环境教育与研究性学习

一．环境教育 自联合国第27届会议规定每年的6月5日为“世界环境日”以来；世界各国的环境保护宣传活动蓬勃发展。保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为本。联合国的《里约环境与发展宣言》和《21世纪议程》都明确提出了环境教育的可持续发展方向．《塞萨洛尼宣言》提出环境教育是为了环境和可持续发展的教育。     

幼儿园环境教育情境化、过程化、生活化

为了使幼儿爱护动植物,关心周围的环境,亲近大自然,珍惜自然资源,并培养他们初步的环保意识,幼儿园在教育中应从幼儿身边的小事入手,注意教育手段的情境化、过程化、生活化,方能收到事半功倍的效果。一、幼儿园环境教育情境化,启蒙幼儿关爱自然、关注同伴的环境保护意识1.关于自然环境的情境教学教师可以引导孩子们充分运用自己的感官,通过触、摸、看、嗅和品尝等方法来学习欣赏自然之美,培植热爱自然之情。如:在不同季节的不同雨天,我们带孩子去看雨、听雨、淋雨(毛毛细雨),比较春天的小雨、夏天的大雨、秋天的阵雨不同的声音、不同的形态,…     

国际环境教育发展历程简顾：——以重要国际环境教育会议为中心

１９７２年在瑞典斯德哥尔摩召开了具有重大历史意义的联合国人类环境会议 ,发表了《人类环境宣言》。宣言前文第６条指出 :“历史已达到了一个转折点。……为了现在和将来的世代 ,保护和改善环境与和平及世界经济和社会的发展这一已确立的基本目标一样 ,是人类的至上目标 ,而且它又是与这些基本目标相协调而实现的目标。”即宣言强调指出了“发展”和“环境”必须相互协调。同时宣言还指出 ,为保护和改善日趋严重的环境问题 ,教育是不可欠缺的。以此会议为契机 ,世界各国政府对环境问题是人类重大的共同课题达成了共识。随着世界环境问题的…     

浅谈幼儿环境教育的趣味化

孩子是未来的环境保护主要对象。他们的环境保护意识、认识水平将决定其将来参与环境保护的程度,环境教育必须从娃娃抓起。     

“破窗理论”与学校环境教育

环境教育,是学校教育的重要内容,是提高学生综合素质的重要渠道。本文借鉴"破窗理论"的原理,阐述学校环教育中的工作方法:保持"每一扇窗"的完整性;及时修复"第一扇破窗";做好"窗"的保养工作。人类只有一个地球。保护环境,珍惜资源,为子孙后代造福,是我们每一个公民责无旁贷的责任。学校是环境教育的主阵地,肩负着培养什么人的使命,     

深化环境教育 建设美丽中国——“首届全国环境教育发展论坛暨2012环境教育年度盛典”专题

1996年12月10日,国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会三部委联合印发《全国环境宣传教育行动纲要(1996—2010年)》,"纲要"指出:"环境宣传教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,对于环境保护工作起着先导、基础、推进和监督作用。环境意识如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志,开展环境宣传教育工作正是为了增强全民族的环境意识。"     

借鉴“6.5”平台开展全民环境教育

精彩的歌舞表演、意味深长的小品、极富创意的环保时装秀……6月5日下午,一场名为“共建和谐家园”的纪念“6.5”世界环境日文艺演出在福州市电视台大演播厅举行。福建省委、省人大、省政府、省政协和省环委会成员单位的领导,福州市人大、政府、环协以及台江区区委、区政府的领导与福州地区的社会各界一起观赏了演出。     

新时期环境教育工作的有力抓手——试论“环境宣教纲要（2011—2015）”的积极意义

《纲要》提出要加强面向社会的培训,尤其要加大对各级党政领导干部、学校教师和企业负责人的培训力度,增强他们的环境意识和社会责任感。     

环境伦理与环境教育

建设生态文明、需要人的世界观和价值观转变,这对办大学提出新要求,也会影响教育模式的转变。这就需要把全民环境教育提高到环境伦理的角度。环境伦理学研究会理事长余谋昌为我们阐述了环境伦理与环境教育的关系。     

中国环境教育的发展与方向

一般认为，中国的环境教育起步于1973年，迄今已有30年的历史。30年来，中国的环境教育沿着自己独特的轨迹发展，并且取得了一定的成就；已经“初步形成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系”，对中国经济、社会的发展起了很大的推动作用，功不可没。从整体上看，中国环境教育和环境保护同时起步，共同发展，相互联系，相互促进，是一个有机的统一整体，在30年中共经历了三个不同的发展阶段。回顾：中国环境教育三十年1．环境教育的萌芽和起步阶段1973—1983）与西方工业国家比较，中国对环境问题的认识是迟缓的，在1972年以前对已…     

浅谈在小学数学教学中如何渗透环境教育

在小学数学中渗透环境教育,对于帮助学生从小掌握环境知识,培养正确的环境态度,树立保护环境的观念,发展环保技能,具有不可忽视的作用。     

创建“和·雅”文化 共享绿色生活——青岛南仲小学环境教育工作侧记

青岛南仲小学始建于1947年,办学历史悠久,文化底蕴深厚,校园环境优美,教学设施精良。学校先后通过了山东省绿色学校、青岛市规范化学校青岛市环境友好学校、青岛市AAA级健康校园等验收,目前,学校正积极创建山东省规范化学校、国际生态学校。     

环境教育课程中价值观教育的构建

正在环境教育的过程中,深刻领会环境价值观教育的内涵极其重要,主要包括形成正确的价值判断、树立正确环境道德准则、培养学生环境道德情感。构建完整的环境价值观教育内容体系则是载体,环境价值观教育内容的构建应包括生态伦理观教育、环境问题教育、环境价值教育、自然环境审美教育等。     

中国环境教育发展概览

在近40年的环境教育实践中,中国环境教育在曲折中发展,取得的成就是毋庸置疑的,但也还存在一些问题。中国环境教育的内容尽管处在不断扩展和不断深化之中,但还是存在内容单一片面、思想肤浅滞后的问题。中国至今没有全国范围的环境教育立法,环境教育的学术地位也还基本没有树立起来,各级学校以及公众的环境教育实效性则有待加强。     

中国环境出版社团委组织“绿色出行”活动

为配合"六·五"世界环境日"同呼吸共奋斗"的主题,中国环境出版社团委近期组织了以"保护环境绿色出行"为主题的系列活动。此次活动得到了领导充分的肯定和支持。5月30日,团委发出一份"绿色出行"倡议书,倡议每位员工在现有机动车限行措施基础上,每人每周再少开一天车。6月5日,团委在朝阳区市政市容委、朝阳区公共自行车租赁公司的大力支持下,组织了自行     

环境教育中的“教育”与“被教育”

编辑同志:你们好!近日,笔者应邀到山东省潍坊市的寿光世纪学校做了一次关于"环境教育"的科普知识讲座。该学校属于那种新型教育体制下的创新性学校,同时也是潍坊市乃至山东省开展中小学环保教育的一面旗帜,获得了大大小小的众多奖项。其中,最为知名的是学校有一个非常活跃的"绿鸽环保社团"和专门设立的"环境教育工作室"。笔者行前最感兴趣的问题有两个:一是如何向中小学生做"环境人文社会科学"方面的普及性宣传——我隐约感觉到,这必将成为我们未来环境教育中的一个关键性内容,因为只     

坚持环境教育是学校发展更高的追求

环境教育是一个“持续探索”的过程,因为环境教育是动态的,学生和家长是流动的,借助家长的力,凝聚家长的心,坚持环境教育,持续追求,我们不停步。     

日本环境教育的回顾与展望

本文回顾了日本环境教育的产生与发展过程,分析了日本环境教育的现状,介绍了日本环境教育的形式与内容。     

发掘环境教育的重要功能

随着全球环境问题的日益凸显,越来越需要通过环境教育来培养公众的环境意识,优秀的教育工作者应当承担起环境教育的责任。由公众人物来引导大众环保虽然很重要,但环境保护过程中的自我教育更为重要。当前,环境教育虽较早期更为深入,但仍需要政府的政策支持,科普宣传也期待科学家的热情参与。     

浅谈中学环境教育教师的专业发展

时下,随着基础教育课程改革力度的深入、深化,教师的专业发展问题,已然是教育界的一个热点。通常所说的“教师的专业发展”,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。中学环境教育的推进,离不开教师的作用。在目前中学普遍缺乏专业环境教育教师的状况下,兼职的或转行的中学环境教育教师实现专业发展的基本途径有三条:一是依靠日常工作中的自然积累。其特点是:体验深刻,但积累速度慢,来不及适应飞速发展的形势需要。二是有计划的业务学习,包括参加环境教育培训或听一些环保领域的专题讲座。此外,还可以在业余时间自学一些本学科或相…