区域环境合作如何适应国际合作新格局

正区域合作是21世纪最重要的国际合作形式之一。区域合作的参与方大部分是周边国家,具有重要的战略地位和高度的利益关联性。我国参与区域环境合作历史不长,当前存在对区域环境合作机制的影响力较弱,合作方式较松散,合作的系统性、全局性较差,合作质量有待提高等问题。由于亚太区域各国处于不同的发展阶段,加上历史和地缘政治影响,各方利益诉求差别较大,合作难度较大。此外,中国疆域辽阔,与周边许多国家之间存在跨界环境风险和隐患。     

合作的效率

演讲者在台上演讲，他能清楚地感到听众形成的一股气场；演员在台上表演，他明白台下观众的人气共鸣对表演的感应。无论大小，都因利益、目标、权利、义务的契约或其他合作方式的形成，会有人的集合，并形成气场。个人讲志气，团队讲士气。     

环保合作方兴未艾

自去年以来,在国家有关部门的重视和支持下,我国出现了以区域(流域)为纽带,相关省市区联手治理污染、保护环境的热潮。2003年11月,海河流域内的津、京、冀、晋、鲁、豫、内蒙、辽八省区市的水利厅(局)在天津共同签订《海河流域水协作宣言》,提出要建立海河流域水生态环境保障体系,大力促进流域内山、河、湖、库的水生态环境保护和修复工作;12月,吉、辽、黑、内蒙四省区决定联手     

东盟环境合作

本文从国际准则和政治的角度就东南亚各国对环境问题的看法进行了探讨，并对东南亚地区污染的具体情况和相应的区域性解决方法中出现的具体趋势，以及东盟的具体政策作了介绍。     

一起合作学绘本

合作学习是新课程改革中极力倡导的学习方式之一。本文针对小学生素质发展和教学实际需要,指出合作学习英文绘本的必要性,提出了组建和谐的课外合作学习小组的方法,力求通过学生之间的合作唤起他们内心世界对知识的渴求,激发学生阅读英文书籍的兴趣。     

德国国际合作机构

<正>网站:https://www.giz.de/de/html/index.html地址:Friedrich-Ebert-Allee 36+40 53113 Bonn电话:+49 228 44 60-0传真:+49 228 4460-17 66E-mail:info@giz.de德国国际合作机构(Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit,GIZ)是一个在全世界范围内致力可持续发展的国际合作企业,它为全球的政策、经济、     

泛珠环保合作专栏

港代表团访粤空气质素监测网络，泛珠九省（区）牵手媒体共同保护西江，广州荔湾区重整方案推进创模，江门排污企业出钱搬迁受害学校，中山首罚尾气超标汽车，云南生态保护区建设规划先行，昆明立法保护饮用水，长沙2年后实现饮用水源达标率90％，25城市环保局长齐聚厦门谈环保，漳州三湘江河道改建近日开工，四川治污倒计时确保治理实效，地震突袭江西湖北安徽三省，多种稀有野生动物现身自然保护区，贵州“两湖”污染有待缓解，贵阳焚烧垃圾最高罚500元，广西西津库区湿地考察报告通过评审，海南省将立法消除白色污染，香港空气重度污染时数大幅减少，两岸四地共话“环保科技与产业”，《臭氧知多少》中文版澳门发行。     

风能国际合作进行时

斯坦福大学土木和环境工程系公布的最新数据显示：按在80米高度处6．9米／秒的风速来计算，全球风能可利用资源最为72万亿千瓦。即使只成功利用了其中的20％，依然相当于世界能源消费量的总和或电力需求的7倍（该数据是以美国国家气象数据中心和预警系统实验室1998—2002年的风速和温度数据为依据测算）。     

从中欧环境管理合作计划看亚欧环境合作前景

本文以中欧环境管理合作计划的实施为出发点，讨论分析了中欧之间开展可持续发展和环境管理合作的历史背景和现实因素，并在此基础上探讨了亚欧环境合作的前景。     

小组合作探究:提升中班幼儿合作能力的新途径

文章从中班幼儿的合作现状和问题分析入手,以幼儿园科学教育中的小组合作探索为途径,分析了幼儿在活动中的有效组合方式,帮助幼儿提升合作技能、感受合作快乐、增强合作信心,从而提升小组合作实效和科学活动质量。     

生态合作的概念、内涵和合作机制框架构建

不合理的经济发展方式使生态环境问题由个别地区小范围问题已发展成为普遍的跨行政区域问题,迫使各级政府部门必须联合行动应对,生态合作必将走向普遍化和常态化。目前,关于生态合作的概念和内涵既无相关研究给出明确界定,也无系统的生态合作研究框架可供参考,使区域生态合作面临重重困难,为此论文综述国内外生态合作的相关研究,梳理生态合作起源和发展演化历程,提出并阐释了生态合作的概念和内涵。以此概念为基础,构建出了包括生态合作组成、生态合作研究步骤、生态合作方式和生态合作监管与评价四部分的生态合作研究基本框架。其中,生态合作组成包含生态合作基础和目的、生态合作主体、生态合作方式和生态合作监管与评价体系;生态合作机制的构建包含10 个步骤,分别为诊断区域生态问题,确定生态合作的主体,确定生态合作对象,梳理合作主体间关系,拟定合作方案,意见征询,方案实施,实施监督,评价,对生态合作协议、实施方案和监督方案的改进;生态合作方式包括劳务合作、工程技术合作、产业发展合作、经济补偿合作、区域生态环境管理合作和教育人才合作等六大类;生态合作的监管与评价包括方案实施的监督与评价、合作方案的合理性评价、协调和监管能力评价、实施后的生态环境质量阶段性评价和终期评价。     

关键生态系统合作基金

正网址:http://www.cepf.net/Pages/default.aspx邮箱:cepf@conservation.org地址:Critical Ecosystem Partnership Fund Conservation International2011 Crystal Drive Suite 500 Arlington,VA 22202,USA电话:+1-703 341-2400传真:+1-866-733-9162关键生态系统合作基金(CEPF)是一个全球性的项目,它为非政府组织和其他私营合作部门保护关键的生态系统提供资金和技术援助。它是由保护国际(Conservation     

浅议小组合作学习

<正>在新课标要求下,小组合作学习是一种较为有效的学习模式,在促进学生形成善于与人合作的精神层面上,有着较为积极的意义,同时还对在学习过程中,学生之间可以互相取长补短,共同提高学习效率,起到较大的作用。因此合作学习模式,是一种值得大家积极推崇的教学和学习模式。但是随着这一教学模式的逐渐应用,在教学中却出现了种种不足,使得这一先进的教学模式的实际效果,变得不理想。一、合作学习形式化小组合作学习是一种近年来所推出的一种教学模式,它是在"教学要以学生为主体"的教育理念下提出来的,是一种能促进学生     

中国环境保护国际合作

1949年新中国成立以后,我国工农业生产有了迅速的发展,人民生活水平有了明显的改善.但与此同时,环境污染和生态破坏也开始出现.     

中美城市空气质量监测合作

中美城市空气质量监测合作ＣｏｏｐｅｒａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎａ＆Ｕ．Ｓ．Ａ．ｏｎＵｒｂａｎＡｉｒＱｕａｌｉｔｙＭｏｎｉｔｏｒｉｎｇ６月２９日，克林顿总统访问北京期间，中美有关公司、机构在人民大会堂举行了大型签字仪式，其中签订的第五项是国家环保...     

公私合作,共建宜居城市

正哥本哈根市近些年取得的成就,在很大程度上归功于一个词:"共建"或者说"公私合作"。"公私合作"在丹麦到底是什么意思?公私合作"公私合作"(英文为Public and Private Partnership,简称是PPP或是3P)并不是一个新概念,具体含义也并不统一。以近些年来欧洲多个国家和城市践行"公私合作"的经验来看,     

浅谈高中语文课堂合作学习

<正>高中语文新课程标准指出:建设高中语文课程,应正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度的目标,全面提高学生的语文素养。因此,在教学中,我们要引入课堂合作学习,以提高课堂效率,提高学生语文素养。一、课堂合作学习的概念学习方式是决定学习质量的重要一环,不同的学习方式造成不同的学习结果。高中语文新课程标准提出:语文教学应为学生创     

合作，促进中国可持续发展

为推进中国的环境教育和可持续发展教育，“中国中小学绿色教育行动”（Environmental Educators＇ Initiative．简称EEl）的合作三方：中国教育部、世界自然基金会（WWF）和英国石油（BP）公司在北京联合举办了“合作，促进中国可持续发展环境教育案例分享暨经验交流会”。来自相关政府部门、国内著名高校和NGO，以及国内外知名企业的代表参加了会议。