点击环境教育与创新教育的切合点--"环境教育与创新教育的研究与实验"课题实施方案

21世纪是经济、科技飞跃发展的世纪。当人类正沉浸于经济、科技发展所带来的生活质量的提高的喜悦中时．往往忽视了经济发展对环境教育提出的新要求。传统的环境教育在很多方面存在着直接或间接扼制创新精神和创新能力发展、妨碍创新人才的培养。近几年来．我校从实际出发，大胆开拓创新．以体验教育为切入口，以环境教育为载体，以小课     

未来三年，中国的福利蓝图

2012年．中国人均GDP将达到4000美元．经济水平进入中等发达。但今天的中国福利水平还不及100年前的英国。填补福利空白的经济条件已具备．缓行久拖．潜伏着社会动荡的危险。未来三年．中国应迅速建立与中等经济发展水平相适应的普惠公正的国家福利体系——就业容量超过1000万人．服务对象惠及所有人群．财政资金超过5000亿．并且很快向10000亿发展。历史上人均GDP达到1000美元时发达国家的福利标准．是这一蓝图的重要参照。     

"绿色学校"辨析

本文分析了当下的“绿色浪潮”中“绿色”的语义，认为目前流行的“绿色思想”主要来源于西方．并且不限于环境保护的主题：在此基础上．本文进一步讨论了“绿色学校”的内涵，提出“绿色学校”应当超越传统环境教育的苑畴．提升到可持续发展教育的新层面。为此．“绿色学校”需要从学校工作的不同方面及其模式进行反思，调整到可持续发展教育的方向上来。     

绿色GDP核算是落实科学发展观的重要实践

绿色GDP在我国的正式提出并不是偶然的,而是整个社会经济发展的必然需要。目前开展的绿色GDP核算研究工作,实际上已经对一些地方的经济发展敲响了“警钟”。     

创建"绿色学校"提升环境教育水平--河北省石家庄市吴义小学

近几年，吴义小学以创建绿色学校为载体．在环境教育方式、方法上不断探索和创新，将学校整体工作推向一个新的平台．收到了良好的教育效果。     

《环境保护的现状及其对策》

在环境保护日益受到重视的今天，同时也应看到人口在急剧增长．经济在高速增长，环境问题，形势依然严峻。相信在很多地区都存在，面对经济发展的人潮和相当一部分人环保意识还不强．我们该采取哪些切实可行的措施呢?     

"绿色园丁"的培养

1．加强在校幼师学生的环境教育，塑造未来“绿色园丁”幼儿师范院校直接为幼儿教育培养师资力量，是向幼儿园输送“绿色园丁”的“绿色摇篮”，同时也肩负着为社会培养绿色家长和绿色公民的任务，所以学校必须从夯实环境理论知识，丰富环境实践活动两方面着手，切实提高学生的环境素质，使其能真正成为一名未来的“绿色园丁”。（1）夯实环境理论知识：独立开设环境教育课程，编写具有幼儿师范特色的环境教育教材。独立开设环境教育课程，使环境教育的内容更加系统、更有针对性，并有利于对课程进行综合评价。目前幼儿师范学校作为中等师范…     

周庄环保考核名次强力反弹

在以“GDP论英雄”的年代,作为千年古镇的江苏省昆山市周庄镇,面临着古镇保护与经济发展“两难”的抉择。结果,常常因GDP总量较小而在乡镇年度考核排名中落到末尾档次。从2005年起, 昆山市决定不再考核周庄镇的GDP。     

"三进"是中学环境教育的有效策略

环境保护，教育为本。目前环境教育已经被列入我国基础教育内容．新一轮基础教育课程改革将环境教育作为目标之一列出。如何提高中学环境教育的有效性？自2000年以来，笔在初级中学．高级中学和完全中学的实践和研究表明：“三进”(进课堂，进教材，进头脑)是行之有效的策略。     

幼儿园环境教育"渗透"初探

幼儿的年龄特点决定了幼儿环保行为习得的易变和反复，需要我们在多种活动和一日生活的各个环节之中，潜移默化地进行渗透教育，才能使孩子们从“知道了”到“做到了”，最后达到“习惯了”的境界。为此，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然．环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。     

浅谈我国环境保护教育

随着我国经济建设取得了显著成就．人民生活水平有了很大提高．但与此同时，生态环境也遭到了不同层次的破坏。环境问题加剧的具体因素很多．但其中最主要的是整个社会缺乏环保意识。由于受经济发展水平、公民素质教育水平等的限制以及对环保的宣传不力等因素，我国公民的环保意识普遍不高，这使公众及某些地方政府的行为有意无意地对环境造成了破坏。因而，要培养环保意识、解决环境问题．最根本就在于摈弃旧工业文明中生产、生活方式．在全社会建立起一种崭新的文明形态——环境文明。     

鄂尔多斯房地产业对经济增长的带动效应研究

随着经济活动的增加,鄂尔多斯市在房地产需求递增的同时出现产能过剩.从房地产业来探究鄂尔多斯市经济发展的客观规律,通过分析鄂尔多斯市房地产投资与GDP的协整关系,对鄂尔多斯市1998-2011年房地产投资与GDP序列平稳性检验、协整检验和Grange因果关系检验来确定房地产业与城市经济发展两者之间的因果关系,通过误差修正模型来确定带动效应.结果表明,鄂尔多斯市房地产投资额每增长1％,将带动城市GDP增长0.523905％.     

绿色GDP核算与节能减排

<正>绿色GDP(国民生产总值)核算使人们认识到经济发展造成的资源耗减和环境退化,从而促进社会经济走可持续发展道路。近30年关于绿色GDP核算的研究和实践经验使我国初步具备了建立绿色GDP核算体系的条件。绿色GDP核算体系为科学地制定节能减排目标和措施提供了依据,有利于公众提高节能环保意识,促进我国节能减排工作的开展。     

绿色GDP离我们还有多远

我们要了解一个国家一定时期的宏观经济总量．都要看这个国家的GDP(国内生产总值)。GDP主要有两种统计方法．一种是收入法，它是全部要素所有者收入(如工资．利润、利息等)的汇总数。另外一种是支出法．它是全部要素所有者支出(如消费品、投资品、净出口等)的汇总数。收支两个     

内蒙古县域经济发展水平时空差异研究

采用《省级主体功能区划分技术规程》中经济发展水平指标的计算方法,以内蒙古101个旗、县、区为研究对象,选取各地GDP产值和人均GDP数值,探讨2000-2004年和2005-2009年两个时段内蒙古县域经济发展变化状况.结果表明,内蒙古县域经济发展水平的时空差异十分显著,县域经济发展水平差距在逐渐扩大,各地区经济发展极不均衡,这种时空差异与内蒙古各县区的地理位置、经济基础、资源禀赋、发展策略、人力资源等紧密相关.     

让"环保"渗入社会的细胞--构建环保型家庭的建设与思考

幼儿是二十一世纪的主人，逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色明意识．既是现代儿童必须具备的基本素质．也是历史和社会赋予他们的义务和责任。要使幼儿从小树立环保意识．具有良好的环保行为，必须做到教育空间的“三位一体”．即幼儿园、家庭、社会的三位一体。形成幼儿园启发家庭，家庭影响社会，社会又潜移默化作用于幼儿园的良性循环，     

我国互联网资源与区域经济发展的关系研究

互联网与区域经济发展的关系问题越来越受到人们的关注。本文试图探索互联网资源与区域经济发展之间的关系,以及经济差异对互联网资源差异有着怎样的影响。通过构建互联网资源指数和GDP指数,发现两者存在显著的线性相关。为了验证互联网资源和经济的关系,对互联网资源指数和GDP指数进行了格兰杰因果关系检验。结果显示,经济发展能促进互联网资源的发展,互联网资源对经济发展的作用有限。分析了我国互联网资源和经济发展的不平衡情况,解释了经济的不平衡发展引发并加强"数字鸿沟"的现象。     

深圳市建设用地面积动态变化预测

选择与建设用地相关性大的GDP、财政支出和全社会固定资产投资三项指标为自变量，以年建设用地为因变量，采用新型优化组合算法，基于单变量拟合方程对建设用地增量的精度贡献，构建多元非线性组合模型，预测深圳市2006年、2007年新增建设用地量分别为39．21km^2、36．32km^2。分析发现，在三项指标中财政支出指标对建设用地增量预测贡献度最大，其次为GDP，最后是固定资产投资。     

教案:利用假期采集"自然之声"

现代社会的嘈杂使孩子们的耳朵失去了对天籁的敏感．更使孩子们对自然的声音有一种遥远而陌生的感觉。通过让学生采集各种声音感受对比，使学生意识到大自然中有那么多那么美的声音．从而激发学生对自然的热爱和向往的情感。     

绿色经济视角下环渤海经济圈经济效率的再评价——基于熵权法和DEA—Malmquist方法

长期以传统GDP作为衡量经济发展的单一评价指标,造成了一系列环境问题,已不能满足科学发展观的要求。以绿色经济为视角,通过计量方法重新计算包含环境成本的相对绿色GDP,发现环渤海地区除北京市以外,在经济总量扩张的同时环境压力不断增加。将计算得到的相对绿色GDP作为DEA—Malmquist模型的产出指标,重新评价环渤海地区的经济效率,发现新的效率值明显低于传统GDP下的经济效率,并有不断下降的趋势。