步

深圳市盐田区东和幼儿园是一所民办幼儿园，从办园以来，我们一直以环境教育作为我园的特色。2001年，被授予广东省绿色幼儿园光荣称号。我们始终认为：环境教育是我们始终如一的工作，不只是为了评奖才进行这项工作。     

全国电工电子产品环境条件与环境试验标准化技术委员会机械环境试验分技术委员会标准审查会会议纪要

2008年4月16日至4月19日,全国电工电子产品环境条件与环境试验标准化技术委员会机械环境试验分技术委员会在桂林组织召开GB／T2423．39和GB／T2423．48二项国家标准送审稿审查会。参加会议的有信息产业部电子第五研究所、电信科学技术第一研究所、信息产业部电子工业标准化研究所、北京航空航天大学、广东省电信科学技术研究院、广州大学、     

怡文环境亮相第八届广州环保展

<正>由广东省环境保护厅、广东省经济和信息化委员会、广东省科学技术厅、广东省住房和城乡建设厅以及中国对外贸易中心(集团)联手举办的第八届中国(广州)国际环保展览会,于2010年6月9日-11日在中国进出口商品交易会琶洲展馆隆重举行。本次展会的三大主题是"节能减排、综合利用、低碳经济"。广州市怡文环境科技股份有限公司作为环境在线监测领域的科技领跑者应邀参加了此次展会。     

普及环境宣传教育 提高全民环境意识

普及环境宣传教育　提高全民环境意识广东省南海市环境教育领导小组我市环境宣传教育经过多年坚持不懈的探索和实践，取得了一定的成绩和经验，初步建立了系统的、多层次的环境教育体系，有效地提高我市中小学生和干部、群众的环境意识，推动了环境保护事业的深入发展，确...     

实践绿色教育理念,促进环境教育深入开展

我校自2001年被评为广东省“绿色学校”以来，在各级教育和环保部门领导的关心、支持下，进一步实践绿色教育理念，努力挖掘环境育人的潜力，从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面深入开展环境教育，巩固“绿色学校”创建成果，全面提高学生的综合素质。     

学校环境教育与社会环境教育的比较

２０世纪９０年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高。在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育。广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育。社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育。如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育。学校环境教育与社会环境教育一般由不同的部门管理…     

通过环境解说实施环境教育的研究

环境解说是解说和环境教育结合的产物，是社会环境教育的一种重要形式。20世纪60年代，随着环境问题日益突出，环境教育日益受到各国的关注，解说开始认识到可以通过对自然事物及其与人类关系的解说来达到环境教育的目的，这样便促使了环境解说的形成和发展。现在环境解说广泛应用于各类公园、博物馆、科技馆、生态中心等场所。自2001年以来，北京师范大学地理学院的王民教授开始进行这方面的研究，并做了北京市南海子麋鹿苑、北京思博学校环境教育中心．北京动物园等环境解说案例研究。本刊希望通过对环境解说理论与实践的介绍，达到推进我国社会环境教育开展的目的。     

优化环境教育模式 搭建全民环境教育体系

<正>近年来,广东省环境教育工作以服务全省生态文明建设中心工作为根本出发点和落脚点,通过创新理念、创新机制、创新方法、创新渠道等方式,持续构建与完善全省环境教育平台,开展形式多样的环境教育活动,弘扬社会主义核心价值观,为推动全省绿色发展进行了有益的探索。优化环境教育模式,推动青少年系列活动品牌创新升级。联动社会力量,共建省内从幼儿园到大学全链条青少年环境教育系列活动品牌,逐步打造广东省自有的青少年环保国际赛     

广州市怡文环境科技股份有限公司

广州市怡文环境科技股份有限公司成立于1995年,注册资本5500万元,公司总部位于国家高新技术产业区广州市科学城,是专业的环境在线监测仪器制造商、环境在线监测整体解决方案提供商。公司是广东省高新技     

突发环境事件应急演练场景设计探索

以安全生产事故次生引发突发环境事件为设计背景,结合国家相关法律、法规、技术规范以及环境应急资源现状,从应急响应流程、信息报送、应急监测、现场处置、信息公开及舆情应对等方面,提出了突发环境事件应急演练应以分场景-多任务的思路构建及开展,并成功应用于广东省第二届突发环境事件应急演练大比武,为各级生态环境管理部门和企业环境管理人员开展科学合理的突发环境事件应急演练提供参考。     

THERMOTRON与环境试验室论证

随着计算机应用技术的发展,未来环境试验室将形成自动化试验体系,本文通过对ＴＨＥＲＭＯＴＲＯＮ环境试验设备的设计、性能以及技术指标的分析,论证环境试验室发展动向。     

环境伦理--环境教育的终极目标

前言 自第二次世界大战以后,欧美工业生产速飞猛进。由于工业化而产生许多环境问题,例如:空气、水和土壤污染、放射性废物及其它毒性物质之泛滥。尤其是环境灾难的频繁发生,使世人深感环境危机日益严重。 为了解决环境危机,各国政府及国际环境组织最初均强调训练与再训练专家及技术人员,但是,各国逐渐发现环境问题涉及到社会大众、各层人士的行为,非环境专家所能解决,除非人人对环境有正确的认识和行为,方能有效解决环境问题。 教育的目的在改变人类思想和行为,因此,解决环境危机还得发展环境教育。联合国于1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开人类环境会议,会中建议联合国应发展国际环境计划