重庆构建全民环境教育体系

正经过20余年的努力,重庆市中小学环境教育从课程、课时、教材、师资培训、社会活动等各方面全面普及,取得显著成效。近年来,重庆市一直致力于构建覆盖各年龄层、各群体的全民环境教育体系。1996年,重庆市环境保护局与重庆市教育委员会联合成立重庆市环境教育协调委员会,在中小学校大力推动环境教育。经过20余年的努力,重庆市中小学环境教育在课程、课时、教材、师资培训、社会活动等各方面已     

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班北京师范大学环境科学研究所王红旗,王民,许嘉琳１９９７年４月２０～３０日,国家教委高等学校师资培训交流北京中心、英国英－中文化协会、北京师范大学环境科学研究所联合组织举办了“面向可持续发展环...     

鹭岛播绿——“幼儿园环境教育及其师资培训”学术研讨会侧记

八月的厦门，青山绿岛，碧海蓝天，白鹭翻飞，游人如织，一派天宜人和的繁荣景象。于８月３日至７日举行的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题子课题“幼儿园环境教育及其师资培训”学术研讨会又给风光旖旎的海滨鹭岛——厦门增添了一分“热闹”。来自全国近２０个省区的７０多位幼儿环境教育专家、师范院校的环境教育工作者和课题研究实验基地幼儿园的园长、教师们相聚在这里，共同交流、研讨幼儿环境教育及其师资培训的理论与实践问题，共同培育绿色的园地、播种绿色的希望。研讨会上，《环境教育》杂志副主编丁枚女士给大家作了题为…     

面向儿童的环境教育

面向儿童的环境教育上海师资培训中心黄威自１９９６年秋以来，德国巴伐利亚州狄灵根教师进修学院两度派专家来上海，就中小学环境教育进行考察和讲学。１９９７年１０月，笔者又应邀到德国巴伐利亚就环境教育进行考察，对德国中小学环境教育有了初步的了解。本文主要想谈...     

中美高校环境教育比较研究

正通过比较中国和美国高校的环境教育模式,总结出网络课程教育与社区密切结合的实践教学两大特色,进而对我国高校环境教育体系中存在的专业和课程设置、学科建设提出建议。高校环境教育旨在培养能够推动整个社会环境教育的专业人才,高校学生作为实践生态文明建设的主力军,对未来促进环境教育中的公众参与机制起着重要作用~([1])。美国的环境教育由于具备完善的法律体系、专业的人才培养项目和资金支持,为其推行实施提供良好的社会保障,美国高校的环境教育专业设置和师资培训较为完善,环境课程分布广     

包头市绿色学校与非绿色学校教师环境意识比较

为了解包头市绿色学校与非绿色学校教师环境意识水平的差异,更有针对性地开展包头市环境教育师资培训工作,促进绿色学校创建工作的深入开展,以包头市6个区21所中小学(其中绿色学校10所,非绿色学校11所)共268名教师(其中绿色学校128名,非绿色学校140名)为对象进行了环境意识调查     

自然亲水教育走进中小学

正2018年8月,由中华环境保护基金会主办、《环境教育》杂志社承办、东陶(中国)有限公司支持的中华环境保护基金会TOTO水基金自然亲水教育项目在重庆顺利开展。该项目旨在通过培训水环境教育师资力量,提高青少年的水环境保护意识,身体力行地保护水资源,推动所在地区青少年形成良好的知水、爱水、节水、护水的亲水氛围。来自北京、天津、湖北等12个省(直辖市、自治区)的     

打造生态文明教育,树立环境教育旗帜——山东省济南市槐荫区张庄小学生态文明教育纪实

正山东省济南市槐荫区张庄小学创建于20世纪30年代,北临正在崛起的西部新城。校园面积不大,可绿化面积达100%。校园布局合理,建筑设计科学。漫步校内,一片生机勃勃,绿意盎然。建校以来,学校在以人为本的基础上,提炼形成"养正"文化,建构"正身、正心、正气"课程体系,争创全国生态文明教育特色学校,使之成为"家门口的好学校"。加强师资培训,提高环境教育水平优秀的师资队伍是确保环境教育成功     

河南省濮阳市特殊教育学校创建绿色学校纪实

濮阳市特殊教育学校座落在河南省濮阳市城区西南部，创建于1991年10月，占地面积46000平方米，建筑面积12000平方米，绿化、美化面积25000平方米，是濮阳市教育局直属的一所集残障教育、特教师资培训于一体的九年一贯制学校。学校把“培养环保意识，营造环保行为，争当环保卫士，创建‘绿色学校’”作为特色办学的指导思想，走出了一条环境教育的新路子。     

远距离、多媒体教育是我国环境教育的必然趋势

远距离、多媒体教育就是利用现代化多种信息传递媒介,以最快的速度把知识与技能传递给需求者的方法。本文在对我国环境保护队伍素质现状、环境教育的目的、环境保护工作的特点,以及环境教育师资力量等方面分析的基础上,提出了远距离、多媒体教育方法是我国环境教育发展的必然趋势。     

中小学环境教育现状调查

学校是环境教育主阵地,但重点中学环境教育比较薄弱;学校环境教育各具特色,校园与学生面貌变化明显;学校环境教育存在的问题,既没有经费也没有师资;应尽快制定环境教育条例或法规,加强环境教育师资队伍建设。     

新书推介

基础教育阶段科学教育丛书本书共分九章,重点分析了小学各课程进行科学教育的地位和作用、科学教育的实施办法、阐述了小学活动课程与科学教育的关系、开展的实施办法,每一活动都有案例。同时还阐述了小学科学教育的师资培训和资源开发。本书有较强的操作性和指导性,适合小学的     

“幼儿可持续发展教育及其师资建设”课题活动简讯

8月中旬，来自全国各地的100多名幼教工作者，相聚山西太原，参加了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“综合实践活动及其师资建设”的分课题“幼儿可持续发展教育及其师资建设”的开题暨学术研讨活动。山西省教育厅、山西省环保局等单位的有关领导、专家出席了活动开幕式并相继发表了热情洋溢的讲话。专程前来参加开题活动的课题指导、教育部师范司中小学教师培训处唐京伟处长为大会作了专题报告。他从实施可持续发展战略和全面推进素质教育的高度，具体分析了“幼儿可持续发展教育及其师资建设”课题研究的意义。特别强调指出幼儿是…     

开辟面向可持续发展环境教育的新路子

１９９７年１２月５日西南师范大学环境教育培训中心与重庆市缙云山自然保护区共同签署了在缙云山自然保护区携手共建“西南师范大学环境教育野外实习基地的协议”。一、西南师范大学环境教育野外实习基地的背景１西南师范大学环境教育培训中心西南师范大学是国家教委直...     

浅谈生物教学中的环境教育

生物，作为生态环境的重要一员，与周围环境息息相关，环境的变化直接影响到生物的生存与发展，而生物的生存与发展又对其周围的环境产生影响。因此，生物教师在授课、教研、指导学生搞课外活动时要重视环境教育内容的渗透、充实，让学生在学习生物知识的同时提高环境意识，养成自觉保护环境的良好行为和习惯。近年来，沂南县在中学生物教学中开展了环境教育试点，取得了较好效果。加强师资培训要想让学生在学习生物知识的同时接受一些环保知识，首先自己对环保知识应该比较了解，由于各学校教师水平参差不齐，对环境保护知识的学习和认识也…     

师范高等专科学校开展环境教育的实践与研究

本文论述了在师专开展环境教育的意义和多维功能作用。总结了乐山师专长期肾开展环境教育的经验和特点，对全面提高学生素质，培养中学教改急需的环境教育师资具有重要的现实意义。     

学校环境教育自培基地的建设

漕泾中学是上海市一所环境教育特色学校,近日又被市教委确定为学校环紧教育师资自培基地。一、立足特色教育,构思自培基地的课程漕泾中学的环源教育实践,已有十余年历史,积累了丰富的经验导资料,学校在环境教育中开创了"321"工程摸式（即环境教育三个渗透：在环境教?..     

中等师范环境教育体系的构建

我国的中小学环境教育自80年代开始以来，发展迅速，现正由试点向普及过渡。这就需要大量的环境教育师资，我国高师开设环境教育课较早，经过十几年的探索发展，已走出一条成功之路，但担负着为基础教育培养师资的中等师范，开设环境教育却比较迟，如果不迎头赶上，必将给中小学开展环境教育拖下后腿。一、改变传统环境教育观念，摆正环境教育位置“地球不属于我们相反，我们属于地球’”。环境是有价值的，一切污染破坏环境的行为都是不道德的，我们在向自然索取的同时，也应给予和保护。郁郁苍苍的大树，到了秋天，就把自己茂密的绿叶变成…     

立足高师培养目标开展基础环境教育

环境保护,教育为本。高等师范院校担负着培养基础教育师资的重任,在高等师范院校开展环境教育,是实现全民环境教育的基础工程。十几年来,安徽师范人学在立足培养目标,开展环境教育工作方面,走出了一条具有自己特色的高师环境教育的路子。安徽师范大学是一所具有70年历史的文理科专业齐全的省属重点高计师范院校。目的全校据有本科专业25个,专科专业2［个,硕士学位户ZI个,担负着培养全省各级各类中等学校和部分高等学校师资队重任。自80年计初期以来,就先后在地理系、化学系、生物系、旅游系、新闻系等系科开设了环境保护方面的专…     

高师院校解决基础环境教育师资之困的模式探索

2003年以来,教育部相继颁布的《中小学环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》（试行）,明确要求各地中小学要把环境教育列为中小学必修课。但长期以来,中小学环境教育面临的一个重要问题,就是合格师资队伍建设的问题。本期选登的这篇文章探索了当前形势下中小学环境教育师资问题的解决办法及实践效果,希望能给予面临此困境的学校和老师一些帮助。