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朱守彪 《防灾科技学院学报》2002,4(2):9-14
本文讨论了高职高专教材中存在的问题,提出了教材建设的基本思路,分析了在新形势下教材的形式和特点,最后对地震监测专业教材规划问题进行了初步探讨. 相似文献
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中美大学环境学教材的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高校目前通用的环境学教材在结构体系,内容和信息表达形式方面与美国存在较大差距,美国大学环境学教材在体系结构方面包括学习目标,提纲,总结,复习思考题,重要术语和网络资源,信息表达形式方面注重图文并茂,内容方面注重基础性,广泛性,交叉性。前沿性和实践性,通过这几方面的比较研究,对我国的环境学教材改革作了建设性的探讨;体系结构上趋向于教材与教参的结合;内容上要具有研究性,讨论性,开放性和前沿性,增强实例和实践环节的教学;加快教学材更新的周期。形式上要做到图文并茂。 相似文献
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高中地理新教材与旧教材相比有很多改进之处,其中突出的一点是增加了环境问题和自然灾害的知识。这些知识内容多、成因杂,加之教材独特的编排体系,应采用全新的教学策略和方法。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(12)
心理健康教育教材是开展学校心理健康教育的重要载体,然而目前的教材编写在理念与内容的编排上却存在一定的问题,影响了学校心理健康教育开展的效果。从理念上来说,一是教材编写内容与主题聚焦于消极心理调适,对学生积极心理品质的培养关注不足;二是教材编写的视角往往采用第三人称,以教师为中心,以教为中心,沦为"教参"。从具体内容上来说,教材内容太过注重统一,较少考虑不同群体特征的学生的即时、切身需求,不能很好地兼顾"适需性"与"适用性",且大多忽略了教材效果的保存与迁移。针对存在问题,心理健康教育教材编写需兼顾"消极心理调适"与"积极心理培养",采用第一人称编写教材传输"助人自助"的理念;采用事先调查的方式关注不同群体需求,设置多样化的内容与主题;重视心理健康教育的效果向现实生活的迁移与保存。 相似文献
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精品意识在教学过程中的实施 总被引:1,自引:0,他引:1
郭召志 《防灾技术高等专科学校学报》2004,6(3):50-52
以教师、课程与教材、课堂、科研等要素为出发点,提出了精品意识在教学过程中的实施方法。 相似文献