谁的本领大

<正>一个阳光明媚的早晨,小猴和小花鹿在争吵。"我的本领大!"小猴说。"哼,我的本领才大呢!"小花鹿也不甘示弱。"走,我们找大象姐姐评理去。"大象姐姐听了它们的争吵,想了想,说:"山脚下有一条小河,小河中间有一座小岛,小岛上有一棵苹果树,树上结的苹果又香又甜,你们谁先摘到苹果,谁的本领最大。"小猴和小花鹿一听,立刻像一阵风一样冲了出去。到了小河边,小猴睁大眼睛一看,小河上没有桥,也没有船,自己又不会游     

妈妈,我想对您说

<正>亲爱的妈妈:时光匆匆,岁月如梭,转眼我已经十岁了。在这十年里,我越来越深刻地感受到您对我的关心和爱护。您是一个好妈妈,您教我热爱生活。我一年级时,您在小花盆里播下菜种,教我观察它们的生长;二年级时,我们一同观察小区里的紫薇树,从春到冬,为它的变化拍下一张张照片;三年级时,我们一起采集植物标本,一起上网查那些不认识的植物。阳台上种着的花草,因为盆小,光照不足,很多都长得细细长长     

中班美术活动:趣味“浮雕”

<正>设计意图基于"如何有效利用乡土资源优化幼儿美工活动"课题的开展,我园幼儿对身边的乡土资源有了更多的认识和接触。前一段时间,在主题活动"夏天的童话"的子活动"豆豆粘贴"中,我发现作为活动材料的黄豆太大,幼儿在粘贴时出现困难,粘上去以后很容易掉下来,影响了作品的质量,但幼儿对粘贴自然材料的兴趣非常浓厚。结合最近他们参与采摘荔枝和龙眼的经历,我设计了美术活动"趣味‘浮雕’",让他们继续运用本土材料进行艺     

警惕节能产品虚假宣传能效标识≠节能认证标志

冰箱、空调上贴有"能效标识"就表示节能吗?在近日的"节能在我身边"大型宣传活动中,专家们对厂家这一"偷换概念"的宣传进行了揭露.他们解释,能源效率标识≠节能认证标志,只有通过国家相关权威机构的节能认证,才能在宣传时冠以"节能"字样、粘贴节能标志.     

防微杜渐,不放过一次小错误

<正>下午放学以后,小曼突然跑进了办公室。我奇怪地问她:"放学了,怎么又跑回来了?"她眨了眨眼睛,一边挠着脑袋,一边回答:"妈妈叫我请乔老师出去一下。""乔老师到综合楼开会去了。""哦!"听了我的话,她转身就蹦蹦跳跳地走了。等我下班走出校门时,意外地看到了站在学校门口的小曼和她的妈妈。小曼妈妈热情地打起了招呼:"严老师,小曼最近上课听话不听话?""很乖啊!"我回答着,心里却很奇怪。     

大班美术活动:蝴蝶

<正>设计意图蝴蝶有着对称优美的造型、多变的色彩和花纹,一直深受我班幼儿的喜爱。他们喜欢观察蝴蝶,也喜欢各种蝴蝶饰品。以往幼儿园开展以蝴蝶为创作素材的美术活动,重在"对印画"技能训练,通过绘制蝴蝶,让幼儿体会到对称的美感。在本次以蝴蝶为主题的手工活动中,考虑到本班幼儿已有一定的对称剪纸经验,我尝试改变传统的教学     

诚信——做人之本

<正>这个故事发生在2009年的冬天。这是我参加工作的第一个冬天,这一年的冬天对于我来说很美丽,也很温馨,更加有深意。因为在这个冬天的平安夜到来前夕,我收到了四(1)班全体学生送给我的自制平安夜礼物——"给韩老师的一封信"。当收到他们给我的来信时,一种充满惊喜的幸福感油然而生;在阅读每一封来信时又被他们真挚的话语感动得一塌糊涂,在那一刻我才第一次感受到作为教师是多么的自豪,多么的伟大!为了感谢他们对我的喜欢与支持,我答应他们会给每一个人     

“定点投篮”与“数学教学”

<正>一次偶然的机会与小朋友在运动场玩篮球,玩着玩着有几个小朋友就提议进行定点投篮,我说:"好呀。"于是小朋友们个个摩拳擦掌,做准备,一场别开生面的投篮比赛就开始了。一个名叫张立(化名)的小朋友准备得特别充分,并一再问:"叔叔可不可以起跳。"我说:"可以,只要不过线就行。"好呀,激烈的比赛开始了,张立同学边投篮边煞有介事地讲着动作要领,其他学生在目不转睛地看着。当别人投篮时他在一旁进行指导,结果张立同学位居第     

巧妙衔接新旧知 轻松掌握重难点——PEP小学英语五年级主题课例研究报告

<正>一、研究主题和背景我一直有一个困惑,为什么上阅读教学课时,学生会在课堂上无精打采呢?我利用课余时间对学生进行了调查,发现30%以上的学生对英语阅读学习有自己的方法和兴趣;50%左右的学生有畏难情绪;20%的学生甚至有厌学情绪,他们一遇到生词或第一次出现的句式时,就感到恐惧和不安。如何让不同层次的学生都能参与到活动中,得到知识拓展,这是我们一直思考的问题。于是,我和同事们一起,开展了一次以"展开知识之翼,翱翔英语之空"为主题的课例研究活动。二、研究团队和行动计划     

浅谈校园节能低碳与综合实践活动的有效整合

通过开展以"我为校园节能低碳出点力"的综合实践活动,同时根据《新小学生守则》的要求,逐步培养他们自觉节约的意识和行为,增强他们的社会责任感。让同学们积极参与活动,为校园节能低碳献计献策,达到有效整合之目的。     

幸亏戴好了安全帽

现在,每当我戴上安全帽施工作业时,都会情不自禁地想起3年前所发生的一件事. 2003年秋天的一个下午,我和同事在院内准备转油管.当我戴上安全帽走到施工现场时,一个同事说:"这个活简单,几分钟就干完了,安全帽戴不戴都行."我说:"不能大意,还是谨慎点好."边说边将安全帽的下颌带牢牢系紧.随后我们开始把油管往车上装,很快一车油管就装好了.这时,我开始做施工后的最后一道工作--把油管运送车的支腿抬到车的平台上.     

让“民族地区”成为孩子们习作的乐园——我的教学感悟

<正>民族地区孩子们的语文基础比较差,作文教学更是语文教学中的一道坎。焦虑之中,我尝试着引领孩子们去发现、去感受。几番挣扎般轮回之后,渐渐地我看到了希望……一、浓郁的民族风情是上天赐予孩子们的写作甘泉虽然时代在进步,生活也在逐日殷实,但农村的回族同胞仍旧保留着自己原有的"本色",保留着自己淳朴的民族风俗。回族的孩子也用虔诚的心去领会着他们民族文化的沐浴,所以我"就地取材",让孩子们观察他们的传统节日,观察他们的婚丧嫁娶,这些场     

积极探索 努力实践——小学英语课堂教学之我见

<正>小学英语教学对象年龄偏小,集中注意力的时间不易持久,兴趣易失,所以难教。因此,如何提高课堂效率,培养小学生的英语学习兴趣,为他们升入中学进一步学习英语打好基础,是小学英语教师所面临的问题。一、"短、频、快"的教学模式小学生好奇心强,注意力持续时间短,针对他们这些生理和心理特征,我在英语课堂上经常使用"短、频、快"的教学模式,来提高课堂效率,培养学习兴趣。所谓"短、频、快",就是每次所设计的教学活动时间要短,频率要高,速度要快。教学What do you like?一课时,先讲I like basketball.让学生和我一起反复说。并且用手做拍球的动作,时而把球举起,弹跳做装球的动作,等熟练后再说I like football.又用脚在地上做运球、踢球的动作,熟练后再说I like table tennis.I like swimming.I like cycling.等,边说边做动作,学生们也起立在     

如何让语文课堂充满活力

<正>有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

“我为祖国测空气”——访达尔问自然求知社发起人冯永锋

最近,在雾霾天气引发的PM2.5话题之争中,民间热闹地兴起自测PM2.5活动,其中,影响力较大且备受关注的当属环保NGO组织达尔问自然求知社发起的"我为祖国测空气"活动.那么,这样一项由民间人士开展的检测活动会遇到什么困难,他们的数据可靠吗?这项活动会与国家的政策冲突吗?就这些疑问本刊特对冯永锋先生进行了专访.     

浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣

本文中笔者针对低年级学生的心理特点,在了解学生自身阅读情况的前提下,为学生营造了一个书香浓郁的班级读书氛围,进而通过多样的课堂教学和形式多样的阅读活动,激起了学生的阅读兴趣,使他们实现了从"要我读"到"我要读"直至"我乐读"的转变。     

大班美术活动:潮汕赛龙舟

<正>设计意图每年端午节前的一段时间,汕头市澄海周边各个乡镇已开始热火朝天地筹备传统的龙舟赛事,包括造龙舟、演练赛龙舟等,我园许多幼儿的长辈是龙舟队员。孩子们自发谈论起即将到来的龙舟比赛时,都兴奋不已。我认为这是一个让他们认识乡土文化——潮汕赛龙舟的良好教育契机。结合"变废为宝"的教育,我们以"潮汕赛龙舟"为主题,以家长们帮忙收集的废旧材料——奶粉罐为活动介质,     

浅谈如何稳住班风和提升学风

<正>"不经历风雨,怎能见彩虹。"初三经过一学年的拼搏,学生即将迎来这一人生中第一次考验——中考。看着他们拼搏的身影,感受着浓浓的学风,想着刚接手他们时的情景,我也陷于紧张之中,开始深思。一、打好见面第一仗,拉拢人心每个班主任都不愿意半路接班,主要是在感情上难于沟通。学生习惯了原先的班主任,加上固有的怀旧情结,所以师生关系处不好,这将极大影响他们的成绩。所以,我很珍惜第一次见面的机会。我记得我的演讲是这     

当课堂遭遇学生质疑……

<正>课堂是学生学习的地方,也是学生大胆探索的场所。在课堂教学中,我们会遭遇学生的质疑,当你的课堂中遭遇学生质疑时,你会如何处理呢?我们先看以下的几个教学情境:故事一:我能摆成三角形!我在执教"三角形边的关系"前,让每个学生准备了2cm、3cm、4cm、5cm、6cm长的小棒,任意选三根小棒,动手摆一摆,看能不能摆成三角形。通过汇报交流,大家已经认可:当两短边的和大于第三条边的时候,就能摆成三角形。这时一个学生却提出自己的三根分别长2cm、3cm和5cm的小棒,能摆成三角形,教室里顿时炸了锅。在同学们用小棒拼摆中仍然没有解决问题,我在寻找解决问题的突破     

预习有法,巧妙落实——浅谈预习题的设计

<正>刚参加工作时,一位经验丰富的同事提醒我说:"讲课文前,记得让学生预习哟!"听后我暗自琢磨:不就是预习嘛!简单!学第一课《草原》时,我提前布置了预习任务:"同学们,今天回家预习第一课。"学生们乐呵呵地答应了。第二天,我想检查他们的预习情况,才发现无从下手。就这样,预习成了可有可无的事情,直到有一天,一位家长打来电话:"郭老师,孩子回到家把课文囫囵吞枣地看一遍,然后让我签字,说是您布置