我国农村留守儿童家庭教育缺失研究述评

近年来,国内对农村留守儿童家庭教育缺失的研究主要集中在教育缺失的表现、形成的原因、造成的影响及调试的对策等方面,主要采用了社会学、教育学与心理学的研究视角,普遍存在多学科综合研究不足,理论研究多、实证研究少,重复研究多、创新性研究少等问题。未来的研究可改变研究视角,纳入伦理学、管理学、生态学等学科视角,提高研究的创新性。     

中职学生家长家庭教育指导现状及需求研究——基于广州市X学校的调查

学校教育离不开家庭教育的配合。要提高家长的素养,提高学生的家庭教育质量,离不开学校的有效指导。本文在调查研究的基础上,分析了中职学校学生家长家庭教育指导现状及需求,并对中职学生家长的家庭教育指导提出建议。     

朝鲜族小学生家庭教育存在的问题

儿童时期是人成长的关键时期,也是价值观与行为习惯形成的主要时期。这时,良好的家庭教育可以保证儿童在成长期间能够形成良好行为习惯,塑造正确价值观。本研究将从延边朝鲜族家庭入手,通过对延边朝鲜族家庭教育中存在的问题进行研究,为延边朝鲜族儿童存在的家庭教育问题研究提供参考。     

浅谈“官二代”、“富二代”家庭教育的问题及策略

官二代、富二代是一个从出生就拥有得天独厚的物质资源,有着优越舒适的生活和学习环境的群体,与此同时他们就要经受各方面更多的诱惑,父母作为官一代、富一代,并作为他们的监护人,就更有必要对他们进行教育和引导。本文就从李刚的儿子李启铭的交通肇事案和李双江的儿子李天一的飙车闹事和强奸案为切入点,浅谈对官二代、富二代家庭教育的问题及其策略。     

家世传承之道：先秦家庭教育哲学探究

先秦的家庭教育,是阐扬中国家庭的精神的伟大开篇。人、敬、行、和是先秦家庭教育哲学的四要素,在先秦家庭教育逻辑结构层次中,人是家庭教育的主体,生生不息是家庭教育的本体形态;敬是家庭教育的核心,慈孝友悌是家庭教育的实质内容;行是家庭教育的途径,推类演绎是家庭教育的基本方法;和是家庭教育的指向,欢欣和合是家庭教育的至高理想。先秦的家世传承之道对当代家庭教育具有重要启示意义。     

家校有机结合 促进和谐教育

教育是社会、学校、家庭三位一体的系统工程,在对儿童实施教育的整个过程中,虽然学校教育始终处于主导地位,但我们也不能忽略家庭教育,它对儿童成长起着非常关键的作用。鉴于此,我们必须重视学校教育和家庭教育的有机结合,建立以家长为主体,以学校为主导的双向合作关系,保持家庭教育与学校教育的一致性,优化教师与家长之间的合作关系,架起沟通学校与家庭的桥梁,从而使家庭教育与学校教育二者有机结合,达到和谐统一,形成一股教育合力,达成教育影响的一致性,让孩子在和谐的教育中身心得到健康成长和全面发展。     

当代大学生勤俭精神缺失的原因及对策

在当今社会,大学生群体对传统文化的摒弃愈发严重,在许多消极社会思潮的影响下,其价值判断标准发生了变化,勤俭精神在不同程度地缺失,这对于大学生的成长成才具有很大的负面影响.本文从需求层次的提升、社会环境的改变以及教育的缺位三个方面探讨了当代大学生勤俭精神缺失的深层次原因,并针对这些原因,提出了改变这种现象的相应对策.     

农民工子女的家庭教育问题

随着社会的发展进步,越来越多的农民进城务工。与之相伴随的问题也就越来越多。其中,农民工子女的家庭教育问题尤为严重。农民工的文化程度普遍不高,他们在处理孩子的家庭教育方面时不知如何下手。而且,学校及社会方面对这方面的重视程度也不够。农民工在外生活条件比较差,周围环境也不适合孩子的健康发展,因此,居委会应该着力解决这一问题,争取让农民工子女能健康幸福的成长。本文针对现状提出了一些解决方案,给农民工、社会及留守在家的孩子提出了一些可行性方案,希望能有所帮助。     

家庭教育中孩子创造力的培养

幼儿时期孩子对父母的依赖性很强,这一阶段的家庭教育对于培养孩子的创造力至关重要。作为家长,首先要相信自己的孩子拥有创造力,转变传统教育观念,运用适当的方法培养孩子的创造力,引导孩子独立思考,自由提问,尝试解决生活中遇到的困难。同时,注意对孩子的创造性行为作出积极评价。     

论高等学校班主任和辅导员工作的定位

本文强调工作定位的重要性，对高等学校班主任和辅导员等学生工作者的定位进行了分析，指出：高等学校的班主任和辅导员既是第一线的教师，又是第一线的管理干部，是集“高校教师”和“高校管理干部”双重身份于一体的教育工作者，思想政治工作者，大学生日常行为的管理者，大学生成才与发展的服务者。     

立志——曾国藩家庭教育思想的要义

关于家庭教育的认识在人类文明的进程中独树一帜,闪烁着人类精湛的教育智慧、积淀着深厚的教育文化。其中,曾国藩的家庭教育思想有其独特之处。曾国藩说,家族要想兴盛,必须要培养出好的孩子,培养好的孩子六分源于天生,四分源于家教。曾国藩的家庭教育思想以立志为重,而立志对做人、做事、做学问有着直接和间接的深远影响。     

幼儿生命情感的家庭教育探析

在家庭教育中忽视幼儿的幸福感、违背幼儿的身心发展规律、漠视幼儿生命情感的现象大量存在。父母只有遵循孩子的身心发展规律,善待孩子,与孩子进行积极的生命情感互动,才能不断充盈孩子的生命情感,从而使其自由而快乐地成长。     

谈现代家庭教育的一些不和谐现象

家庭是孩子成长的摇篮,是孩子接受教育的第一课堂。家庭教育是家庭中父母长辈对下一代实施的综合性教育,是孩子在其人生道路上所接受的一切教育的基础,对一个人的启蒙、成长、成才起奠基作用。近年来,家庭教育中出现的种种不和谐现象,作为一名教育工作者,笔者产生了许多的困惑。     

对幼儿家庭教育典型案例之剖析

文章通过对幼儿家庭教育中典型案例的剖析,给幼儿家长有针对性的家庭教育指导。     

论高等学校班主任和辅导员工作的定位

本文强调工作定位的重要性,对高等学校班主任和辅导员等学生工作者的定位进行了分析,指出:高等学校的班主任和辅导员既是第一线的教师,又是第一线的管理干部,是集"高校教师"和"高校管理干部"双重身份于一体的教育工作者,思想政治工作者,大学生日常行为的管理者,大学生成才与发展的服务者。     

当代大学生家庭教育误区的成因分析及对策研究

当代大学生教育正在逐步由具体教育转向全面教育。而全面教育的实现,需要家庭教育与学校教育、社会教育共同作用,促使大学生得到全面发展。当前的大学生家庭教育中存在责任不明、思想不正、方法不当等误区,所以,我们要对大学生家庭教育所存在的问题进行相应分析与总结,并从家庭教育与学校教育、社会教育的关系方面出发提出相应的对策。     

论儿童教育中的责任缺失

责任把社会中的每个人紧密地联系在一起,责任感是形成现代文明社会的必要条件,从现实生活来看,责任缺失已造成了一个不可忽视的负面社会现象。教育中的责任缺失是一个复杂的生物学和社会现象。从生物学上来看,责任属于有条件的利他行为;从教育途径上来看,责任缺失源于家庭教育、学校教育和传统文化的影响。     

浅谈农村特殊教育的缺失与对策

在党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干问题的决定》中,专门提出发展农村特殊教育。在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开意见征求公告中对农村教育、特殊教育亦多次提及。特殊教育在整个国民教育体系中处于薄弱的一环,农村特殊教育更是薄弱中的薄弱。目前我国农村特殊教育存在着严重缺失,找到缺失的原因和对策,对于提高农村特殊教整体水平至关重要。     

关于欠发达地区幼儿园对家庭教育指导的思考

结合对欠发达地区幼儿教师和家长调研的实际,文章主要从幼儿园对家庭教育指导的制度、内容、方式、时间及教师、家长等方面进行分析并提出对策:加强管理力度,加强指导内容的针对性,指导方式应发挥其实效性,指导时间应具有灵活性,加强指导教师的培养与培训,提高家长共同教育的意识和能力。     

浅谈中学生诚信缺失

诚信是中华民族的传统美德,是一个人思想道德素质核心的外在表现,是道德的基础和根本。然而由于各种原因,诚信缺失现象在中学生中屡见不鲜。本文就中学生诚信缺失的表现、成因以及开展诚信教育的措施等内容阐述一些浅显的看法。