江苏省中学环境教育和师资现状调查与分析

调查的目的和意义江苏省有在校中小学生1000多万人,培养中小学生的环境意识,是提高全民环境意识的基础工作,也是实施可持续发展能力建设的一项根本性措施。学校教育在学生环境意识形成过程中起着正面作用和主导作用,学生环境意识的形成和培养依赖于教师环境意识的高低和环境知识的多少,因此,环境教育的开展关键是师资。摸清江苏省中学环境教育和师资的现状,找出存在的问题,以便更好地采取措施,加强环境教育,提高中学生的环境意识,对江苏省可持续发展战略的实施将起到非常重要的作用。为此,笔者对江苏省中学环境教育和师资的现状进行了问卷调…     

奏响“绿色”旋律 实施“绿色”教育

让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，也是学校德育工作的一项重要任务。几年来，无锡市亭子桥中心小学立足于“绿色”，奏响“绿色”旋律，实施“绿色”教育，增强学生的环境意识，指导学生的环境行为，把他们培养成为绿色行动的积极参与者。确立“绿色”观念　抓住实施关键 领导意识要超前 我们曾引以为荣的京杭大运河及母亲湖）──太湖历尽沧桑、面目全非；曾被誉为“东方威尼斯”的无锡已被列为“水质型缺水城市”。令人痛心的事实，使学校领导意识到：考虑当代人的行为、保护…     

首届江苏省环境教育论文评选活动揭晓

为推动环境教育工作的开展,江苏省环境保护厅《环境导报》编辑部举办了首届江苏省环境教育论文评选活动,活动得到了广大教育工作者的积极响应,来稿踊跃。经严格评审,获奖名单公布如下。一等奖潘晓云寓生态道德教育于自然教学中张均利用太湖水资源进行研究性学习蒋继兰浅谈从生活用水中培养学生的环境意识蒋铨加强环境教育塑造绿色文明丰晔我们与绿色共同成长谈晓群在玩沙活动中培养幼儿的环境意识张琦亲近了解自然焦娟我国环境教育的现状及对策罗定三所乡镇中学创建“绿色学校”的共同经验和特色活动张卫东渗透式环境教育的实施原则及方式创…     

好消息

启东市汇龙中学1999年荣获江苏省首批绿色学校后，组织落实省级课题《中学环境教育可持续发展机制的研究》，将环境教育与素质教育、环境教育与研究性学习有机结合起来，使环境教育成为学校特色。在机制建立过程中，启东市汇龙中学着重致力于班级“环保角”的建设和管理。     

开展环境教育 培育新世纪主人

作为“江苏省绿色学校”,南京市琅琊路小学从1995年起,把环境教育作为实施素质教育的一项重要内容,通过提高认识、创设途径、培训师资队伍,在全校开展环境教育,取得了较好的教育效果。提高“开展环境教育”的认识保护环境是我国的一项基本国策,开展环境教育是贯彻这项基本国策的基础工程。通过在学校开展环境教育,对学生进行环境意识、行为、道德的培养,使他们成为对地球、对人类、对祖国具有高度责任感,具有现代意识的未来公民。环境教育不同于传统教育。传统教育过于强调学习已有答案而不是探讨问题;学生的主要精力被用在记忆上而忽略了观…     

南京市公布2000年度重点企业环境行为“绿黑榜”

江苏省南京市环保局在今年“六五”世界环境日首次向社会公布了该市首批企业2000年度环境行为。为了建立和完善环境保护公众参与制度,引导社会各界广泛参与环境监督管理,促使企业树立良好的环境形象,增强企业保护环境的意识和责任,南京市根据国家环保总局和江苏省环保厅的要求,经过近半年时间反复认真评判,将占该市污染物     

大连市海岛环境意识调查与环境教育对策研究

对大连市长兴岛、大长山岛部分学生进行海岛生态安全环境意识问卷调查,通过定性与定量分析(主成分分析),了解当前海岛生态环境现状及居民环境意识、环境行为和环境意愿,为海岛可持续发展与学校环境教育研究提供重要的理论基础。希望这次问卷调查能为将来环境教育的实施提供一定的理论依据,同时也影响、改善学生的环境行为,促进环境行为和环境意识的协调发展,为提高学生的环境素养和探寻合理的环境教育模式提出建议。     

“洋河”刮起绿色旋风

１９９６年以来，江苏洋河集团以科技为先导，在绿色品牌上大做文章，先后被评为省级节能先进单位、江苏省首批清洁生产试点先进单位、江苏省环境保护先进企业和全国环境保护先进企业。在我国加入WTO的前夕，洋河集团审时度势，在名酒企业中率先实施ISO１４００１环境管理体系，２００１年５月通过认证，取得了通向国际市场的绿色通行证。洋河集团结合自身实际，制定“遵守法律法规、开展节能降耗、持续污染防治、绿色洋河品牌”的环境方针；对内部存在的环境因素进行彻底排查，并评出８项重要环境因素；编写环境管理手册、程序文件和作…     

中国环境教育立法进程

正环境教育法是实现人与自然和谐共生的基本法,引导人们树立生态文明观、规范环境教育行为,从而激励社会公民养成环境保护行为。有序、文明、规范的环境教育保护活动能够加快推动生态文明建设,是实现美丽中国的重要环节。环境教育在于通过提高国民环境保护意识,     

洒向校园都是“绿”——常州市第一中学环境教育速写

花团锦簇、绿草如茵、整洁优美的校园环境与现代化的教学设施相得益彰,清新洁净的空气让每一位走近它的人心旷神怡,这就是今天的常州市第一中学。作为江苏省首批中小学环境教育试点学校之一,该校也是常州市首批绿化先进单位,连续18年被评为市级绿化达标单位,全校绿化覆盖率高达59%。许多刚进校的新生在作文中写道:“一中真像花园,比想象中的还要美,在这样的环境中学习真是一种享受。”这是环境教育的成果纵观学校的发展之路,就是一条与环境教育相伴相随的“绿色之道”。常州一中的前身———私立正衡中学素以优美的环境而著称,老照片上,依然…     

绿色教育理念构建和谐新校园

广州市骏景中学自创办以来,注重提高学生包括环境意识在内的现代文明素质,普及环境科学知识,发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用,并将学生具备热爱环境、保护环境的绿色行为,视为学校责无旁贷的责任。为此,我校从创建文明、幽雅的“绿色学校”着手,做出了积极的探索。     

编读往来

编辑同志：学校是实施环境教育的一块重要阵地，教师、学生应该是保护环境的宣传员，对师生实施环境教育，增强师生的环境意识，对实施可持续发展战略具有深远的历史意义和重大的现实意义。希望《环境导报》组稿时重视学校这一块的环境教育宣传。编辑同志：现阶段，基层环保工作正由监督管理向依法行政发展，由重点进行工业监督向“二、三产业”同步监管发展。希望《环境导报》能满足基层环保工作者的需求，增加行政处罚案例分析方面的信息量，加大“三产”依法行政的报道力度，交流各地经验。让基层环保工作者能从中得到借鉴，更好地服务于…     

罗芳中学：环境教育结硕果

罗芳中学是深圳市一所普通初级中学，学生绝大多数来自本地居民，多年来，在教育教学过程中，针对他(她)们普遍的环境行为水平不高，环境道德观念较为落后的状况，全校师生非常重视加强对学生的环境保护教育，多形式、广渠道地开展各项环保教育实践活动，最终使学生树立起了很强的环保意识，养成了良好的环保行为习惯，使学校的教育教学目标达到了更高、更深层次的要求。学校也因此被评为区环境教育先进单位、市园林式花园式单位、两次获得黄华奖二等奖、环保论文获全国一等奖等诸多奖项。     

创建绿色学校 培育绿色文明

环境教育是中小学实施素质教育的重要组成部分。如何使中小学生通过环境教育正确认识环境与发展的辩证关系，树立正确的环境观念，是基础教育阶段的重要任务。在广东，开展“实施环境教育，创建绿色学校”活动已有9年，成果菲然。该文重点探讨的是，在今后“创建绿色学校”活动中，如何从教育观念更新、多学科渗透、调查研究、社区活动等多方面，做好“培育绿色文明”的本质工作。     

环境意识调查与思考

本文调查了呼和浩特教育学院师范类小学教育大专班新生的环境意识。从环境知识、环境态度、环境预期行为等方面进行了分析，为丰富学校和社会的环境教育提供了依据。     

江苏生态文明建设指标体系研究

文章在分析了国内和江苏省现有的生态文明建设方面的相关指标体系的基础上,结合江苏经济发展和环境资源特征,提出了江苏省生态文明建设指标体系框架。确定以生态意识、生态经济、生态环境、生态人居、生态行为和生态制度为6个一级指标,整个指标体系共52项指标。这对现阶段经济技术水平下的江苏生态文明建设具有重要指导作用。     

创建绿色育人环境培养社会需求人才--在"创绿"中前进的江门市第一职业高级中学

江门市第一职业高级中学是首批省级重点职中、首批国家级重点职中和首批国家级重点中等职业学校，是广东省中等职业技术学校计算机专业研究中心、全国17所中等职业学校计算机及应用示范专业点之一、首批广东省中等职业教育实训中心和广东省中等职业学校“软件蓝领”人才培养试点学校、广东省中等职业学校承担教育部制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程任务(计算机应用与软件)4所学校之一，广东省职业教育先进单位。学校现有78个班，学生4200人，教职员工250人。     

开展中小学环境教育创建绿色学校的思考和建议

在创建绿色学校的进程中以开展环境教育和环境实践为载体,学生的动手能力得到了提高,综合素质不断地提升,培养了学生对社会的参与意识、责任意识和相互协作意识,有利于优良环境意识和行为的形成与传承,为实施可持续发展和构建和谐社会夯实了思想道德和环境伦理基础。     

环境意识内涵与环境教育目标

要想有效解决日益严重的环境问题，必须进一步提高公众的环境意识。环境意识的形成，需要通过教育的手段来实现。增强环境意识首先应该正确认识和理解环境意识的内涵。同时，它也是确立环境教育目标的重要依据。文章通过环境意识的基本内涵（认识意识和参与意识）的分析，提出了环境教育应达到的4个目标：知识目标、价值目标、道德目标和行为目标，并为更好地完成这些目标提出了建议。     

基于文学视角谈高中语文教学与环境保护实践融合新模式

<正>就当前愈发严峻的生态环境形势来看,在各级学校开展环境教育是有必要的,学校教育和社会教育形成协同有效的机制,培养学生必要的环保意识和正确的环境行为价值观,并引导学生自觉参与到“生态文明”建设战略中,为推进“美丽中国”战略的实现奠定人才基础。在学校教育中,环境保护教育的开展主要还是依托学科课程教育来实施的,当然也有以“主题班会”“专题讲座”的形式进行环保知识的宣讲和普及的。就系统的学科教育来说,环保教育要找到一个合适的切入点,将学科课程学习与环保教育进行融合,使学生既能提升专业素养,