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幼儿环境教育工作之我见施浩金幼儿环境教育工作正在探索中起步,教材、师资、方法……一切的一切,均需从零突破。为了开创环境教育事业,我市红梅新村、浦南新村、西新桥二村等幼儿园的领导和老师们不畏艰难、勇于开拓,在幼儿环教之路上迈开了艰辛的第一步。老师们的默... 相似文献
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正自1985年—1999年,阜阳师范学院的环境教育方式从专题讲座、系列讲座,到开设选修课。在物理系从选修课到必选课,在化学系,增设专业课,如:环境化学、污染治理技术。环境教育实践表明,环境科学的认知必须结合实例进行形象直观的教学方法。2000年开始,在学校将《环境保护基础》正式列入阜阳师范学院全校性的公共选修课目,即现在称"通识课"供学生自由选修。从此《环境保护基础》正式列入 相似文献
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我园的环保教育以渗透为主,开展了多层次、多角度、全方位的教育活动。我们注重以下几方面的相互结合,切实有效地对幼儿进行环保教育。 与主题教育相结合 在实施环保教育的过程中,结合环境以及日常生活有关的内容设计不同的主题。如:“江门是我家”,“不做垃圾虫”,“能源真有用”,“地球先生哭了”等等;利用纪念日,各班组围绕同一环保主题设计了不同层次的教育活动。如: 3月 22日是“世界水日”,围绕这一主线,小班设计了“节约用水”、“水是我们的好朋友”的主题活动,让幼儿知道水是宝贵的,人和动植物都离不开水,懂得… 相似文献
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3- 6岁幼儿好玩、好奇、好问,思维具体形象,以无意注意为主。我们采用适合幼儿年龄特点的方式调动幼儿各种感官去参与实践活动。以水为例,小班幼儿可以通过玩水,用水画画,饲养一些水中的小动物等活动,了解水的特性和水的作用。中班可以通过淡水、咸水对植物的作用的实验,口渴了怎么办等活动,进一步帮助孩子,了解水对人类、对所有生物的作用。 结合情感萌发、行为习惯的培养 幼儿期是一个更多地依赖情感而不是依赖理智生活的时期。幼儿的情感是最容易受到感染的,如在了解污水这一活动中,孩子们看到小金鱼在黑黑的发着臭味的… 相似文献
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应该从什么时候开始对儿童进行环境教育——三年级?一年级?还是幼儿园?答案是:更早。实际上,在人生命的最初几年,环境教育就应该以体验的方式进行。这些体验对于塑造孩子将来对自然的态度、价值观念和行为模式扮演着重要的角色。由于儿童是通过在自然中玩耍去了解环境的,教育者 相似文献
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环境教育,师范先行。幼儿师范教育是幼儿教育的工作“母机”,加强幼儿师范学生的环境教育,培养其正确的环境教育观念和生态道德、探索环境科学的意识与能力,提升其开展幼儿环境教育的实践探索能力不但为社会输送合格的21世纪公民,而且还能提高幼儿环境教育的质量从而对提高整个国民的环境意识有着不可估量的价值。 相似文献
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俗话说:"少若成天性,习惯成自然"。幼儿正处于人生发展的关键期,可塑性强,通过教育和各种环境影响而形成的心理特点和行为方式将对他们终生发展产生深远的影响。 相似文献
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作者认为环境意识可分为两大部份:环境思想体系和环境心理。环境思想体系在环境意识中居于首位,环境心理则是环境意识的低级阶段。提高环境意识对于保护和改善环境有以下几个方面的重要作用: 一、是保护和改善环境,防治污染和其它公害所必要的思想和心理条件。二、能使人们正确地认识经济发展与环境的关系,破除“重经济,轻环境”的思想。三、是不断完善和正确贯彻各项环境政 相似文献
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我国循环境教育事业近年来取得巨大的发展,已由初期主要是环境专业教育发展到在中小学及幼儿园等基础教育中进行环境教育。在“环境保护,教育为本”的口号指导下。把环境教育列入九年义务教育课程,真正做到从娃娃抓起,极大地提高了全民族的环境意识。这无疑地为我国的环境保护事业打下了良好的思想基础,随着时间的推移及一代新人的成长,必将看到其功效。但是,我们从实践中感到,还缺一个重要的环节,这就是在高等学校及中等专业学校(含职业中专)非环境专业中,环境教育还不够,极应加强。我们烟台大学化学生物理工学院自1989年起在… 相似文献
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刘耀棋 《中国环境管理干部学院学报》1994,(1)
贯彻实施《中国21世纪议程》,对环境保护来说就是要使经济和环境协调发展。本文从我国国情出发,提出了如何运用经济手段来强化环境管理,以促进和保证可持续发展。 相似文献
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孩子是未来的环境保护主要对象。他们的环境保护意识、认识水平将决定其将来参与环境保护的程度,环境教育必须从娃娃抓起。 相似文献
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幼儿期是环境意识和环境行为的养成期。对幼儿进行环境教育是幼儿园教育的重要组成部分,同样也是家庭教育不可缺少的一部分。 家长经常带幼儿走进大自然,增强幼儿热爱、尊重自然的情感。大自然在幼儿的眼里,绚丽多彩,神奇美妙。一朵小花,一只蝴蝶,一个鹅卵石,都能激起孩子喜爱愉悦的情绪。雨过天晴,家长可带孩子到户外散步,感受空气的新鲜;周末,带孩子到海边捡贝壳,在沙滩上追逐嬉戏,感受水的特殊魅力;假日,领着孩子到乡下走亲访友,让幼儿观察农作物,认识家禽家畜,感受农村的朴实和丰厚。在与自然的交往中,他们对… 相似文献
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进一步加强中小学环境教育北京教育学院谷秉忠中小学环境教育作为提高全民族素质的基础工作,自70年代开始以来,发展迅速,现正由试点向全面普及过渡。随着基础教育中素质教育的推行,中小学环境教育必将有新的发展。总结我国中小学环境教育的理论与实践,借鉴国外环境... 相似文献
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加强学校环境教育,提高学生环境保护意识,是当前学校教育的一项重要内容。本文结合中小学基础教育和环境教育联系密切的特点,提出了如何加强学校环境教育的见解。 相似文献
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环境教育,近年来逐渐成为幼儿园教育中的热门课程,但在教育中,出现了说教式的、灌输式的、脱离幼儿认知特点的情况,如:向幼儿介绍很多环境污染的事实,酸雨的形成、人口增长等,对于3-6岁的幼儿而言这些事实和知识,是否显得过于沉重和难于理解?因此,本人试图从素质、目标、内容和方法几方面阐述自己对可持续发展与幼儿环境教育的认识和思考。思考一,环境教育应成为幼儿园素质教育的重要组成部分。素质教育要培养的是能在未来社会生存,并为社会的可持续发展尽责任和义务的人。同样,我们进行环境教育,其目的也不是培养环境保护的… 相似文献
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电视台曾播放了这样一期节目:加拿大儿童瑞恩在家看电视时,偶然看到非洲某地严重缺水,村里人喝水必须步行几十公里,到一个泥坑里舀水喝,而泥水也将用完;情况紧急,村里派出求救人员,但因路远缺水,大部分渴死在途中……这件事对小瑞恩震动非常大,于是他决定为那里的人们打一口井,让他们喝上干净的生命之水。经过自己的不懈努力,终于攒够了打井的钱,他的愿望实现了。后来瑞恩和父母一同来到非洲,亲身感受到自己的捐助行为是多么有意义,更加深刻地体验到水对人类生存是多么重要。回国后,瑞恩的事迹影响了周围的小朋友,孩子们也… 相似文献