比较安全学的方法论研究

为完善比较安全学学科体系,指导、促进比较安全学研究工作的开展,从方法论的角度研究比较安全学。结合比较学方法论和安全科学方法论,确定比较安全学的方法论基础与原则;总结比较安全学的研究方法,包括比较学研究的一般方法和结构-功能分析法、统计分析法、因素分析法等。从比较安全学的学科特性出发,提炼比较安全学方法论的5大基本特征,建立比较安全学方法论四维结构体系。综合相关文献,确立比较安全学研究的一般步骤,并在此基础上,建立比较安全学研究的范式体系。比较安全学有其自身独特的方法论,指导着比较安全学研究工作的进行。     

基于比较安全学的市域消防安全评估应用研究

针对市域消防安全评估的可比性和前瞻性需求,引入比较安全,提出市域消防安全的科学比较研究路径;从城市经济、人口和产业结构3个方面构建待比对象要素体系,将体系上升曲线中的低点作为被待比对象,将高点作为参比对象;将高点经历的消防问题作为低点未来发展可能面临的问题,进行“时间-空间-知识”维度的系统比较研究。以湖北省A市为例,选择2个城市作为案例研究的参比对象。结果表明,该比较研究路径是可行的,提出的待比对象要素体系和分析方法能够较好地解决市域消防安全比较的实际应用问题,并为完善市域火灾风险评估的理论框架提供新的视角,为制定前瞻性的城市消防战略提供了依据。     

比较安全学的创立及其框架的构建研究

基于比较科学理论与安全科学学的原理,将比较方法应用于安全科学方法学研究;提出比较安全学的定义,分析其内涵,从安全科学的理论类别、灾害类别、安全管理类别、工程类别与安全学的纵向分支5个方面构建比较安全学的学科分支体系,并阐述了各分支体系研究内容,在此基础上构建了比较安全学学科体系框架;综合与比较安全学相关的文献资料,依据其应用的个案探讨比较学在安全科学中的应用,阐述比较安全学应用与研究的广阔前景。研究表明,多视角的比较安全学构建了诸多新的安全方法学思路和研究方向,为构建安全科学方法学体系提供了基础。     

比较安全学比较研究的要素、单元及路径

为了规范比较安全学比较研究活动,以促进安全科学发展,提出比较安全学比较研究的要素,并分析其属性特征,在综合考虑比较主体、比较客体、比较目标、比较研究方法与比较结果五大比较安全学的要素及其相互间的关系的基础上,构建其机翼结构模型;基于比较安全学研究的维度,提出比较安全学研究的比较单元,并划分基于"时间-空间"维度、基于"时间-知识"维度、基于"知识-空间"维度和基于"时间-空间-知识"三维比较安全学研究的路径,最后基于比较安全学研究的起点及目的,筛选出九条有效比较路径。     

浙江省特种设备安全监管模式创新研究

本文通过对浙江省特种设备的发展现状、管理经验和需求进行分析总结,借鉴发达国家成熟的管理模式,并结合浙江省自身发展的实际情况和特点,进一步探索研究有效的安全监管模式,对促进省内特种设备的安全状况根本性好转具有非常重要的现实意义。     

煤矿开采技术专业实践教学改革与创新

煤矿开采技术专业主要培养煤矿生产、技术、管理第一线需要的技术技能型人才,该专业创新采用"校企交替、工学交替"的工学结合人才培养模式,实行订单培养的专业建设机制,深化与煤矿行业企业合作,建设学习型、生产性的综合实训中心和煤矿开采实训室,并投资扩大和改善现有的校外实训基地,从而提高实践教学水平。     

矿山地质环境恢复治理模式创新研究

人类社会不断发展,离不开矿山地质资源开发和利用,本文对加强矿山地质环境恢复治理模式创新的意义进行了简要分析,着重探讨了加强矿山地质环境恢复治理模式创新的具体做法,以供参考。     

城市大气环境治理创新模式及方法

在经济快速发展与工业进程加快的推动下,人们生活条件得到改善。然而,大气污染问题也随之加剧,使城市形象受到严重损害,并阻碍城市发展与进步。相关部门需要对此种问题加以重视,积极制定防治措施。本文对大气污染危害与成因进行简单分析,并对其治理创新模式和方法进行简单介绍。     

完善旅游行业安全监管模式的对策研究

旅游安全是旅游的生命线,关系到人民群众的生命财产安全、关系到社会稳定、关系到建设和谐社会的大局。北京作为我国的首都,也是全国的政治和文化中心,对北京市的旅游安全监管体制展开研究,对于加强北京市旅游行业安全监管体系建设,提高北京市旅游行业安全监管的效能,建设和谐、稳定和安全的首都社会环境,有着重要意义。本研究以北京市旅游行业安全监管的情况为例,分析旅游行业安全监管工作的现状,指出旅游行业安全监管模式存在问题和不足,提出完善旅游行业安全监管模式的对策。     

科技创新模式与战略性新兴产业

未来是一个创新越来越多样化、形式和内容不断翻新的时代.特别是后工业时代,生产和科技创新在要素方面高度集成、在分工范围和结构方面又高度细化,这将不断激发新的生产模式和创新模式.安防产业发展也面临这样的情形.它涉及多种技术和产业领域,又影响到经济、民生和国家战略多个主题,特别是随着信息化、城镇化发展,这个产业才刚刚起步,是一个充满创新机会的新兴产业.     

安全工程学科教学指导委员会推荐4门课程申报2009年度国家精品课程

根据教育部《关于做好2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函（2009]65号）及《高等学校本科教学质量与教学改革工程2009年度项目申报指南》的要求,安全工程学科教学指导委员会按照程序推荐《通风安全学》等4门课程申报2009年度国家精品课程。     

安全工程专业《职业安全与健康》课程教学改革研究

职业健康越来越受到社会关注。职业安全与健康作为安全工程专业的一门专业基础课程,也是重要的课程,在教学过程中存在一定的问题。为了提高本科学生学习专业理论知识的能力,提高学生上课的积极性,增加学生掌握知识的能力,职业安全与健康课程从教材、教学内容、教学方法及考核形式入手进行教学方面的改革,目的是增加学生学习专业课的兴趣与积极性,提高教学效果,进而提高教学质量。     

“双一流”学科建设背景下流体力学课程教学改革研究

“双一流”学科建设背景下,为提高研究生阶段流体力学课程的教学质量,分析传统教学过程中“教与学”内部存在的矛盾和教材应用过程中的问题,提出建设具有安全学科特色的流体力学案例库,并开展研讨式案例教学改革。结果表明：流体力学教学改革成功地将理论知识与实践相结合,可提升课程的实用性和实践性,达到良好的教学效果。     

煤氧化和阻化机理的红外光谱法研究

利用红外光谱法分析煤氧化和阻化的微观结构变化特征,对研究煤低温氧化和阻化机理有重要意义.采用TENSOR37傅里叶变换红外光谱仪,通过对阳泉无烟煤氧化和阻化的红外光谱图的分析.研究阳泉无烟煤在添加化学阻化剂前后煤分子结构的变化特征.结果表明:红外光谱图中位于高波数的羟基(-OH)吸收峰较弱,吸光度只有0.086～0.122.在加入吸水盐类阻化剂(MgCl2)后,吸光度约为原煤样的1.5倍,谱峰明显加强;在阻化前的低温氧化过程中,酚、醇、醚、酯的C-O吸光度由0.309降到0.207,甲基(-CH3)、亚甲基(-CH2-)的吸光度分别由0.027、0.019、0.042和0.056降到0.012、0.010、0.031和0.047,吸收峰强度逐渐减弱,芳烃C-H吸光度分别由0.031和0.040升高到0.077和0.087;在阻化后的低温氧化过程中,C-O含量基本不变,甲基、亚甲基的吸光度分别由0.017、0.011、0.034和0.040降到0.012、0.009、0.031和0.038,吸收峰减弱的速度明显降低,芳烃C-H的变化并不大.研究表明:在高变质阳泉煤中,含氧官能团和脂肪侧链的含量很低,在低温氧化过程中,很容易被氧化;吸水盐类阻化剂MgCl2可以通过与煤分子间发生取代和络合等作用,增加煤分子的稳定性,提高煤分子氧化的活化能,降低煤的氧化速率.     

《安全科技概论》课程教学改革探讨

介绍了《安全科技概论》课程的教学目的和教学大纲要求,探讨了该课程教学过程中存在的问题。参考注册安全工程师执业资格考试大纲,以及国家相关政策法规,对该课程的教学大纲内容作了适当的修改和完善,提出了传统与案例相结合的教学方法。针对学生的专业特点及专业培养目标,分析了该课程在不同专业体系中应该讲授的重点内容。结论表明：得出的结论对提高《安全科技概论》的教学质量有一定的借鉴和指导意义。     

临沂市创新企业职工教育经费征缴模式

为了认真贯彻全国、全省人才工作会议,加快高技能人才队伍建设,提高企业职工队伍素质,山东省临沂市制定出台了《,临沂市企业职工教育经费征缴与管理使用暂行办法》,创新企业职工教育经费征缴模式。一是明确教育经费的征缴范围。     

新建本科院校安全工程专业数学课程教学改革探讨

以提高安全工程专业人才的综合素质为目标,充分体现学院"突出安全特色"的办学思想,提出对重要公共基础课之一的数学课程进行教学改革的模式。在课程设置上,不断探索安全工程专业数学课程的恰当设置,体现专业性,其内容突出一个"用"字;在教学方法上,充分考虑安全工程专业学生的特点,采用现代化的教学手段和先进的教学方法,从而调动学生学习积极性,发挥其教学主体作用。在考试内容和考核方式方面,需不断创新,考查方式灵活多样,注重对学生解决实际问题能力的考核;加强师资队伍建设,为教学改革提供必要保证。笔者提出的学院安全工程专业数学课程教学改革的新思路和具体做法,可为其他高校尤其是新建本科院校提供有益的参考。