在少先队活动中，环境教育脱颖而出

少先队是一个有领导有组织的儿童集体,她对少年儿童政治思想启蒙和个性发展起着促进作用。我校环境教育寓少先队为主阵地,以少年儿童自主活动为途径形式多样,内容丰富,收效较大。     

可持续发展教育的核心主题

随着可持续发展教育的开展,一些国家提出了可持续发展教育的核心主题,使人们进一步明确可持续发展教育的内容和方向,对可持续发展教育的发展起到了推动作用。下面主要介绍一下美国、英国、UNESCO和我国可持续发展教育的核心主题。美国可持续发展教育的核心主题自从1992年里约热     

略论中小学可持续发展教育

可持续发展教育是伴随可持续发展战略的提出而产生的,要求受教育 者能够深刻认识人与自然的关系,具备实施可持续发展战略所需要的知 识、价值、观念。它既是可持续发展战略的重要组成部分,又是实现可持 续发展的手段。在我国,少年儿童占全国总人口的比例较高,是可持续发 展重要利益的相关者。因此,对中小学生开展可持续发展教育,对实施素 质教育和可持续发展战略具有重要意义。     

小学环境教育模式的构建和实践

作为环境教育的重要组成部分——小学环境教育,其教育对象是少年儿童,他们的环境意识如何,关系到我国未来建设者的整体素质。因此,如何根据小学生的身心特点和认知规律,扎实有效地开展环境教育,是一项亟待探索的重大课题。我校经过了近五年的实践探索,初步形成了一套适合于当前创新教育与减负形势下的小学环境教育模式,重点是对小学环境教育的教育目标、教育内容、实施方式和途径,以及小学环境教育的评价体系进行了研究,并取得了可喜成果。     

多种形式开展环保教育

我园的环保教育以渗透为主,开展了多层次、多角度、全方位的教育活动。我们注重以下几方面的相互结合,切实有效地对幼儿进行环保教育。 与主题教育相结合 　　在实施环保教育的过程中,结合环境以及日常生活有关的内容设计不同的主题。如：“江门是我家”,“不做垃圾虫”,“能源真有用”,“地球先生哭了”等等;利用纪念日,各班组围绕同一环保主题设计了不同层次的教育活动。如： 3月 22日是“世界水日”,围绕这一主线,小班设计了“节约用水”、“水是我们的好朋友”的主题活动,让幼儿知道水是宝贵的,人和动植物都离不开水,懂得…     

四处绿意盎然 芙蓉娇艳绽放——安徽省合肥市芙蓉小学环境教育纪实

正安徽省合肥市芙蓉小学坐落在合肥市经济开发区芙蓉社区翠微北园,学校自1951年创建以来,始终坚持以"为每一名学生都拥有一个健康快乐的幸福人生奠定基础"为办学理念,以"实施三生教育奠基精彩人生"为办学目标,以三生教育(生命教育、生存教育、生活教育)为办学特色。"环境教育"隶属于学校"三生教育"的办学理念,是学校办学目标中的重要部分。学校自建学以来就特别重视对学生进行环境保护教育,几十年来已经形成了完整的教育体系,取得了丰厚的教育成果。活动中的环境教育近年来,学校始终坚持通过主题活动来渗     

以艺术节提升儿童环保意识

<正>在环境教育的诸多环节中,如何针对低龄群体开展环保宣传工作?在少年儿童当中普及环保知识,并在其成长过程中自觉实践环保行为,无疑是关乎环保事业现在和未来的根本。少年儿童有着不同于成人的认知特点和行为习惯,只有掌握好这些规律和特点,才能不断提高青少年环保意识和认知水平,从而引导少年儿童从日常点滴做起,积极参与生态环境保护,让少年儿童在寓教于乐的形式中获得新知,从小     

“手拉手”环保行动全面启动

在今年世界环境日那一天，全国各地的少先队组织以“手拉手拉回一个希望，用小行动保护大地球”为主题，开展了丰富多采的纪念活动。在北京市太平路小学，1500名少先队员以地球村小村民的名义宣誓：“保护环境，我们有责；节约回收，我们有责；帮助伙伴，我们有责！”由此拉开了全国少年儿童“手拉手”环保行动的序幕。“手拉手拉回一个希望，用小行动保护大地球”活动是中国少年报社在去年底首倡的，旨在引导广大少年儿童用一点一滴的小行动来保护环境，自觉回收废弃物中有用的东西如易拉罐、废纸、牙膏皮等，把回收款集中起来，用于创建全…     

浅谈中小学环境教育的开放性

中小学环境教育的目的是教会学生正确认识和对待环境问题，培养学生的环境意识，使他们能够结合现实，在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的问题。环境问题受综合的因素影响很复杂，不同地区、不同时期、不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法，因此，环境教育不应苛求学生对每一个问题都得出高度一致的看法。真正的环境教育是开放性的。教育内容的开放性环境教育的开放性，应立足于培养学生独立思考问题的意识，从多角度、多层次思考问题的习惯和能力。哪些是环境教育开放性的主题内容呢？例如：1.争议性内容。争议性内容的实…     

小学图书馆开展环境教育初探

少年儿童是祖国的未来和希望,是自然环境的继承,我们有责任帮助他们认识环境与发展的辨证关系,帮助他们建立对环境的正确价值观,理解可持续性发展政策,参与可持续发展行动.因此在图书馆工作中渗透环境教育是图书馆不可推卸的责任.     

“自然的音符”飘进社区

暑期是深入开展环境教育提高未成年人环保意识的好时机。7月4日上午,南京市环境保护宣传教育中心、市环境监测中心站现场监测室（市级青年文明号）的志愿者走进南京卫桥南航社区,以社区少年儿童为对象,为那里的孩子们送去一场名为“自然的音符”的环保科普活动。     

国际可持续发展教育的检视与启示

可持续发展教育在世界范围内方兴未艾,并迅速成为环境教育的主题。本文从可持续发展的自身特点出发,追溯了可持续发展教育地位的确立过程,以及国际一些发达国家实施可持续发展教育的先进经验,提出对我国环境教育的启示。一、可持续发展教育地位的确立可持续发展已经成为90年代以来我国环境教育的核心概念。目前,学术界对于可持续发展概念的界定仍然争论不休,     

探寻国际庄水资源生态圈——石家庄市公园城小学生态文明教育体验活动侧记

<正>依托"童眼观生态"主题活动,结合学校"珍惜水资源"项目式研学,石家庄市公园城小学生态委员会组织开展了"探寻国际庄水资源生态圈"生态文明教育体验活动。石家庄市公园城小学坐落于美丽的长安公园未名湖畔,是一所拥抱自然的国际生态学校。2019年6月,学校响应国家林业和草原局,以及中国少年儿童发展服务中心的号召,依托"童眼观生态"主题活动,结合学校"珍惜水资源"项目式研学,开展了"探寻国际庄水资源生态圈"     

接地气的环境教育活斟——北京市西城区青少年科技馆系列活动集锦

在多年开展环境教育活动的基础上,我馆环保化学组优化整合相关资源,于2011年底新推出了“善水行动”、“清风部落”、“净土世界”和“乐食天地”四大特色环境教育主题项目。     

重视环境教育 谱写绿色新曲——镜湖小学创建“绿色学校”纪实

作为安徽省实施素质教育实验区试点学校之一的芜湖市镜湖小学,始终将创办“现代化、开放式、文化型、智能化”的绿色学校作为办学目标,扎实开展绿色环保教育活动,普及环境科学知识,增强少年儿童的环境意识,谱写出一首绿色文明新曲。组织开展社会活动积极参与环保实践为了普及环境知识,提高环境意识,镜湖小学不仅在课堂上搞好环境教育的渗透,而且积极开展丰富多彩的环保实践活动。学校少先队把环保教育纳入学期主要活动内容,并开展了一系列环保主题活动,如组织学生上街进行爱国卫生宣传,在植树节开展“我和小树一起长”植绿护绿活动,在“世界…     

中美合作"环境意识--中国少年儿童环境绘画比赛"评选活动在京结束

由国家环保总局宣教中心、美国1990学社和中国儿童中心联合主办的“环境意识——中国少年儿童环境绘画比赛”的评选活动于2002年8月28日在北京结束。评委会从全国22个省区推荐的600余幅优秀作品中评选出了幼儿园、小学、中学组一、二、三等奖共100幅作品。参赛活动主要以各地绿色学校为组织单元，参赛选手为5—15岁的少年儿童；作品有水彩画、油画、中国画、版画、漫画、连环画等多种绘画形式。参赛作品主题涉及了保护生物多样性、植树造林、沙尘暴、未来人类美好的居住环境、保护臭氧层、水污染、大气污染、绿色校园等诸多环保主题。许多绘…     

喂养金鱼与环保教育

饲养金鱼在我国有悠久的历史金鱼种类很多千姿百态惹人喜爱有很高的观赏价值。我在担任中师班主任工作期间，利用喂养金鱼对全班同学进行环保教育，取得了比较好的效果。在班级组建之初，组织学生买来鱼缸和金鱼。一开始，同学们的热情很高，兴趣很浓，下课时经常围着鱼缸观赏。这时我并没有指派具体的饲养员，同学们自发且无序的喂些食物，偶尔个别同学会把鱼缸端出去晒晒太阳，结果一个星期后这些金鱼都死掉了，同学们都很伤心也很遗憾。于是我组织了主题班会“金鱼为什么死掉了”。在主题班会上，同学们畅所欲言，各抒己见，最后…     

传统蒙学中的生态伦理教育

传统蒙学是对历代少年儿童伦理品德教育的总称。中国的传统蒙学,不仅是一种思想品德教育,也是一种自发的生态伦理教育。传统蒙学的生态伦理教育方法,可以概括为培养“精神家园”。中国传统蒙学把一个有着林野、山泽、和风、明月、荆扉、柴门、茅檐、瓦舍、榆柳、桑麻、桃林、菊     

环境教育主题活动的构建与实践

近年来．我校通过实施“创建绿色学校．提升环保理念”活动．己初步构建了环境教育体系．形成了“必修课渗透、选修课深化、活动课参与、隐性课内化”全方位环境教育模式．构建出了环境教育主题活动的基本框架。在教学实践中．我们深深地体会到．活动课更能吸引学生．收效更大．更切合环境教育的要求，为此．我们对以环境教育为主题的活动课进行了初步的设计、实践和研究。     

科普小基地 环保大作为

正为了让环境教育走出课堂,让市民和青少年体验有别于传统的环境教育方式,上海市大力推进环境教育基地建设,对基地管理体系、基础设施配套、环境教育内容、活动主题及形式等方面做出明确规划。至2013年底,上海共创建"市环境教育基地"10家、"全国中小学环境教育社会实践基地"2家。