污泥厌氧消化上清液富集培养硝化菌的研究

为了给废水生物脱氮提供新思路。采用活性污泥厌氧消化的上清液进行硝化菌富集培养的实验研究。在一定的条件下,采用更代富集培养的方法,培养了五代硝化菌,并分别在人工配水中加入接种污泥和富集培养污泥进行对比实验,结果表明富集培养污泥的硝化效率比接种污泥高10%,证明上清液可以用来富集培养硝化菌。     

如何在中学英语课程中培养学生的创新能力

中学英语教学是培养学生语言能力的教学,但是,语言能力的培养也需要科学有效的方法,需要培养学生的创新能力,只有培养学生的创新思维能力才能在中学英语教学中做到有章可循。本文将从多个方面阐述中学英语教学中培养学生创新能力的方式方法。     

师范高校学生数学应用能力的培养探讨

大学生尤其是师范高校学生数学应用能力的培养是当前教育改革的重要内容,关系着我国中小学教育水平。因此,师范高校的教育工作者必须重视学生数学应用能力的培养,潜心研究如何培养大学生的数学应用能力。本文从师范高校学生数学应用能力培养的重要性入手,结合其现状,提出了几点培养师范高校学生数学应用能力的方法,以期为培养高素质的中小学教师做出重要贡献。     

浅谈小学生数学思维能力的培养

小学生有较强的思维能力,教师在教学过程中要培养学生的思维意识,培养学生的学习兴趣,进一步培养学生的创新思维能力。提出了创设情境培养学生思维意识的观点,并借助启发式教学,开启学生的思维。     

谈如何培养小学生的数学思维能力

培养学生卓越的思维能力是现代学校教学的重要目的之一。培养卓越的社会主义建设事业接班人的一个必备条件就是有独立思考的能力,这样的人才会敢于创新,推动社会不断进步。但是思维能力的培养是潜移默化的,并非一蹴而就,小学数学思维能力培养亦是如此。下面本文就从以下几个方面具体阐述一下如何培养学生的数学思维能力。     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

创新教育就是培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,从而达到培养创新型人才的目的。在竞争日趋激烈的今天,培养学生的创新能力是素质教育的重点,因此,在语文教学中,应把培养学生的独特见解和创新能力放在首位。     

环保意识培养对高校思想政治教育发展的影响研究

环保意识的培养刻不容缓,作为中国特色社会主义建设者和接班人的高校学生,培养他们的环保意识显得尤为重要。因此,提出环保意识培养对高校思想政治教育发展的影响,系统研究了环保知识教育、环保意识培养与思想政治教育课程的有效融合、环保意识培养融入高校思想政治教育的理论价值以及环保意识培养与高校思想政治教育关联分析,在高校学生思想政治教育中引入环保意识,成为协调人与自然和谐关系的关键渠道。     

新课程背景下小学语文口语交际教学的思考与探索

培养良好的口语交际能力,是成功交往的重要条件,而小学阶段是培养口语交际能力的关键时期。重视小学生口语交际能力的培养,教师一定要做到创造环境,激发兴趣,增强语感,克服自卑,培养自信。本文旨在探讨如何提高小学生的口语交际能力。     

提升学习能力从培养逆向思维起步

培养学生的创新精神是素质教育的核心内容之一。学生具备了创新思维,其学习能力就能得到很大的提高。要想让学生树立创新思维意识,教师应先从培养学生的逆向思维能力入手。要培养学生的逆向思维,教师首先要让学生懂得逆向思维的概念,其次是明确运用逆向思维的积极性,最后是培养学生的逆向思维方法。培养学生的逆向思维方法有:1.培养逆向思维的意识;2.激发逆向思维的兴趣;3.提供逆向思维的基础;4.强化逆向思维的训练。     

论初中生物教学中如何培养学生的创新能力

对于初中生物教学来说,其能力培养的最主要任务就是对学生创新能力的培养,教师在教学过程中需要随时具备创新意识,注重培养和提高学生的创新能力。     

数学思维与小学数学教学

小学教育作为一种入门教育,一个重要的教学目标就是培养学生的思维能力。数学由于其学科的特殊性,成了培养学生思维能力的有效途径,小学数学教育也就承担了培养学生思维能力的重任。小学数学教师应该根据数学逻辑性强、应用性和精确性的特点,制定相应的教学方法,为从小培养学生的数学思维打下基础。主要介绍了什么是数学思维及如何在小学数学教学中培养数学思维。     

混合培养对沼泽红假单孢菌产氢及代谢的影响

混合培养逐渐引起人们的关注,将沼泽红假单孢菌Rhodopseudomonas palustris和厌氧细菌Enterobacter aerogenes PCM 532的混合培养,并进行生长代谢、产氢及正交实验、Biolog碳源代谢实验。结果表明,混合菌在厌氧光照条件下生长迅速,在好氧黑暗条件下也有一定生长;混合培养的产氢量高于纯培养;正交实验得到,对混合培养产氢影响最大的是底物和混合比例;Biolog微孔板代谢中混合菌可以利用纯菌种培养不能利用的碳源。混合培养表现为协同作用,促进细菌生长和提高产氢能力。     

创新平台与产学研联合培养研究生创新能力探索

针对市场对人才的需求,以培养研究生创新能力为核心,提出的高校创新平台与产学研联合培养研究生创新能力系统模型,整合了高校创新平台和产学研的优势,强化以项目和市场为驱动,将研究生的培养过程融入到联合创新平台,完成研究生创新能力培养的全过程,从而进一步实现面向市场需求的研究生创新能力培养途径。     

培养学生独立阅读能力的四个阶段

新课标提倡自主阅读,重视独立阅读能力的培养,为终身学习、终身发展奠定基础。培养学生自主阅读能力,究其本质是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性,培养学生的阅读意识和兴趣,帮助学生端正阅读态度,传授学生阅读方法,从而达到培养独立阅读能力的目的。     

浅谈政治课堂中学生问题意识和能力的培养

在政治课堂教学中开展问题教学应该创设情境,培养学生的问题意识;应该加强引导,培养学生的提问能力;通过师生共同讨论,培养学生解决问题的能力;在问题中总结反思,培养学生知识迁移和应用能力。     

浅谈中专学校酒店管理专业职业能力培养方向

中专学校是培养酒店管理人才的主要基地,因此,对于中专学校酒店管理专业中学生专业能力的培养是极为重要的。随着我国科技经济的不断发展,对于人才的职业能力的需求也在逐步的增长。中专学校主要为职业教育,应当通过合理的教育措施,明确酒店管理专业的学生的职业能力培养方向。加强培养职业能力有利于学生未来的发展,同时会提升学生的综合素质。对中专学校酒店管理专业职业能力培养的方向展开了探讨。     

浅谈小学生数学逻辑思维的培养

在小学教育中培养学生的逻辑思维能力是一项重要任务,培养逻辑思维能力的关键是要对问题有清晰的认识。数学教学中的逻辑思维培养是小学教学的重要内容,对小学生学习其他学科有很大的影响,因此,教师要循序渐进地帮助学生理解知识,最终培养学生的独立思考的能力。笔者认为,培养数学逻辑思维能力要充分调动学生学习数学的积极性和主动性,促进其逻辑思维的产生并进行巩固。     

试析初中生物实验课中学生的创新思维和实践能力的培养

初中生物实验课有利于培养学生的创新思维能力和实践能力,主要探讨了如何培养学生这些能力的相关策略,并提出了相应的培养方法。     

温度对空心菜生长的影响

通过设置4个温度梯度的生活污水实验,研究了温度变化对空心菜增长、分枝、生根及生物量变化等的影响。结果表明空心菜在较高温度条件下生长旺盛,培养15 d后,35℃培养条件下的空心菜增长10 cm,极显著高于另外3个温度培养条件下的植株增长(P<0.01);新生根21条,显著高于25℃培养条件时的空心菜新生根数量(P<0.05),极显著高于15℃和5℃条件下的空心菜新生根数量(P<0.01)。培养15 d后,5℃培养条件下空心菜的生物量最低,显著低于其在15℃和25℃培养条件下的生物量(P<0.05),极显著低于其在35℃培养条件下的生物量(P<0.01)。实验结果为空心菜在浮床系统中的植物选择和应用提供了参考依据。     

在数学教学中开展素质教育的尝试

笔者就数学课教学中,如何改变灌输式的教学模式,积极开展素质教育,谈了自己的看法。重心是坚持启发、诱导,以培养学生的数学学习兴趣,培养学生的科学态度,培养学生的道德素质。